初中說明文 ：我的校園

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1、初中分析文 ：我的校園初中分析文 ：我的校園1我的校園是很斑斕的，它是官橋小學(xué)，接下來我就來給大家寫寫我的校園。當(dāng)你走進(jìn)我們的學(xué)校時(shí)，起首我給大家先容的是學(xué)校國旗旁的池塘。池塘里有許許多多的小魚，種種千般：有金魚，有鱸魚，有像我們尋常見得鯖魚等；尚有許多小石子在魚的下面，五顏六色：有黃色的，赤色的，紫色的，白色的等許多小石子。偶爾我們恰恰走路遇見魚，就會(huì)猛地跳上來，搖搖尾巴，好像在說：看我多斑斕啊！接著，我給大家先容的是：我們學(xué)校的操場(chǎng)。操場(chǎng)附近有許許多多的桂花樹種在那里，每當(dāng)我們?cè)谏象w育課時(shí)，我們聞見有許多桂花樹在向我們招手 ，好像在說：同硯們，加油！加油！我們都在鼓勵(lì)你?！蔽覀兟劼暪鸹ǖ穆?/p>

2、音也就積極的跑了。末了到了止境。末了，我給大家先容的是我們學(xué)校的：竹林。竹媽媽好像在說：“我的孩子你出來吧！”竹子就探出了頭，得意地說：“媽媽，我終于看清楚了這個(gè)天下?！敝駤寢屝α诵ΑＳ诌^了一年，竹子把身上的衣服脫下來了，小竹子非常興奮?？纯窗?！這就是我的校園，斑斕嗎？你的校園是怎樣的，能跟我說說嗎？初中分析文 ：我的校園2我們每小我私人都市擁有自己的校園，校園也是我們最熟悉的地方之一，它像一座斑斕的花圃，綠草如茵，五彩繽紛。下面，讓我?guī)Т蠹乙黄饋韰⒉谎庞^下我們的校園吧!走進(jìn)校園平展大路上，兩邊的草地上有幾棵魚尾葵，它們非常熱情，只要你一進(jìn)校門，它就回隨著風(fēng)擺動(dòng)它那魚尾似的手來表示歡迎，好像在

3、說：“歡迎你來這所斑斕的校園?！苯又?，走進(jìn)中央的花壇。一進(jìn)去，兩個(gè)高峻的衛(wèi)士便進(jìn)入你的眼簾，那是堅(jiān)固的鐵樹，它們“守衛(wèi)”校園很久了，不論風(fēng)吹雨打，不論烈日猛曬，總是那么堅(jiān)強(qiáng)。真是“精益求精還堅(jiān)勁，認(rèn)爾東西南北風(fēng)?！卑?在你的右邊是一塊小沙池，那是孩子們玩耍地方。每到下課，這里總擠滿了孩子，它是孩子的樂園。在你的右邊，是一塊又大、又軟、又綠的草地，踩下去軟綿綿的，猶如一塊翠綠的大地毯。尚有幾棵魚尾葵，它們就像機(jī)動(dòng)的孩子，在這塊地毯上跑來跑去，多可愛。在你前面，是一個(gè)圓形的花壇，中央是一棵矯健的日本杜鵑，它長著粗壯的枝干，嫩綠的葉子，樹枝上還帶著小刺兒。近看，它像一個(gè)大蘑菇;遠(yuǎn)看，它像一頂綠色大傘

4、。不時(shí)候刻，它都在保護(hù)孩子們，為他們遮太陽，擋風(fēng)雨?；▔浇杏袔讉€(gè)小花壇，上面的花可標(biāo)致了，有許多斑斕的小蝴蝶在上面翩翩起舞呢!花壇附近是教學(xué)樓和辦公室。每到上課，小弟子們都回到講堂里學(xué)習(xí)，學(xué)校里經(jīng)常充滿著朗朗的讀書聲，充滿著孩子們的歡聲笑語。下課后，孩子們有的在講堂學(xué)習(xí)，有的在外貌玩耍，有的在不雅觀察植物，尚有的在做運(yùn)動(dòng)。這豈非不是孩子們的天國嗎?在操場(chǎng)，更是充滿著高興的氣氛。朝晨，弟子們?cè)谶@里做操;上課，一些上體育課的弟子在跑步，在做運(yùn)動(dòng);下課，操場(chǎng)一下子多了許多同硯，他們都在做游戲、做運(yùn)動(dòng)，多么生動(dòng)呀!總之，弟子們每天上學(xué)都是一件高興的事。我想：“弟子們一定很喜好這個(gè)天國、這個(gè)樂園吧!

