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9 小水滴的訴說 說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!
我說課的題目是小學道德與法治二年級下冊?小水滴的訴說?。 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、 教學過程、板書設計 6 個方面進行說課。
一、教材分析
?小水滴的訴說?是統(tǒng)編教材小學?道德與法治?二年級下冊第 三單元第 9 課，共有三個話題，本節(jié)課學習的是前兩個話題?我很珍 貴?和?我遭遇了不幸?，主要是引導學生了解水對各種生物的重要
作用，關注生活中污染水資源和浪費水的現(xiàn)象，旨在培養(yǎng)學生對水資 源的珍惜情感與危機意識。
二、學情分析
二年級的學生雖然每天都會和水打交道，但
2、是他們并不真正了解 水，大多數(shù)學生不明白地球上的水資源是有限的，也不知道珍惜、保 護水資源。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生建立水資源危機 的意識，自覺珍惜水資源。
3、 教學目標與重難點
基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我
確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。
1. 了解水與人們生活的關系，感受水資源的珍貴。
2. 初步了解水資源當前所遭遇的危機。
3. 把珍惜水資源作為自覺的行為準那么。
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教學 重點是：引導學生真正了解水。
難點是：感受水資源的珍貴和水資源
3、被污染的嚴重性。
4、 教法與學法
為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，教學中，我將
以活動為主要的組織與實施形式， 引導學生在活動中感受、體驗、 領 悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要 采用小組合作、自主探究的方法 。
5、 教學過程
本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié) 。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，激趣導入
學生閱讀教材第 34 頁的繪本?爺爺家的洗臉水?，讀完之后交 流感受，教師引導到水很珍貴的話題，由此導入新課，板書課題：小 水滴的訴說。
設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課要學習的內容， 為接下來的學習作好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：自主探究，合作交流
4、 這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。 活動一：我很珍貴
首先，課件出示教材第 35 頁的小詩?小水滴的自我介紹?，并 播放畫外音，學生說一說對水的認識。
然后， 學生閱讀教材第 34 頁和第 35 頁的圖文， 結合課前查找收
集到的有關水資源的資料，說說發(fā)現(xiàn)了什么？教師相機引導，板書： 珍貴稀少。
設計意圖：了解水與人們生活的關系，感受水資源的珍貴。 活動二：我遭遇了不幸
學生閱讀教材第 36 頁的圖文，找一找小水滴遭遇了哪些不幸。 小組內交流，生活中見到的小水滴遭遇的不幸，全班交流匯報，教 師相機引導，板書：珍惜。
設計意圖：發(fā)現(xiàn)生活中
5、污染、浪費水資源的現(xiàn)象，明白可以靠 法律法規(guī)的作用，切實有效地保護水資源。
活動三：我們和小水滴
課件出示兒歌?我們和小水滴?，學生先自己誦讀，再齊讀。 設計意圖：學以致用，深入感受水資源的珍貴，自覺珍惜水資
源。
環(huán)節(jié)三：感悟明理，育情導行
學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。
設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學生的
認識與情感。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸，回歸生活
生活中，大家要自覺珍惜水資源。
設計意圖： 將課堂所學延伸到學生的日常生活中， 有利于落實行 為實踐。
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六、板書設計
為了突出重點， 讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內容， 我將以思 維導圖的形式設計板書： 在黑板中上方的中間位置是課題 ?小水滴的 訴說?，下面左邊是板畫的小水滴， 右邊從上到下依次是珍貴， 稀少， 珍惜。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
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部編版道德與法治教學設計 小水滴的訴說 說課稿
