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1、托班活動(dòng)：玩拉拉
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 樂(lè)意模仿教師的動(dòng)作，參與游戲，感受和教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
2. 認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色和“長(zhǎng)、短”，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。
3．能大膽動(dòng)手操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 用寬緊帶和絲絨布、扣子縫制玩具“拉拉”，有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，孩子人手 一個(gè)、絨毛玩具 30 個(gè)
2. “拉拉樹(shù)”兩棵。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）環(huán)節(jié)一：發(fā)現(xiàn)拉拉、找找拉拉
1.教師和孩子圍坐在“拉拉樹(shù)”邊，教師示范如何將樹(shù)上的“拉拉”找出來(lái)，向孩子介紹 新玩具。
?重點(diǎn)提問(wèn)：看，它是誰(shuí)？這個(gè)“拉拉”是什么顏色的？ ?觀察要點(diǎn)：孩子的視線能否被“拉拉”吸引，
2、能否好奇地注視。
2.引導(dǎo)孩子一起找找、看看，動(dòng)手拉出“拉拉”。 ?重點(diǎn)引導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子動(dòng)手，找到藏在樹(shù)洞里的“拉拉”，并用力拉出來(lái)。
?觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意跟隨同伴一起去找“拉拉”。
3. 說(shuō)說(shuō)自己的“拉拉（”顏色、特征等），為“拉拉”取名（紅拉拉、綠拉拉等）。 ?重點(diǎn)提問(wèn)：你的拉拉是什么顏色的？叫什么名字？請(qǐng)拿紅拉拉的寶寶站起來(lái)，請(qǐng) 拿黃拉拉的寶寶站起來(lái)，請(qǐng)拿藍(lán)拉拉的寶寶站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)拉拉的顏色和名字。
?觀察要點(diǎn)：孩子是否能開(kāi)口回應(yīng)教師。
4. 小結(jié)：學(xué)說(shuō)一句好聽(tīng)的話，如 XX 拉拉，我喜歡你。（鼓勵(lì)每個(gè)孩子開(kāi)口表達(dá)）。
（二）環(huán)節(jié)二： 模仿教師玩“拉拉”變變變 教師利用“拉拉
3、”的彈性，配以情景性的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子模仿教師的動(dòng)作玩“拉拉”，感 受“拉拉”可以變長(zhǎng)變短的特性，體會(huì)模仿游戲的樂(lè)趣。
1.游戲：“拉拉”變變變——“拉拉拉，用力拉，拉拉變長(zhǎng)了，變變變，拉拉變短了，變 變變長(zhǎng)了，變變變短了，變變變長(zhǎng)了，”。 （和教師一起做動(dòng)作的孩子，要及時(shí)給予鼓勵(lì) 與回應(yīng)：你真棒，拉拉喜歡你）
?觀察要點(diǎn)：孩子能否模仿教師玩“拉拉”的動(dòng)作，能否聽(tīng)懂教師的情景性語(yǔ)言。
2.游戲： 套“拉拉—”—“變變變，拉拉變成圓拉拉”（拉拉的一頭是小鴨子、一頭是小 圈圈，把圈圈從上往下套在鴨子的脖子上就變成一個(gè)圓拉拉 ）“套套套，套拉拉，拉拉套 在手臂上，手臂搖一搖；套套套，套拉拉，拉拉
4、套在小腳上，小腳動(dòng)一動(dòng)；套套套，套 拉拉，拉拉套在脖子上，脖子搖一搖”。
?觀察要點(diǎn)：孩子套的動(dòng)作，關(guān)注個(gè)別
（三）環(huán)節(jié)三：和同伴一起 玩“拉拉”
1.游戲：開(kāi)火車(chē) 教師和配班老師共同示范將自己拉拉上的圈圈套在別人的鴨子上，就可以把拉拉變 長(zhǎng)了。
引導(dǎo)孩子將自己的“拉拉”和好朋友的“拉拉”套在一起，變成一個(gè)長(zhǎng)“拉拉”兩，組孩子 手握長(zhǎng)“拉拉”玩，開(kāi)火車(chē)的游戲。
?觀察要點(diǎn)：孩子和同伴共同游戲時(shí)的情緒是否愉悅，注意調(diào)控游戲節(jié)奏，由慢到 快。
2.游戲：拉拉泡泡 將兩根長(zhǎng)“拉拉”分別變成兩個(gè)圓“拉拉”，將孩子團(tuán)團(tuán)圍住，變成一個(gè)拉拉泡泡，拉拉 泡泡變小了，拉拉泡泡變大了。
?觀察要點(diǎn)：關(guān)注孩子和同伴身體接觸時(shí)的情緒反應(yīng)，注意控制人數(shù)，由少至多。
3. 小結(jié)：“拉拉”玩得有點(diǎn)累了，我們坐上“拉拉”火車(chē)回家吧。
托班活動(dòng)修改稿