5、由于這是有斑斕的花壇、高峻的構(gòu)筑物和寬闊操場(chǎng)的校園，給他們帶來無比的興奮，無比的幸福，無比的知識(shí)。我一定要保護(hù)我們的校園，為四化而學(xué)習(xí)!高興得像天國，斑斕得像瑤池，知識(shí)多得像海洋，這就是我們的校園。初中分析文 ：我的校園3我們的學(xué)校是一個(gè)一樣尋常的學(xué)校，但我們的卻是一個(gè)特好的，你如果在這里待上一段時(shí)間，一定會(huì)喜好上這里，舍不得離開。我的小門保存是無聊且枯燥的，在我上初中之前，我從來沒有了解到過校園保存的斑斕。但自從來到七(01)班后，我就變成了別的一小我私人。記得剛來報(bào)到那天，是我最討厭的雨天，而且是偶爾中才得知報(bào)到的消息的，以是有些手忙足亂。但剛一來到這個(gè)，我的心田就有種玄妙的感覺，這是從來

6、沒有過的，是興奮，是好奇，還是別的，我說不清楚。熟悉了一個(gè)女孩，和她扳談，我突然有種在夢(mèng)中似曾相識(shí)的感覺，對(duì)這里的齊備。就是從其時(shí)開始，我深深的愛上了這個(gè)。老師說要做自我先容，讓大家相識(shí)自己，并說說自己想要繼承的職務(wù)。對(duì)這種變亂從來不感喜好的我突然非常興奮，回抵家里發(fā)揮我的專長，寫了一篇很不錯(cuò)的自我先容，也做了演講的準(zhǔn)備。來到學(xué)校，老師說開始自我先容的時(shí)間，全班同硯都沉默沉靜了，還是我大膽的舉起了手。由于緊急，我只好拿著稿子讀，也忘了說競(jìng)選的事。但我下來時(shí)，老師問我有沒有想當(dāng)?shù)穆殑?wù)，我脫口而出：我想當(dāng)班長。于是又重新說了一下我當(dāng)班長的操持。著實(shí)我是想為服務(wù)，這是真的，這是由于我至心的喜好這個(gè)班

7、。接下來的日子里，我和同硯們相處的很融洽，干系也更精密了。我把他們都當(dāng)成我的兄弟姐妹，縱然偶爾有點(diǎn)摩擦，也很快就能包容對(duì)方。由于對(duì)的喜好，在我的眼里，每個(gè)同硯都是那么的可愛。在講堂上，我們的總是可以大概爆發(fā)出一陣陣興奮的笑聲，由于大家都尋到了學(xué)習(xí)的要領(lǐng)與喜好。我初中的校園保存才剛剛開始，就遇到了這么多的喜好?？v然以后會(huì)遇到困難和妨害，我也不會(huì)悲不雅觀，由于我知道，有同硯們的支持陪同著我。我對(duì)接下來的學(xué)習(xí)保存充滿了信心，信任我的人生也會(huì)因這初中保存而改變。加油!我會(huì)越發(fā)積極!初中分析文 ：我的校園4大家的校園保存都是不一樣的，也都是精美的。而我的校園保存則是多姿多彩的。下面，請(qǐng)看一看我那多姿多彩

