幼兒園小班音樂欣賞教案小兔子乖乖及教學反思5篇模版

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1、幼兒園小班音樂欣賞教案小兔子乖乖及教學反思5篇模版 第一篇：幼兒園小班音樂觀賞教案《小兔子乖乖》及教學反思 《小班音樂觀賞教案《小兔子乖乖》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希翼可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂觀賞教案《小兔子乖乖》含反思！ 游戲目標： 1、喜歡歌唱、表演 2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲 3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有味的特點。 4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 重點與難點： 重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎

2、上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。 游戲預備： 1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶 2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾 3、小房子一座 游戲過程： 觀賞--制造--表現(xiàn) 1、觀賞 教師可按排多種途徑提供幼兒觀賞作品,如圖書、音樂觀賞、看教師表演。其中在指導音樂觀賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。 2、制造 讓幼兒在角降活動中嘗試分角色來表演歌曲。 說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們

3、的角降活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕…… 這一制造活動可在角降活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。 3、表現(xiàn) （1）教師可利用每一次角降活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有觀賞的機會。 （2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一

4、時光里賦予孩子一些共性問題的指導：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。 （3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體味,激發(fā)再嘗試的欲望。 教學反思 1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。 2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并舉行游戲。讓孩子們非常的興奮和

5、積極。 3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動預備方面，比如說房子顏色更加明艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該賦予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。 小班音樂觀賞教案《小兔子乖乖》含反思這篇文章共3161字。 相關文章 《小班教案《變變變》》：小班教案《變變變》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒能尾隨音樂做出猴子變變變的動作，知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律，體驗音樂游戲的樂趣，快來看

6、看幼兒園小班《變變變》教案吧。 《小班教案《一只小花狗》含反思》：小班教案《一只小花狗》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒理解歌詞、學歌唱曲，感受與練習四拍的節(jié)奏，通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的歡樂，快來看看幼兒園小班《一只小花狗》含反思教案吧。 第二篇：幼兒園小班小兔子乖乖教案反思 《小班小兔子乖乖教案反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希翼可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班小兔子乖乖教案反思！ （1）小班音樂觀賞教案《小兔子乖乖》含反思 游戲目標： 1、喜歡歌唱、表演 2、情愿和同伴

7、分角色來表現(xiàn)歌曲 3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑有味的特點。 4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 重點與難點： 重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。 游戲預備： 1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶 2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾 3、小房子一座 游戲過程： 觀賞--制造--表現(xiàn) 1、觀賞 教師可按排多種途徑提供幼兒觀賞作品,如圖書、音

8、樂觀賞、看教師表演。其中在指導音樂觀賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。 2、制造 讓幼兒在角降活動中嘗試分角色來表演歌曲。 說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角降活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕…… 這一制造活動可在角降活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演

9、。 3、表現(xiàn) （1）教師可利用每一次角降活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有觀賞的機會。 （2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時光里賦予孩子一些共性問題的指導：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。 （3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體味,激發(fā)再嘗試的欲望。 教學反思 1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多

10、數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。 2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并舉行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。 3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動預備方面，比如說房子顏色更加明艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該賦予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。 （2）小班主題教案《小兔子乖乖

11、》含反思 活動設計背景 針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。 活動目標 1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 2、情愿在集體中舉行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。 3、提高幼兒的表演能力。 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學重點、難點 重點是引導幼兒理解歌

12、詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。 活動預備 1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 2、“小兔乖乖”的音樂一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 活動過程 1、觀賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。 (1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。 (2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中

13、有哪些小動物，講了一個什么故事? 2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。 3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。 (1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字? (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢? (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢? 4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。 5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。 6、結束：請小朋友扮演小兔子的角

14、色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。 延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。 教學反思 1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。 2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音

15、粗細的不同，并舉行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。 3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動預備方面，比如說房子顏色更加明艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該賦予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。 （3）小班教案《小兔子乖乖》含反思 活動目標 1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 2、情愿在集體中舉行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。 3、提高幼兒的表演能力。 4

16、、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 5、樂于探究、交流與分享。 教學重點、難點 重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。 活動預備 1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 2、“小兔乖乖”的音樂一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 活動過程 1、觀賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。 （

