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1、(蘇教版)四年級語文上冊導學案:16、李時珍夜宿古寺
學習內容
16.李時珍夜宿古寺 (第_1_課時)
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,學會本課生字,理解新詞。。
2、用一至兩句話概括課文主要內容。
3、培養(yǎng)學生搜集查找資料的能力。
學 習 過 程
一、學情調查
1、出示詞語,指名認讀
饑餐渴飲 曉行夜宿 藥材 師徒倆 灰塵 斷垣殘壁
青苔 呃逆 生嚼涎滑 生嚼無涎 前不見村,后不著店
2、朗讀課文三、四、五自然段,做到不添字、不漏字、不錯字、不斷句。
3、課前預習,你對李時珍有什么了解呢?用簡潔的語
2、言來介紹。
二、學習板塊(一)
(一)合作探究
學習引導:
1、請同學們默讀全文,圈畫生字詞,讀準生字的讀音,注意生字
的字型。
2、完成“描紅”。注意坐姿和執(zhí)筆姿勢。
(二)展示交流:
1、讀一讀句子,試著說一說詞語意思,同學讀書時,其余同學要專注的聽
2、指名學生朗讀說說哪些字音需要注意,哪些字型需要注意,注意什么?
三、學習板塊(二)
(一)合作探究
學習引導:
你能夠將全文通順、流利地朗讀出來嗎?難讀的詞語、句子多讀幾遍,自己先練習一下吧!
(二)展示交流
先讀給全班同學聽一聽,展示自己,再聽聽其他同學讀得如何,評價一下吧!
3、
四、學習板塊(三)
(一)合作探究
學習引導:
1、默讀全文,思考課文寫了李時珍的哪幾個事例,概括本篇課文的主要內容呢?
2、把你的想法說給小組其他同學聽聽,看看他們有什么想法。
(二)展示交流
1、小組內討論交流課文主要內容。
2、推選一位組員在班級內匯報交流,師生評點補充。
五、達標檢測
1、劃去不正確的讀音或字。
涎(xin yn )滑 胭(yīn yān )脂 (長常)年累月
生嚼(jio ju ) 長年累(lěi li)月 ?。ú?查)訪民情
2、比一比,再組詞。
肯( ) 徒( ) 攏( ?。≈ā 。?
4、
啃( ?。《福ā 。↓嫞ā 。≈螅ā 。?
六、總結提升
通過本節(jié)課的學習我們知道了李時珍是一個對社會做出巨大貢獻的人,為了編制《本草綱目》付出多少汗水,耗去他多少心血呀!課后再讀讀課文,體會李時珍的感人精神品質。
學習內容
16、《李時珍夜宿古寺》 (第_2_課時)
學習目標
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文具體的語言材料,抓住重點詞句理解內容,體會李時珍人物形象感知人物精神。復述課文
學 習 過 程
一、學情調查
1、通過上節(jié)課的學習,你知道課文主要講了李時珍的怎樣的故事呢?
2、指名說一說(生述:“
5、夜宿古寺”——“喝生水,啃干糧”——“月下記錄”——“品常草藥”)。
二、合作探究
(一)學習引導
1、學生讀中思。
自讀第1小節(jié),哪些詞語能夠讓你浮想聯(lián)翩,感慨萬千?有感想嗎?和大家交流交流好不好?
2、交流,示范。
“饑餐渴飲”,是什么樣的情景? “曉行夜宿”呢?
李時珍領著弟子龐憲,饑餐渴飲,曉行夜宿,在安徽、河南、湖北等地察訪藥材已經走了好幾個月了。一天兩天“饑餐渴飲”、“曉行夜宿”也許平常人能夠堅持,可李時珍他們幾個月了,天天如此,這需要多么大的意志啊。
多么令人佩服?。∧馨堰@一節(jié)讀好嗎?讀中體會辛勞在其中,理想在其中,毅力在其中
3、繼續(xù)讀下去,看看下面的課
6、文中會有哪些語句扣動你的心弦,讓你流連、回味。(學生自由讀思畫注)
4、課堂交流。
填空:A、這天忙著趕路,又一次錯過了的客店,他們只能在路旁的雨棚里過夜了,他想:_________。
B、滿眼寒霜,冷月還在天上,李時珍這時候又起早趕路了,他想___________。
C、50歲的人了,天天喝水啃干糧,李時珍胃病又犯了,他想_______________。
D、已經在外好幾個月了,中秋月明,李時珍不禁思念起家人,他想_________。5、組內練習復述故事。小組代表到前臺復述,師生評議。
三、達標檢測
1、李時珍是( )代( )學家,著有《 》
7、,他是一個( )、工作( )的人。
2、雞腸草……龐憲,你把藥包拿來?!崩顣r珍拿過藥包,從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似,但是藥性不同。怎樣區(qū)分它們呢?李時珍端詳了一陣,各扯下一點放在嘴里嚼嚼,若有所悟。他接著往下寫:“雞腸草,生嚼涎滑;鵝腸草,生嚼無涎……”
(1)、文中“兩種草”指( )和( ),它們的( )相似,( )不同。
(2)本段中“端詳”一詞,可以換成( )。
(3)、“若有所悟”指( ),文中指的“悟”,指的是李時珍明白了( )。他是通過( )的方法明白的。
四、總結提升
正是李時珍不畏艱辛、認真踏實的作風才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥,收
集一些中藥說說它的藥效。