解決問題（二） 教案教學(xué)設(shè)計

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1、解決問題（二） 教案教學(xué)設(shè)計 解決問題鞏固練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁例1和“做一做”，練習(xí)二十三第29題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓生進(jìn)一步學(xué)會用乘法兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點：使學(xué)生學(xué)會觀察找出題目中數(shù)學(xué)信息并獨立解決問題。教學(xué)過程：一、基本聯(lián)系1.聽算2.p1025題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？3.p1026題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？二、指導(dǎo)練習(xí)1.p1038題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？

2、又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評價，鼓勵。2.p1012題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師強調(diào)：一個圓桌可坐3人。師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、集中練習(xí)1.p1027題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。2.p1038題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。3.p1039題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。四、發(fā)展

3、練習(xí)讓生自編一道兩步計算的連乘應(yīng)用題。同桌說，全班說。課后反思：教學(xué)內(nèi)容：第100頁例2和“做一做”，練習(xí)二十三第10-12題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用連除兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點：使學(xué)生學(xué)會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學(xué)知識解決問題。教具準(zhǔn)備：運動會廣播操表演幻燈片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.有30人參加團體操表演，6人圍成一圈，_?師：你能補充問題嗎？生補充后，讓其列式，師：為什么除法計算？二、新課研究1.創(chuàng)造情景，引出問題師出示團體操圖片師：觀察圖片，你從中

4、知道了那些數(shù)學(xué)信息？指名說。師：誰能提出問題？生：每個小圈多少人？2.探討解決方法師：人數(shù)的總量是多少？能夠怎樣求出每個小圈有多少人？能一步求出來嗎？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，為什么？小組討論指名匯報，評價鼓勵正確的想法和不同的想法。3.列式解決獨立列式，指名板演，說解題思路，評價師：還有不同的列式嗎？60/2/5=6（人）60/（2*5）=6人這兩種都正確，師強調(diào)列綜合算式。4.反饋練習(xí)P100做一做先讓生認(rèn)真審題，同桌說先算什么？指名板演，指名評價。三、鞏固練習(xí)練習(xí)二十三10-111.10題先讓生認(rèn)真審題說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？師：總量是多少，求什么，怎么解決？獨立列式，指名

5、板演，說解題思路，評價。2、11題生獨立審題，獨立解決。指名板演，說解題思路，評價四、課堂總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？板書設(shè)計教學(xué)后記:解決問題鞏固練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)二十三第1216題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會用連除兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程：一、基本聯(lián)系1.聽算2.p10413題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？2*7/7=2元二、指導(dǎo)練習(xí)1.p10412題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？師：你準(zhǔn)備先算

6、什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評價，鼓勵。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.p10514題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師強調(diào)：圖中隱含了一個條件，是什么？師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨立列式，指名板演。指名評價。師：還有其他方法嗎？師：通過這道題，你明白了什么？三、集中練習(xí)1.p10215題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個條件，是什么？師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。2.p10316題讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個

7、條件，是什么？師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。四、發(fā)展練習(xí)讓生自編一道兩步計算的連除應(yīng)用題。同桌說，全班說。表揚鼓勵。課后反思：設(shè)計校園教學(xué)內(nèi)容：教科書（新課標(biāo)）三年級下冊第106107頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1通過活動，讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。2通過讓學(xué)生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設(shè)計出自己喜歡的校園。3培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問題的習(xí)慣，逐步提高解決問題的能力。教學(xué)重、難點：自主調(diào)查、尋找解決問題的方法，設(shè)計出自己喜歡的校園。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦投影儀。教學(xué)過程：師生活動一、復(fù)習(xí)鋪墊。1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面

8、、右面呢？2、說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？（上北下南、左西右東）二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施。師：這個校園設(shè)計得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？師：如果能在設(shè)計漂亮、合理的學(xué)校里面學(xué)習(xí)，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設(shè)計校園呢？今天我們就自己來設(shè)計校園。（板書課題）三、小組活動1、小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。2、集體反饋：請幾個同學(xué)說說的情況。（用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進(jìn)的？必須添

9、置哪些設(shè)備等。4、集體反饋：請幾個同學(xué)說說自己的看法。5、出示本校的校園示意圖，討論：（1）應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備？（2）綠化上面你有什么見解？（3）操場的大小或形狀如何？（4）你還有哪些設(shè)想？6、利用手中的畫筆來設(shè)計自己的校園。（以小組為單位，學(xué)生合作動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。）7、每個小組各派一名同學(xué)介紹自己設(shè)計的校園示意圖。（利用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）8、展示每個人的設(shè)計圖，讓同學(xué)們?nèi)⒂^交流。四、全課總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)活動課，你們有什么收獲？（多請幾個同學(xué)發(fā)言。）師：同學(xué)們，生活中有許多問題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，如設(shè)計校園。只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，運用我們學(xué)過的知識認(rèn)真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設(shè)計出自己滿意的校園。教學(xué)反思：