《青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小車(chē)的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小車(chē)的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生在觀(guān)察周?chē)挛锏幕A(chǔ)上提出問(wèn)題,并通過(guò)動(dòng)手操作尋找證據(jù),解釋假設(shè)的科學(xué)探究能力和獨(dú)立設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)證據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于搜集證據(jù),勇于搜集證據(jù)的意識(shí),在搜集的過(guò)程中,建立團(tuán)隊(duì)合作交流的概念,體會(huì)到科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活是密切聯(lián)系的。3、 知道推和拉可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái),推和拉都是力,推力和拉力都有大小和方向的,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究力的大小會(huì)影響小車(chē)的運(yùn)動(dòng),了解生活中推力和拉力的應(yīng)用,知道推力和拉力是生活中常見(jiàn)的力。二、重難點(diǎn)分析: 力的現(xiàn)象是學(xué)生生活中司空見(jiàn)慣的,但究竟什么是力,怎樣來(lái)表達(dá)力以及力的種
2、類(lèi)等卻是學(xué)生所陌生的。推力和拉力是生活中常見(jiàn)的兩種形式的力,本課以學(xué)生們喜愛(ài)的玩小車(chē)游戲?yàn)檩d體,按照“問(wèn)題假設(shè)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)交流”的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序,探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的應(yīng)用”等內(nèi)容。在探究中認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。三、課型:實(shí)驗(yàn)課四、課前準(zhǔn)備:玩具小車(chē)、木塊、線(xiàn)繩、秒表、小橋模型、測(cè)力計(jì)、鉤碼“我們的表現(xiàn)”表格、推力和拉力在生活中應(yīng)用的錄像活動(dòng)過(guò)程:五、教學(xué)過(guò)程1、游戲?qū)耄?)組織游戲老師組織學(xué)生做游戲:讓學(xué)生甲蹲在地板上,分別找?guī)讉€(gè)同學(xué)想辦法讓他離開(kāi)原來(lái)的位置。師生交流游戲規(guī)則。注意安全。(2)交流反思:談話(huà):你在
3、游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生:使勁地推他拉他都能使他離開(kāi)。談話(huà):推和拉都使勁兒說(shuō)明我們用了力,離開(kāi)原來(lái)的位置我們也可以說(shuō)它運(yùn)動(dòng)起來(lái)。(3)教師小結(jié):這節(jié)課,我們就來(lái)研究推力和拉力。2、探究活動(dòng)活動(dòng)一:探究推和拉都是力(1) 提出問(wèn)題:推力和拉力除了能使靜止的同學(xué)運(yùn)動(dòng)起來(lái),還能不能使其他靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)?小組交流、討論。教師巡視并參與到學(xué)生的討論中去,教師主要針對(duì)推、拉怎樣改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即物體受力后怎樣運(yùn)動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)的過(guò)程中,教師以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,引導(dǎo)者的身份適時(shí)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),使活動(dòng)的開(kāi)展更加地有效。全班交流。教師談話(huà):誰(shuí)愿意把你們小組討論的結(jié)果介紹給大家?(2) 探究推力和拉力都是力談話(huà)
4、:大家的討論結(jié)果只是大家的猜想,真實(shí)的結(jié)果到底是不是這樣還需要我們親自動(dòng)手驗(yàn)證一下。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。談話(huà):同學(xué)們來(lái)交流一下,在動(dòng)手操作中你發(fā)現(xiàn)了什么?你的發(fā)現(xiàn)與原來(lái)的猜想一致嗎?學(xué)生匯報(bào)交流。匯報(bào)時(shí)盡量讓學(xué)生把他們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來(lái),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清楚:他們的發(fā)現(xiàn)與推理、拉力之間的關(guān)系,以便于學(xué)生在匯報(bào)結(jié)束后自己總結(jié)各組發(fā)現(xiàn)的相同之處,即上述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之所以發(fā)生變化,就是因?yàn)楸皇┘恿送屏屠Α?活動(dòng)二:我們來(lái)玩小車(chē)(1) 推力和拉力是有大小的。提出問(wèn)題:小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度與什么因素有關(guān)系?學(xué)生預(yù)測(cè):教師談話(huà):小車(chē)在受到推力和拉力時(shí)會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái),那么小車(chē)的運(yùn)動(dòng)快慢與什么有關(guān)系呢?我們不妨預(yù)測(cè)一下。教師