17、1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。 （2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？ 2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。 3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。 (1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？ (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？ 4、教師簡單復述

18、故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。 5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。 6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。 延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。 教學反思 1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方

19、式，讓孩子們學習更多的詞句。 2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并舉行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。 3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動預備方面，比如說房子顏色更加明艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該賦予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。 小班小兔子乖乖教案反思這篇文章共10022字。 第三篇：小兔子乖乖教

20、案小班 小兔子乖乖教案小班 導語：《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機智的形象已深得幼兒的愛慕，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析推斷能力，同時增強“自我愛護”的意識。 小兔子乖乖教案小班1 1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 2、情愿在集體中舉行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。 1、背景圖一幅，小兔形象各一個。 2、“小兔乖乖

21、”的音樂一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 1、 以藝術形式導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。 友愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。 師：小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？ 2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。 3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。 小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒尋出房、樹、草、花。 兔媽

22、媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？ 兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ 小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？ 4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。 5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內容。 6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。 學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音

23、，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。 附故事：小兔子乖乖 兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！” 兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它正要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道： “小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?，歡樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們趕忙將門打開。 大灰

24、狼聽見兔媽媽的歌聲，驀地眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商議了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著： “一！二！三！——”把門狠狠地關了起來。大

25、灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。 兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開...... 小兔子乖乖教案小班2 一、活動目標 1、喜歡歌唱、表演 2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲 二、重點與難點 重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表

26、現(xiàn)歌曲。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設 1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶 2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾 3、小房子一座 四、設計思路 小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。 五、活動流程 觀賞——制造——表現(xiàn) 1、觀賞 教師可按排多種途徑提供幼兒觀賞作品,如圖書、音樂觀賞、看教師表演。其中在指導音

27、樂觀賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。 2、制造 讓幼兒在角降活動中嘗試分角色來表演歌曲。 說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角降活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕…… 這一制造活動可在角降活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。 3、表現(xiàn)

28、 教師可利用每一次角降活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有觀賞的機會。 利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時光里賦予孩子一些共性問題的指導：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。 教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體味,激發(fā)再嘗試的欲望。 第四篇：幼兒園小班主題教案《小兔子乖乖》及教學反思 小班主題教案《小兔子乖乖》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒情愿在集體

29、中舉行表演，感受與同伴一起活動的歡樂，理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話，提高幼兒的表演能力，快來看看幼兒園小班主題《小兔子乖乖》含反思教案吧。 活動設計背景 針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。 活動目標 1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 2、情愿在集體中舉行表演，感受與同伴一起活動的歡樂。 3、提高幼兒的表演能力。

30、 4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學重點、難點 重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。 活動預備 1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 2、“小兔乖乖”的音樂一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 活動過程 1、觀賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

31、 (1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。 (2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事? 2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。 3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。 (1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字? (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢? (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢? 4、教師簡單

32、復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。 5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。 6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。 延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂。 教學反思 1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂

33、的方式，讓孩子們學習更多的詞句。 2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并舉行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。 3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動預備方面，比如說房子顏色更加明艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該賦予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。 本文擴展閱讀：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。

34、具管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）；簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。 第五篇：幼兒園小班音樂教案《小兔乖乖》及教學反思 小班音樂教案《小兔乖乖》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣，嘗試依據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演歌唱曲，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力，快來看看幼兒園小班音樂《小兔乖乖》含反思教案吧。 活動目標： 1、嘗試依據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演歌唱曲。 2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

35、 4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 活動預備： 課件、動物尾巴圖片 活動過程： 一、游戲導入 師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎? 幼兒游戲(練習對唱) 二、觀察課件 師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢? 1、觀察第一段課件 (1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由推測)我們來看看 (2)這是兔媽

36、媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊) (3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱 (4) 123 關上門，大灰狼逃回森林里去了 2、觀察第二段課件 學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開 3、觀察第三段課件 學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開 4、觀察第四段課件 幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開 三、音樂游戲 幼兒打扮小兔，依據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。 教學反思： 幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有味，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能用心地跟著情節(jié)的進展學歌唱曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。 本文擴展閱讀：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）；簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。 24