8、的校園保存?！吧险n”。“起立”?！袄蠋熀谩薄＿?這是怎么回是?哦，原來是數(shù)學(xué)課開始了。老師在講臺(tái)上講完課，又給我們安插了一些題，讓我們訓(xùn)練。我猛地一看題，心想：這么簡(jiǎn)單，再來十道我也不怕。于是，我便拿起鉛筆，飛速的寫起來。班里聽到了刷刷的抄寫聲。突然，一道困難映入我的眼簾。我左思右想，就是想不起來，看看他們，也一個(gè)個(gè)撅著嘴，擰著眉毛，有的咬著鉛筆。快到時(shí)間了。突然，我的頭腦冒出了一些火花，哈哈!這可真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村啊”。我立即把解題要領(lǐng)寫上去，結(jié)果自然不消說啦!“下面，我們將開始學(xué)炒土豆絲”。哈?這又是怎么一回事?原來是我們學(xué)校讓我們上的家務(wù)課，而這節(jié)就是學(xué)怎樣炒土豆絲。還

9、沒等老師說開始，我就如饑似渴地按照老師教給我們的要領(lǐng)，把電磁爐的按鈕按下，一步一步地干起來。先把油熱好，再把姜和蒜放進(jìn)去，結(jié)果冒出的油花像禮花一樣亂跳，我立立即蹦得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。天哪，鍋里有水!等油花漸漸小了，我一個(gè)箭步就把土豆絲倒進(jìn)去，不管三七二十一就用勁的翻呀炒呀，據(jù)厥后的同硯說，我炒飯的姿勢(shì)就像“嚇大神”的，極其有節(jié)奏，又極其不美不雅觀。結(jié)果盛出來一看，已經(jīng)變成土豆泥了，再一品，鹽放少了。唉，非常失敗。大課間的時(shí)間，該我們做仰臥起坐的時(shí)間。老師說了一句“兩兩比賽，贏的加兩分”的時(shí)間，我急得百爪撓心，像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但快到我的時(shí)間，我看了對(duì)手一眼，原來是她。我的心立即放了下來。我一馬當(dāng)先，

10、降服了她。我這才長長舒了一口氣。這就是我那多姿多彩的校園保存，怎么樣，傾心吧?偶爾機(jī)，我再給你們講一講，到時(shí)間一定要聽啊!初中分析文 ：我的校園5我的學(xué)校，地處風(fēng)物旖旎的鄱陽湖旁，是一所范疇較大、裝備較完滿的今世化中學(xué)走進(jìn)校門，第一眼看到的便是一個(gè)半圓形的大廣場(chǎng)。廣場(chǎng)是由米色、藍(lán)色的磚鋪成的，兩邊各有一個(gè)小花壇。再往前看，就望見一幢很高的小樓，那就是我們學(xué)校的不雅觀光樓了。往里走進(jìn)去，右手邊的墻上，貼滿了我校自建校以泉源年所得到的獎(jiǎng)項(xiàng)。我的校園分析文初中把眼光左移，就到了我校的圖書館了。圖書館環(huán)境寂靜，內(nèi)有藏書46000余冊(cè)，天下性報(bào)刊雜志達(dá)100多種。在擁有這么多書的圖書館內(nèi)看書，可真大豪富

11、厚了我們的知識(shí)。走出圖書館，向右轉(zhuǎn)，走上幾節(jié)臺(tái)階，就到了我們學(xué)習(xí)的地方教學(xué)樓了。教學(xué)樓共有四層，我們的講堂便在第四層的最東邊。 講堂長約8.5米，寬約6.5米，高約3米，前后有兩扇門門兩邊都是窗戶。在講堂的前面，是黑板和多媒體。上課時(shí)，老師可以用多媒體教學(xué)，如許一來，我們的學(xué)習(xí)就越發(fā)便當(dāng)了。講堂里共有48張桌子，我們每天就是伏在這橘黃色的桌子上學(xué)習(xí)的。我的校園分析文初中講堂的反面，是我們班同硯出的黑板報(bào)，另偶爾鐘。時(shí)鐘“滴答滴答”地走著，好像在提示我們，要敬服保重每一分、每一秒。而從黑板報(bào)上，我們可以相識(shí)到更多課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。我們?cè)谶@講堂里學(xué)習(xí)。在這講堂里，有我們沮喪的聲音，也有我們的歡