5、小結(jié):同學(xué)們提出的這些條件都可能影響小車(chē)的運(yùn)動(dòng)快慢,但是這些專(zhuān)題我們不可能都研究,我們要選擇一下。設(shè)計(jì)探究思路:教師引導(dǎo)學(xué)生把鉤碼當(dāng)成小車(chē)的拉力,改變小車(chē)所掛鉤碼的數(shù)量,可以改變小車(chē)受到不同的拉力,測(cè)量通過(guò)相同的距離時(shí)所用的時(shí)間。給學(xué)生樹(shù)立控制變量的思想?!疤骄坑绊懶≤?chē)運(yùn)動(dòng)快慢因素”實(shí)驗(yàn)記錄 我的實(shí)驗(yàn)記錄拉力(用墊圈的個(gè)數(shù)表示大?。┬≤?chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間第一次第二次第三次平均時(shí)間 結(jié)論 學(xué)生探究,教師巡視指導(dǎo)。我們的發(fā)現(xiàn)拉力越大,物體運(yùn)動(dòng)的越快,拉力越小,物體運(yùn)動(dòng)越慢。(2) 推力和拉力是有方向的引出活動(dòng)內(nèi)容:教師談話(huà):我們現(xiàn)在都是小司機(jī)了,能駕駛好你的車(chē)嗎?下面我們做個(gè)小游戲,看誰(shuí)的小車(chē)能順利通過(guò)所
6、有的障礙物。既然是游戲,就要有游戲規(guī)則,小組先討論游戲規(guī)則。學(xué)生制定游戲規(guī)則。學(xué)生活動(dòng),教師巡視:教師交待“這個(gè)游戲可以重復(fù)做,關(guān)鍵要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)?!笨梢宰鲂≤?chē)過(guò)山洞,小車(chē)過(guò)橋等讓學(xué)生明確力是有方向的?!靶∷緳C(jī)”游戲活動(dòng)記錄游戲規(guī)則我們的做法我們的發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流游戲中的發(fā)現(xiàn)。以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)部的討論,教師參與學(xué)生的討論,進(jìn)一步完善學(xué)生的記錄。全班交流。體會(huì)推力和拉力都是有方向的,以及要有力的作用點(diǎn)。關(guān)門(mén)時(shí)作用點(diǎn)的不同,所需要的力就不同。 活動(dòng)三推力和拉力在生活應(yīng)用(1) 談話(huà):推力和拉力是我們生活中常見(jiàn)的兩種力,生活中哪些地方有推力和拉力?(2) 學(xué)生匯報(bào)交流。(3) 教師小結(jié):播放
7、搜集到的生活中推力拉力應(yīng)用的錄像。談話(huà):聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,觀(guān)看了老師帶來(lái)的錄像,你有什么想法?自由活動(dòng)1、“比一比誰(shuí)的力氣大”談話(huà):拉力和推力在我們生活中的應(yīng)用極其廣泛,他們的存在不僅方便了我們的生活,還增添了我們的樂(lè)趣,下面我們來(lái)做個(gè)“比一比誰(shuí)的力氣大”的游戲。學(xué)生分兩組進(jìn)行“拔河比賽”。2、 活動(dòng)評(píng)價(jià):這節(jié)課你有哪些發(fā)現(xiàn)?拓展活動(dòng)講述:力就在我們的身邊,除這節(jié)我們接觸到的推力和拉力外,還有那些種類(lèi)的力呢?我們把一輛小車(chē)放到斜坡上,他會(huì)自己向下跑,是誰(shuí)讓它由靜止變成運(yùn)動(dòng)的?還是推力和拉力嗎?如果你有興趣不妨研究一下,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“震驚世界”的超大秘密!六、板書(shū)設(shè)計(jì): 小車(chē)的運(yùn)動(dòng) 推力 運(yùn)動(dòng)拉力 力的三要素:大小、方向、作用點(diǎn)七、教后反思:本課通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小車(chē)的運(yùn)動(dòng)與推力和拉力的大小有什么關(guān)系,充分激發(fā)學(xué)生探究的欲望,學(xué)生能夠從親自動(dòng)手中理解推或拉都會(huì)產(chǎn)生力,推力或拉力都會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)。推力和拉力也有大小和方向。推力或拉力越大,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越快。整堂課學(xué)生表現(xiàn)得積極主動(dòng),通過(guò)開(kāi)關(guān)門(mén)、推拉車(chē)等生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,理解推或拉都會(huì)產(chǎn)生力,通過(guò)讓小車(chē)鉆過(guò)“山洞”,讓小車(chē)過(guò)小橋理解推力和拉力也有大小和方向。想辦法讓小車(chē)跑得又快又遠(yuǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。