《Ann’s Birthday》教案

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1、《Ann’s Birthday》教案 盧雪峰 石景山區(qū)實驗中學(xué) 【摘要】讓學(xué)生始終處于主動探索、主動思考、主動積極組織活動；并主動把當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己已經(jīng)知道的知識相聯(lián)系，即英語教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)者的過程教學(xué)?；谝陨嫌^點，我們在首師大虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的支持下，特別注重了引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和組織活動，取得了一定的進展。本文就以一個教學(xué)實例闡述了上述觀點。 引言 《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標準》強調(diào)突出學(xué)生的“參與意識”和“實踐活動”以提高學(xué)生運用英語的能力是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。英語教育心理學(xué)中的“現(xiàn)代建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論”強調(diào)認識主體——學(xué)生內(nèi)在的思維建構(gòu)活動與

2、社會環(huán)境之間的互動關(guān)系；并提出教師是教學(xué)“情境”的設(shè)計者，引導(dǎo)建構(gòu)的促進者，學(xué)生是建構(gòu)活動的調(diào)控者；同時，教師還是學(xué)生遇到困難時的幫助者，學(xué)生能力和良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)者；所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性、獨立性和創(chuàng)造性?；谝陨嫌^點，我們在首師大虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)智能教學(xué)支撐平臺的支持下，教師提前在網(wǎng)上提出本節(jié)課的活動情況，學(xué)生提前參與活動，并利用社區(qū)進行討論，發(fā)現(xiàn)問題，查找相關(guān)的資料，并預(yù)習(xí)和互相交流。目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神，體現(xiàn)“學(xué)就用，用中學(xué)”的理念，注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與學(xué)習(xí)和運用語言。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師導(dǎo) 學(xué)生學(xué) 活動目標 創(chuàng)設(shè)情境 烘

3、托氣氛 Help the Students to sing "We wish you Merry Christmas". Sing the song after VCD. 活躍氣氛，激起學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)氛圍 值日復(fù)習(xí) 學(xué)生交流 Help the student on duty give her report. The student (a girl) report on duty. 聯(lián)系舊知，引出新知識——生日party 聯(lián)系舊知 呈現(xiàn)新知 Help the students to talk about their parties. 3 students come to

4、the front to talk about their birthday parties. 復(fù)習(xí)一般過去時和一般將來時，并引起下面對Party的學(xué)習(xí)和討論。 展示新課 構(gòu)建新知 Help the students to study Ann’s party and Explain the importance . l feel + adj . l There be no time to do something. Read the new words by cards. Read the books after the tape. Drilling the import

5、ance. 學(xué)習(xí)Ann的生日聚會及有關(guān)單詞和詞組，為學(xué)生自己舉行生日聚會打下鋪墊，進行學(xué)習(xí)材料的輸入。 合作交流 展示自我 1.設(shè)計任務(wù)：今天如果你過生日，該怎樣過呢？各組選擇下面任一條件進行準備和表演。 l 如果你是中國人。 l 如果你是外國人在中國。 l 如果有外國朋友參加。 l 如果沒人參加。 2. 總結(jié)幾種生日情況，提出德育目標的主題：關(guān)心他人，重視友誼；滲透文化的差異即中國人當(dāng)客人面不打開禮物，而西方人打開。 學(xué)生分小組準備并表演。 設(shè)計情境，讓學(xué)生運用所學(xué)的英語進行交際，用英語簡單地組織和開party，并能從中體會到中英國家的文化差異，以及在生活中要重視

6、友誼和關(guān)心他人的情感體驗和認識。 運用新知 實踐體驗 給當(dāng)天過生日的同學(xué)慶祝生日。 1.贈送大家簽名的生日卡。 2.贈送囑咐語。 3.唱The more we get together, The happier we will be 通過實際的生日和祝福及歌曲，讓學(xué)生深刻感受到友誼的重要和生活的美好；并實際運用所學(xué)的語言。 課后延展 活學(xué)活用 根據(jù)今日的生日情況，包括時間、地點、人物、事件和感受等，給在美國的朋友Kate寫一封信。 課后延展，書面表達，鞏固所學(xué)知識。 用學(xué)生的親身經(jīng)歷和興奮點去復(fù)習(xí)過去時，提高學(xué)生的寫作能力。 自我評價量表 評價內(nèi)容 A（3分）

7、 B（2分） C（1分） 積極預(yù)習(xí) 積極搜集資料 積極參加小組活動 在小組中主動發(fā)言 對小組貢獻大 與同學(xué)對話時進行了連貫交談 能聽懂別人的發(fā)言 在課堂上精神集中 課堂上感到心情愉快 積極呼應(yīng)老師的提問或指令 結(jié)論與反思 本節(jié)課的教學(xué)氣氛活躍，師生交流融洽，而且比較自然地滲透了文化意識和文化知識的差異，并且明確提出了學(xué)生的道德情感目標，進一步在英語課堂中滲透著德育。符合《英語課程標準》提出的“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學(xué)生語言技能、語言知識、情

8、感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力?！蓖瑫r，積極運用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。在教學(xué)設(shè)計中，教師特別突出了： 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。首先教師讓每名學(xué)生根據(jù)自己的生日情況，在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中討論和相互學(xué)習(xí)有關(guān)生日的話題，并能根據(jù)自己的需要，在網(wǎng)上查找有關(guān)資料；同時，在網(wǎng)上發(fā)布公告，讓學(xué)生去以小組為單位組織自己的生日等。這一系列的活動為學(xué)生們創(chuàng)造了設(shè)計自己感興趣活動的條件，他們在活動中

9、以“主人”的身份去思考、討論、調(diào)查、交流、合作，自主地完成了各小組的任務(wù)。 2、通過任務(wù)型交際活動培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。教師通過設(shè)計 “開party”這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，把完成任務(wù)的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生需要用語言來交際、完成任務(wù)，將如何打招呼，表達感謝和道歉，如何過生日等交際用語就自然地融入其中。 3、教學(xué)情境多樣化。在課堂環(huán)境的設(shè)計和布置上，突出了“生日”這一主題，幫助學(xué)生盡快地進入狀態(tài)。在課前熱身階段，采用唱"We wish you merry Christmas"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生以主動參與進行探究性學(xué)習(xí)，并兼

10、顧涉及文化、情感態(tài)度和跨學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這些都為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的運用及電腦的運用極大地拓展了學(xué)習(xí)和教學(xué)的時間和空間，并能有效地輔助課堂教學(xué)。 5、課堂設(shè)計巧妙，簡潔。 首先讓學(xué)生通過值日來復(fù)習(xí)舊知識，如打電話邀請別人參加自己的生日。接著安排3個學(xué)生分別用過去時，將來時描述自己的生日，最后用其中一名同學(xué)的夢想有自己的生日引出Ann的生日，在學(xué)習(xí)新課的單詞，看錄像，回答問題，跟讀課文，老師用電腦處理知識重點后，即安排任務(wù)讓學(xué)生以小組為單位來準備和表演自己的生日，教師引導(dǎo)總結(jié)文化和德育意識，上升到情感的高度，再給今天真正過生日的人過生日，唱英語歌曲，使課堂氣氛達到高潮。最后的寫作，進一步落實過去時。 當(dāng)然，本節(jié)課也存在著一些不足，例如：師生的電腦知識有待提高，學(xué)生的活動還不夠靈活，課堂上沒有完成個人自評等等。這些都有待于進一步提高。