12、笑聲；有我們朗朗的讀書聲，也有我們考試時(shí)刷刷的寫字聲。 從講堂的窗子向右望，可以望見2號(hào)教學(xué)樓，有15個(gè)講堂。在2號(hào)教學(xué)樓東面是綜合樓。綜合樓上有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂史等講堂。2號(hào)教學(xué)樓的西邊，是我們的操場(chǎng)，上有長250米的環(huán)形跑道和籃球場(chǎng)。走下教學(xué)樓，來到學(xué)校最南端，那里就是我們學(xué)校較為會(huì)集地綠化地區(qū)了。我的校園分析文初中在兩片綠草地中央，有一個(gè)小的圓形園地。圓形園地和校門口的廣場(chǎng)一樣，也是用藍(lán)白相間的磚鋪成的。草地邊尚有用石頭鋪成的小路。圓場(chǎng)中央是一個(gè)圓形的大花壇，壇里種著花和一棵大樹。樹的左邊，是一排成半圓形的石椅。石椅上方，是用木頭做成的架子，架子上爬滿了藤。我們班人便用一句話形容了那

13、里：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！爸T云云類的綠化尚有許多，如食堂邊的操持從，操場(chǎng)一角的桃花從，2號(hào)教學(xué)樓邊的石榴樹，都一樣有著自己的故事。校園，永世不應(yīng)該是樓群的簡(jiǎn)單拼接，也不應(yīng)該是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳接。它的一棵樹、一朵花、一塊石頭，都應(yīng)該有自己的故事，不同的故事。這里不單是我們學(xué)習(xí)的地方，也是把我們青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永世的吊唁。初中分析文 ：我的校園6我的校園，位于的甌海經(jīng)濟(jì)技能開發(fā)區(qū)旁，占地總面積大概39443平方米。是一所范疇較大、裝備較完滿的今世化中學(xué)。踏進(jìn)校園的大門，就聞到了撲鼻而來的桂花香，清新淡雅。并不像薰衣草那樣馥郁芳香。再往前走便是南大廳，大廳的兩旁是一些學(xué)校的

14、告示。再往前，一個(gè)銀白色的大雕塑映入眼簾?，F(xiàn)在，就到了我們學(xué)習(xí)的地方教學(xué)樓了。教學(xué)樓共有5層，現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，弟子1458人擺布，教職工約莫105人。把眼光左移，就到了我校的圖書閱覽室和圖書室了。圖書館環(huán)境寂靜，內(nèi)有藏書3600余冊(cè)，報(bào)刊雜志多達(dá)100多種。在擁有這么多書和報(bào)刊雜志的圖書室內(nèi)看書，可真大豪富厚了我們的知識(shí)。我的校園分析文初中向左走幾步，再順著樓梯往上走，我們的講堂在第3層的最西邊。講堂長約8.5米，寬約6.5米，高約3米，前后有兩扇門門兩邊都是窗戶。講堂里共有48張桌子，我們每天就是伏在這米黃色的桌子上學(xué)習(xí)的。 在講堂的前面，是黑板和今世化的多媒體。上課時(shí)，老師可以用多媒體教

15、學(xué)，如許一來，我們的學(xué)習(xí)就越發(fā)便當(dāng)、輕松了。 講堂的反面，是我們班同硯出的黑板報(bào)，另偶爾鐘。時(shí)鐘“滴答滴答”地走著，好像在提示我們，要敬服保重每一分、每一秒。而從黑板報(bào)上，我們可以相識(shí)到更多課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。 我們?cè)谶@講堂里學(xué)習(xí)。在這講堂里，有我們沮喪的聲音，也有我們的歡笑聲；有我們朗朗的讀書聲，也有我們考試時(shí)刷刷的寫字聲。走出講堂，向右走，走到最止境，就來到了信息技能室。信息技能室旁是一塊清閑，站在那向俯視我們的操場(chǎng)。那是一個(gè)擁有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道和占地約莫150平方米的籃球場(chǎng)。 每當(dāng)體育課和課間的時(shí)間，我們都市在這恣意的揮灑汗水， 這個(gè)地方也是我們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)的地方。操場(chǎng)里尚有一個(gè)長廊，那便

