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2019版九年級化學下冊 第八章 常見的酸、堿、鹽 8.2 常
見的酸和堿（2）教案 （新版）粵教版
課標依據(jù)
1認識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途。
2 能完成基本實驗酸化學性質(zhì)的探究。
教學目標
知識與
技能
1、了解酸的涵義。
2、了解酸的化學性質(zhì)，形成初步的反應規(guī)律。
過程與
方法
通過活動與探究掌握鹽酸和稀硫酸的化學性質(zhì)，能描述典型反應的實驗現(xiàn)象并會書寫相應的化學方程式。
情感態(tài)度與價值觀
樹立科學的物質(zhì)觀，學會用辯證的觀點看待事物，能透過表面現(xiàn)象挖掘事物具有共性的本質(zhì)原因。
教學重點難點
教
2、學
重點
酸與金屬的反應，酸與氧化鐵、氧化銅反應，酸與碳酸鈣反應
教學
難點
酸與氧化鐵、氧化銅的反應
教學媒體選擇分析表
知識點
學習目標
媒體類型
教學 作用
使用
方式
所得結(jié)論
占用 時間
媒體來源
介紹
知識目標
圖片
A
G
拓展知識
1分鐘
下載
講解
過程與方法
視頻
A
E
建立表象
2分鐘
下載
觀看
過程與方法
圖片
A
E
幫助理解
2分鐘
下載
理解
情感態(tài)度價值觀
圖片
A
I
升華感情
1分鐘
下載
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引
3、發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。
②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他
教學過程設計
師生活動
設計意圖
引 入：
【教師】鑒別鹽酸和水的方法有哪些？
【學生】討論并舉手回答。
稀酸的化學性質(zhì)
【學生】演 示：酸能
4、夠和酸堿指示劑反應
學生總結(jié)：性質(zhì)1：酸使紫色石蕊試液變紅；使無色酚酞不變色。
【教師】視頻
觀察活動：認識稀酸的化學性質(zhì)
【學生】寫出化學方程式
【教師】講 解：反應生成物除氫氣外，還有由亞鐵離子和酸根離子組成的化合物。這類由金屬離子和酸根離子組成的化合物叫做鹽。
【教師】總結(jié)：性質(zhì)2 較活潑金屬 + 酸 → 鹽 + 氫氣
【教師】稀鹽酸滴進氧化銅中，加熱振蕩，生成藍綠色的溶液：CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O
拓 展【實驗8-8】【演示】實驗“鹽酸與生銹的鐵釘反應”請學生回答現(xiàn)象并寫出化學反應方程式：Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O
5、【教師】總結(jié)：性質(zhì)3 酸 + 金屬氧化物 → 鹽 + 水
知識回顧：【第5章5.3】實驗室用稀鹽酸與石灰石反應制取二氧化碳的原理是：CaCO3 + 2HCI = CaCI2+H2O+CO2↑
【教師】總結(jié)：性質(zhì)4 鹽 + 酸 → 新鹽 + 新酸
小結(jié)并板書：四、稀酸的化學性質(zhì)
性質(zhì)1：酸使紫色石蕊試液變紅；使無色酚酞不變色
性質(zhì)2 較活潑金屬+酸→鹽+氫氣
性質(zhì)3 酸+金屬氧化物→鹽+水
性質(zhì)4 鹽+酸→新鹽+新酸
作業(yè)：怎樣鑒別鹽酸與水，寫出5種方法。
通過復習舊知識引入新課。
通過閱讀培養(yǎng)學生的自主學習能力。
通過實驗觀察讓學生理解酸的通性。
通過這一道題鞏固酸的性質(zhì)。
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