[管理學]管理學 說課PPT

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1、管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿說課流程：管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿課程性質(zhì)課程性質(zhì) ：管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)是高職高專工商管理、物流管理、是高職高專工商管理、物流管理、經(jīng)濟貿(mào)易等管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課；經(jīng)濟貿(mào)易等管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課；管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)作為管理專業(yè)的核心專業(yè)課，直接作為管理專業(yè)的核心專業(yè)課，直接為培養(yǎng)學生的管理能力服務，同時，又為管理專業(yè)為培養(yǎng)學生的管理能力服務，同時，又為管理專業(yè)后續(xù)的各個職能管理課程奠定基礎(chǔ)（第一學期開后續(xù)的各個職能管理課程奠定基礎(chǔ)（第一學期開設）。設）。 課程類型：課程類型：專業(yè)

2、必修課專業(yè)必修課 課程目標課程目標管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿人才培養(yǎng)規(guī)格人才培養(yǎng)規(guī)格 ：管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)服務于高職高服務于高職高專人才培養(yǎng)目標，堅持理論與實務結(jié)合，以管理技專人才培養(yǎng)目標，堅持理論與實務結(jié)合，以管理技能培養(yǎng)為主線。能培養(yǎng)為主線。職業(yè)崗位要求職業(yè)崗位要求：培養(yǎng)：培養(yǎng)基層管理崗位基層管理崗位的綜合管理技能；的綜合管理技能；區(qū)別于本科管理學教材服務于培養(yǎng)中高級管理者的目區(qū)別于本科管理學教材服務于培養(yǎng)中高級管理者的目標；又區(qū)別于各職能管理課程的培養(yǎng)目標（比如：財務標；又區(qū)別于各職能管理課程的培養(yǎng)目標（比如：財務管理）管理） 管理學基礎(chǔ)管理學

3、基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿具體職業(yè)崗位專業(yè)能力培養(yǎng)具體職業(yè)崗位專業(yè)能力培養(yǎng)： 確認自己承擔的管理者角色，制定改善確認自己承擔的管理者角色，制定改善實際管理的計劃、措施；實際管理的計劃、措施； 組織設計高績效工作團隊；組織設計高績效工作團隊； 結(jié)合具體情景指定個人授權(quán)計劃；結(jié)合具體情景指定個人授權(quán)計劃； 基層作業(yè)的進度控制和糾偏能力基層作業(yè)的進度控制和糾偏能力 管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿課程教學的目標：課程教學的目標： 讓學生掌握管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，樹讓學生掌握管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，樹立現(xiàn)代管理思想和管理理念；重點培養(yǎng)學立現(xiàn)代管理

4、思想和管理理念；重點培養(yǎng)學生的四大關(guān)鍵能力，即計劃與決策的能力、生的四大關(guān)鍵能力，即計劃與決策的能力、組織與人事的能力、領(lǐng)導與溝通的能力和組織與人事的能力、領(lǐng)導與溝通的能力和控制與信息處理的能力；從而培養(yǎng)學生的控制與信息處理的能力；從而培養(yǎng)學生的基層綜合管理技能基層綜合管理技能 管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿A章節(jié)教學內(nèi)容課時分配理論（含討論）實踐小計引言111管理系統(tǒng)7292管理思想6283計劃職能82104組織職能8210管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿5領(lǐng)導82106控制職能8287 企業(yè)管理與改革靈活選擇本章內(nèi)容

5、綜合實訓66合計461864管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿課程資源課程資源教材性質(zhì)教材性質(zhì)：l 管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)，單鳳儒編，高等教育，單鳳儒編，高等教育出版社出版社l 本書是普通高等教育本書是普通高等教育“十五十五”國家級規(guī)國家級規(guī)劃教材，是高職高專國家級精品課程管理學劃教材，是高職高專國家級精品課程管理學基礎(chǔ)的配套教材，是教育部高職高專規(guī)劃教基礎(chǔ)的配套教材，是教育部高職高專規(guī)劃教材材管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)修訂本。修訂本。管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿教材適用性：教材適用性： 本書適用于：高等職業(yè)學校、高等本書適用于