16、成了我們運(yùn)動(dòng)后蘇息、談天的地方。那里還爬滿了許多枯藤，我便用一句話形容了那里枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家校園，永世不應(yīng)該是樓群的簡(jiǎn)單拼接，也不應(yīng)該是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳接。它的一棵樹、一朵花、一塊石頭，都應(yīng)該有自己的故事，不同的故事。這里不單是我們學(xué)習(xí)的地方，也是把我們青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永世的吊唁。初中分析文 ：我的校園7敷衍校園保存，我想：那是我們?cè)僖彩煜げ贿^的一個(gè)學(xué)習(xí)天地。有人說：學(xué)習(xí)是一件極其無聊的變亂，更別說校園保存的枯燥乏味了。可我卻以為學(xué)習(xí)是一件高興的變亂，校園保存是多姿多彩，為我遮蓋了人生的一幅幅精美的畫面，使我的人生路途中充滿欣喜。朝晨，在涼風(fēng)的陪同下，同硯們陸一連續(xù)的

17、來到講堂。早讀課上，大家都打開課本，齊刷刷地朗讀課文，雖然有個(gè)別同硯還沒有朗讀，但在老師的管理下，全部的同硯都大聲地朗讀，成了朝晨校園里的不成缺少的一段校園交響曲。一天的校園保存就如許開始了。每當(dāng)老師英姿身影出現(xiàn)在講臺(tái)上的時(shí)間，我們的心便隨著老師一起在飛翔知識(shí)的海洋，去明確異國的風(fēng)情，在另一個(gè)天下里感覺希奇的陽光、感覺天下的多姿多彩。課余時(shí)間是愉快的，走廊上，有的同硯在言笑風(fēng)生，有的同硯在不雅撫玩著校園斑斕的景致，給自己緊急的大腦放松一下。講堂里，有的同硯在看故事書，有的同硯在造作業(yè)，有的同硯在為下一節(jié)課做準(zhǔn)備同硯們最喜好上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗

18、淋漓。你看，操場(chǎng)上同硯們?cè)谀抢锎蚧@球，打羽毛球傍晚，同硯們都興奮地帶著課本紛紛放學(xué)回家，他們說著笑著，為高興的一天感慨欣喜。我的校園保存是甜蜜的。由于我的保存中有一張張熟悉的面目;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。在我們樂成的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份樂成的果實(shí);一起用高興的音符奏響心靈的樂章。在我們失敗的日子里，我們彼此鼓勵(lì)著，一起積極。同時(shí)，我也要謝謝我的老師們，“天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無盡處?！泵慨?dāng)我遇到妨害，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞豁亮的燈掛在我無助的靈魂前，領(lǐng)導(dǎo)我、督促我做保存的強(qiáng)者，由于勝利的興奮只屬于保存的強(qiáng)者。校園的保存是緊急，繁忙。受苦的，但也是甜蜜，

19、高興，多彩的。我愛我的校園保存。初中分析文 ：我的校園8剛一到校，我們班里就炸開了鍋，大家都在激動(dòng)萬分地議論著今冬我們學(xué)校的又一項(xiàng)賽事：踢毽子比賽?？磥恚巶兌家呀?jīng)準(zhǔn)備好了，各個(gè)躍躍欲試的樣子。但是，我卻怎么也興奮不起來，一副憂心忡忡的樣子。由于直到現(xiàn)在，我的踢毽子技能著實(shí)是難以開口，我只能踢一下子。再看看窗外，飛沙走石，北風(fēng)咆哮，我的心田甭提有多緊急了，心臟像只不安生的小鹿，怦怦直跳?！岸ｂ忊彙保险n鈴聲打響，此時(shí)的我們已經(jīng)端坐在操場(chǎng)上了。幸好起首比賽的是四年級(jí)，我長舒了一口氣。嘿!小弟弟小妹妹們雖然個(gè)子小，可踢毽子的技能一點(diǎn)兒也不差。使我不得不睬屈詞窮，太陽公公也不由得好奇心，撥開厚厚的

