2019版九年級化學(xué)下冊 第八章 常見的酸、堿、鹽 8.2 常見的酸和堿（2）教案 （新版）粵教版

真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。2019版九年級化學(xué)下冊 第八章 常見的酸、堿、鹽 8.2 常見的酸和堿（2）教案 （新版）粵教版課標(biāo)依據(jù)1認(rèn)識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途。2 能完成基本實驗酸化學(xué)性質(zhì)的探究。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解酸的涵義。2、了解酸的化學(xué)性質(zhì)，形成初步的反應(yīng)規(guī)律。過程與方法通過活動與探究掌握鹽酸和稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，能描述典型反應(yīng)的實驗現(xiàn)象并會書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。情感態(tài)度與價值觀樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會用辯證的觀點看待事物，能透過表面現(xiàn)象挖掘事物具有共性的本質(zhì)原因。教學(xué)重點難點教學(xué)重點酸與金屬的反應(yīng)，酸與氧化鐵、氧化銅反應(yīng)，酸與碳酸鈣反應(yīng)教學(xué)難點酸與氧化鐵、氧化銅的反應(yīng)教學(xué)媒體選擇分析表知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時間媒體來源介紹知識目標(biāo)圖片AG拓展知識1分鐘下載講解過程與方法視頻AE建立表象2分鐘下載觀看過程與方法圖片AE幫助理解2分鐘下載理解情感態(tài)度價值觀圖片AI升華感情1分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖引 入：【教師】鑒別鹽酸和水的方法有哪些？【學(xué)生】討論并舉手回答。稀酸的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)生】演 示：酸能夠和酸堿指示劑反應(yīng)學(xué)生總結(jié)：性質(zhì)1：酸使紫色石蕊試液變紅；使無色酚酞不變色?！窘處煛恳曨l觀察活動：認(rèn)識稀酸的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)生】寫出化學(xué)方程式【教師】講 解：反應(yīng)生成物除氫氣外，還有由亞鐵離子和酸根離子組成的化合物。這類由金屬離子和酸根離子組成的化合物叫做鹽。【教師】總結(jié)：性質(zhì)2 較活潑金屬 + 酸 鹽 + 氫氣【教師】稀鹽酸滴進(jìn)氧化銅中，加熱振蕩，生成藍(lán)綠色的溶液：CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O拓 展【實驗8-8】【演示】實驗“鹽酸與生銹的鐵釘反應(yīng)”請學(xué)生回答現(xiàn)象并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O【教師】總結(jié)：性質(zhì)3 酸 + 金屬氧化物 鹽 + 水知識回顧：【第5章5.3】實驗室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳的原理是：CaCO3 + 2HCI = CaCI2+H2O+CO2【教師】總結(jié)：性質(zhì)4 鹽 + 酸 新鹽 + 新酸小結(jié)并板書：四、稀酸的化學(xué)性質(zhì) 性質(zhì)1：酸使紫色石蕊試液變紅；使無色酚酞不變色 性質(zhì)2 較活潑金屬+酸鹽+氫氣 性質(zhì)3 酸+金屬氧化物鹽+水性質(zhì)4 鹽+酸新鹽+新酸作業(yè)：怎樣鑒別鹽酸與水，寫出5種方法。通過復(fù)習(xí)舊知識引入新課。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過實驗觀察讓學(xué)生理解酸的通性。通過這一道題鞏固酸的性質(zhì)。2 / 2