6、：高等職業(yè)學校、高等專科學校、成人高校及本科院校舉辦的專科學校、成人高校及本科院校舉辦的二級職業(yè)技術(shù)學院和民辦高校開設管理二級職業(yè)技術(shù)學院和民辦高校開設管理課程的各專業(yè)使用，特別適于作為工商課程的各專業(yè)使用，特別適于作為工商管理、市場營銷、經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管管理、市場營銷、經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理等專業(yè)的專業(yè)骨干教材，也可供五年理等專業(yè)的專業(yè)骨干教材，也可供五年制高職、中等職業(yè)學校學生及社會人士制高職、中等職業(yè)學校學生及社會人士參考使用。參考使用。管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿教材特色教材特色 ：以培養(yǎng)社會需要的高技能型人才為導向，充分以培養(yǎng)社會需要的高技能型

7、人才為導向，充分體現(xiàn)高職特色的實用教材體現(xiàn)高職特色的實用教材注重內(nèi)容的使用與更新：最大限度減少基層崗注重內(nèi)容的使用與更新：最大限度減少基層崗位不直接應用的理論知識，盡可能增加實用知識位不直接應用的理論知識，盡可能增加實用知識與技能內(nèi)容。與技能內(nèi)容。 編寫形式的創(chuàng)新與完善編寫形式的創(chuàng)新與完善 “欄目式欄目式”編寫模式編寫模式管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿課程內(nèi)容課程內(nèi)容控制與信控制與信息處理能息處理能 力力綜合管理技能綜合管理技能基層管理崗位管理系統(tǒng)基礎(chǔ)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)先進管理思想先進管理思想計

8、劃與決計劃與決策能力策能力組織與人組織與人事能力事能力領(lǐng)導與溝領(lǐng)導與溝通能力通能力管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿課程內(nèi)容重、難點課程內(nèi)容重、難點管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿 本課程是管理類相關(guān)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，按本課程是管理類相關(guān)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，按照照教學大綱教學大綱要求一般都設置在新生開學第一要求一般都設置在新生開學第一學期開設，故不存在與前續(xù)課程關(guān)系學期開設，故不存在與前續(xù)課程關(guān)系 與后續(xù)課程的邏輯關(guān)系：與后續(xù)課程的邏輯關(guān)系： 本課程對后續(xù)開設的其他職能管理課程，如生本課程對后續(xù)開設的其他職能管理課程，

9、如生產(chǎn)管理、財務管理、人力資源管理等相互銜接，產(chǎn)管理、財務管理、人力資源管理等相互銜接，并為這些職能管理開設打好理論基礎(chǔ)；符合并為這些職能管理開設打好理論基礎(chǔ)；符合教教學大綱學大綱要求；最主要使學生在學習這些后續(xù)課要求；最主要使學生在學習這些后續(xù)課程時易于理解接受相關(guān)知識點程時易于理解接受相關(guān)知識點本課程與相關(guān)課程的邏輯關(guān)系本課程與相關(guān)課程的邏輯關(guān)系 管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿l主要教學方法：主要教學方法： 管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿 管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿課程多媒

10、體課件的建設狀況課程多媒體課件的建設狀況 管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿 管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿u本著高職教學特點：理論與社會實踐需要相結(jié)本著高職教學特點：理論與社會實踐需要相結(jié)合的總原則，提出了合的總原則，提出了“以實踐教學提升教學質(zhì)以實踐教學提升教學質(zhì)量量”的教改思路，形成了教學與實際應用互動的教改思路，形成了教學與實際應用互動的機制，從而有力地促進本課程的建設。的機制，從而有力地促進本課程的建設。u具體實施：強化引進互動式課堂教學（具體實施：強化引進互動式課堂教學（；重視對相應的實訓環(huán)節(jié)重視對相應的實訓環(huán)節(jié) 課程內(nèi)容改革思路課程內(nèi)容改革思路管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿課程內(nèi)容改革思路課程內(nèi)容改革思路管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿課程內(nèi)容改革思路課程內(nèi)容改革思路管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿教學效果教學效果管理學基礎(chǔ)管理學基礎(chǔ)課程說課課程說課2008-12-8設計者：張效琿肇慶科技職業(yè)技術(shù)學院 張效琿請您多提寶貴意見！請您多提寶貴意見！謝謝！謝謝！