20、云層，綻出了笑臉，狂風(fēng)霎時(shí)間跑得無影無蹤，陽光灑滿了操場(chǎng)的每個(gè)角落，以致在我們也被曬得汗涔涔的，大概是激動(dòng)，也大概是緊急吧!四年級(jí)小朋友的比賽，使我的壓力更大了。接下來是五年級(jí)比賽，他們個(gè)個(gè)也都是訓(xùn)練有素、井然有序的樣子，輕松地提踢一下、兩下，那一個(gè)個(gè)五彩繽紛的毽子怎么猶如小燕子似的，在他們的面前輕快地飛翔，就是不落地。我越發(fā)內(nèi)疚了，做為大哥哥，我不知道自己能不能比過他們!“六一、六三做備!”什么?這么快就挨到我上場(chǎng)了?廣播員的這句話使我的神經(jīng)立即緊繃了起來，心田好像塞了塊鉛似的，悶得難過，連呼吸都開始不順暢了。但是淘氣的風(fēng)弟弟又來搗亂了，呼呼東吹西刮，狂掃一片。我們的比賽園地被迫移到了前院。

21、“嘟”隨著裁判員的哨聲，比賽開始了。一下，兩下，三下，“呼”我的毽子被風(fēng)卷走啦!毽子飛了沒干系，告急的是我的心也被卷跑了我又開始胡思亂想：這下人丟大了!一定會(huì)給抹黑的吧!同硯們會(huì)求全譴責(zé)我嗎?“快去拾毽子!”老師的大嗓門使我猛地轉(zhuǎn)過神來，我飛一樣尋常的速率，立即撿起毽子，只管對(duì)著風(fēng)猛踢，可毽子還是飛西走，踢毽子對(duì)我來說就變成了接力跑!“嘟”哨聲終于響起，我如釋重負(fù)。比賽竣事，我在一分鐘內(nèi)踢了27下，耶!還不錯(cuò)!回味著本日的比賽，還真是意見意義多多!初中分析文 ：我的校園9不斷以為，學(xué)習(xí)是意見無聊的變亂，沒想到我竟然漸漸地愛上了學(xué)習(xí)，愛上了那繁忙，充實(shí)又高興的校園保存。一大早，在涼風(fēng)的陪同下，隨

22、著陸一連續(xù)的人群來到西席，放下書包，打開冊(cè)本，開始了一天的校園保存。早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥的啼聲，特別感人，整齊。雖然有個(gè)別同硯還沒有朗讀，但在課代表的管理下，全部的同硯都大聲地朗讀。成了朝晨校園里的不成缺少的一段聲音。同硯們最喜好上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。上午第四節(jié)課下課，大家肚子都在大家咯!同硯們興奮地跑出講堂去拿飯盒，個(gè)個(gè)都笑哈哈的，你爭(zhēng)我時(shí)還忘不了開頑笑，但同硯們的友愛卻還是堅(jiān)固的，有的同硯以致一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。大家高興奮興地分享午餐，一塊兒談天言笑，西席里一下子就喧鬧了!吃飽了飯，又該開始一下戰(zhàn)書的緊

23、急學(xué)習(xí)了，在知識(shí)的海洋中飛翔，在良好的氣氛中學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)都是精神抖擻的，誰也不落誰。辛勞了一下戰(zhàn)書，當(dāng)那動(dòng)人的下課鈴聲一響，同硯們就立即從嚴(yán)肅的狀態(tài)變得生動(dòng)，邊語言邊整理書包。擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同硯們忙了起來，以便讓大家有個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。說完了“拜拜”就該回家了，同硯們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴而行，討論著自己的事。接著每天都產(chǎn)生這同樣的變亂，就像工場(chǎng)里的呆板一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的保存不過就是每天八節(jié)課，上課、下課，但是和同硯在一起的高興韶光卻是難忘的。我愛校園保存。不單愛在校園保存的小徑上，漸漸地踱著小步，感覺春、夏、秋、冬的氣味，更愛和同硯們?cè)谝黄疰覒虼螋[，在一起談天說地，在一起研究標(biāo)題題目，在一起互幫相助。我愛校園保存，雖然緊急，繁忙，受苦，卻又是那么得充實(shí)、高興。兩個(gè)月的長假已經(jīng)讓我不耐煩了，我想長對(duì)翅膀，快點(diǎn)飛到學(xué)校，與同硯們?cè)谝黄?