《五年級下冊語文課件－6 冬陽·童年·駱駝隊(duì)練習(xí)｜人教新課標(biāo) (共13張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊語文課件－6 冬陽·童年·駱駝隊(duì)練習(xí)｜人教新課標(biāo) (共13張PPT)（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營6 冬 陽 童 年 駱 駝 隊(duì) 2 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營字 詞 訓(xùn) 練 營 3 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營字 詞 訓(xùn) 練 營3.寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。4.詞語綜合練習(xí)。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。(1)這句話中的“想法”可以用觀念這個(gè)詞來代替。(2)句子中的“幼稚”表示尚未成熟的意思,下面句子中哪些詞和它的用法相似,用“”畫出來。她那稚嫩的小
2、臉上,長著一雙黑葡萄似的眼睛。 妹妹笑著,宛如一個(gè)天真爛漫的小精靈。這聲音既有些稚氣,又有幾分老成。 4 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 句 子 闖 關(guān) 島1.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!(改為反問句)答 案 我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢?2.駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!(仿寫擬人句)答 案 示 例 春天到了,大地也趕緊披上了它的綠衣。3.用“咀嚼”的不同意思造句。(1)用牙齒磨碎食物:憨態(tài)可掬的熊貓,細(xì)細(xì)地咀嚼著食物,游人們看著可開心了。(2)比喻對事物反復(fù)體會(huì):這位老人的話語我們需要好好咀嚼
3、,才能體會(huì)出其言外之意。 5 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 重 點(diǎn) 突 破 吧1.“我默默地想,慢慢地寫,又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來,又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭?！毕旅鎸渲屑狱c(diǎn)詞語的含義理解正確的是(B)A.作者又回到了北京,又看見了駱駝隊(duì)B.童年的日子留在作者的記憶中,她發(fā)現(xiàn)一切并沒有走遠(yuǎn),駱駝隊(duì)仿佛就在眼前,駝鈴聲仿佛響在耳邊,童年的一切,又在心頭出現(xiàn)2.本文是小說城南舊事的序言,作者林海音,課文圍繞駱駝隊(duì),寫了看駱駝咀嚼、和爸爸談鈴鐺的用處、想給駱駝剪毛、好奇地問夏天駱駝到哪里去四件事。 6 閱 讀 小 長
4、 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 重 點(diǎn) 突 破 吧3.根據(jù)課文內(nèi)容,給下列句子排排順序。童年重臨于我的心頭。夏天它們到哪里去。我看呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來。它們排列成一長串,沉默地站著。是拉駱駝的人,耐不住那長途寂寞的旅程,才給駱駝戴上了鈴鐺。正確的順序是: 7 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 閱 讀 小 長 廊(一 )課 內(nèi) 閱 讀老師教給我,要學(xué)駱駝,沉得住氣?？此鼜牟恢?慢慢地走,總會(huì)到的;慢慢地嚼,總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過來時(shí),你會(huì)知道,打頭兒的那一匹,長脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴
5、鐺,走起來,鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我,駱駝很怕狼,戴上了鈴鐺,狼聽見鈴鐺的聲音,就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對爸爸說:“不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音,您不是說,它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人,耐不住那長途寂寞的旅程, 才給駱駝戴上了鈴鐺,增加一些行路的情趣?！?8 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 閱 讀 小 長 廊1.用“”畫出文中具體描寫“駱駝沉得住氣”的句子。2.有一
6、種現(xiàn)象被人們稱為“反芻”,請找出文中表示這一現(xiàn)象的句子。用“”畫出來。3.駱駝脖子底下為什么要戴一個(gè)鈴鐺呢?爸爸認(rèn)為駱駝很怕狼,戴上了鈴鐺,狼聽見鈴鐺的聲音,就不敢侵犯了,而文中的“我”認(rèn)為一定是拉駱駝的人,耐不住那長途寂寞的旅程,才給駱駝戴上了鈴鐺,增加一些行路的情趣。4.你覺得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?(A)A.天真可愛,富有想象力B.沒事找事,愛胡思亂想 9 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 閱 讀 小 長 廊(二 )課 外 閱 讀冬天的早晨太陽從大玻璃窗透進(jìn)來,照到大白紙糊的墻上,照到三屜桌上,照到我的小床上來了。我醒了,
7、還躺在床上,看那道太陽光里飛舞著的許多小小的,小小的塵埃。宋媽過來撣窗臺(tái),撣桌子,隨著雞毛撣子的舞動(dòng),那道陽光里的塵埃加多了,飛舞得更熱鬧了,我趕忙拉起被來蒙住臉,是怕塵埃把我嗆得咳嗽。宋媽的雞毛撣子輪到來撣我的小床了,小床上的棱棱角角她都撣到了,撣子把兒碰在床欄上,格格地響,我想罵她,但她倒先說話了: 10 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 閱 讀 小 長 廊“還沒睡夠哪!”說著,她把我的被大掀開來,我穿著絨褂褲的身體整個(gè)露在被外,立刻就打了兩個(gè)噴嚏。她強(qiáng)迫我起來,給我穿衣服。印花斜紋布的棉襖棉褲,都是新做的,棉褲筒多可笑,可以直立
8、放在那里,就知道那棉花有多厚了。媽正坐在爐子邊梳頭,傾著身子,一大把頭發(fā)從后脖子順過來,她就用篦子篦呀篦呀的,爐上是一瓶玫瑰色的發(fā)油,天氣冷,油凝住了,總要放在爐子上化一化才能擦。窗外很明亮,干禿的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥,我在想,什么時(shí)候那樹上才能長滿葉子呢?這是我們在北京過的第一個(gè)冬天。 11 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 閱 讀 小 長 廊1.給短文加一個(gè)合適的題目,填在文前的橫線上。2.文中寫的是冬季的事,文中出現(xiàn)的人物有宋媽、媽、“我”。3.這篇短文中和童年冬陽駱駝隊(duì)中問媽媽“夏天它們(駱駝)到哪里去”相似的句子是“我
9、在想,什么時(shí)候那樹上才能長滿葉子呢?”,都表現(xiàn)了作者好奇的童心。4.短文中畫橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法,這樣寫的好處是(A)(填序號(hào))A.加強(qiáng)語氣,表現(xiàn)了作者的慵懶和睡醒后的愜意B.用淺顯易見的事物對深?yuàn)W的道理加以描述,化抽象為具體5.短文中有許多充滿童趣的描寫,用“”畫出一處,并說說好在哪里。 答 案 示 例 運(yùn)用疑問語氣,寫出了“我”對北京冬天的好奇,塑造了一個(gè)天真調(diào)皮的孩童形象。 12 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 素 養(yǎng) 提 升 屋故事會(huì)開始了,五(1)班的學(xué)生紛紛講起了童年有趣的事。請你幫曉丹講一講吧。小華說:有一次
10、,我跟爸爸去海里游泳,我不小心喝了口海水,看見遠(yuǎn)處有一艘船,我跟爸爸大嚷:“爸爸,那艘船一定裝著鹽,鹽掉進(jìn)海里了!難怪水這么咸!”爸爸哈哈大笑:“傻孩子,海水本來就是咸的?！?這件事想起來就覺得可笑。 13 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營 素 養(yǎng) 提 升 屋曉丹說:我給小貓?jiān)∞p子。說干就干,我先從柜子里拿出幾根粉紅色的發(fā)繩,再拿出梳子。然后跑到小貓面前,我用梳子先梳了梳小貓的毛,小貓并沒有發(fā)覺。我先在左邊迅速地扎了幾個(gè)小辮子。它是側(cè)著睡的,右邊的怎么扎呀?我想出了一個(gè)好主意:給它的左邊撓癢癢。嘿,還真行!我又很快地把右邊的小辮子扎好。仔細(xì)看了一下我的“勞動(dòng)成果”,又覺得少了些什么東西。對了,我把戴在頭上的蝴蝶結(jié)戴在小貓的尾巴上。啊,大功告成了!
五年級下冊語文課件－6 冬陽·童年·駱駝隊(duì)練習(xí)｜人教新課標(biāo) (共13張PPT)
