幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案魔語(yǔ)及教學(xué)反思大全

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1、幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案魔語(yǔ)及教學(xué)反思大全 第一篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《魔語(yǔ)》及教學(xué)反思（大全） 《中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《魔語(yǔ)》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受。 2、 知道說(shuō)話時(shí)要清晰、和藹，還要看著別人的眼睛。 3、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 故事視頻活動(dòng)過

2、程： 一、 幫助生氣的波波。 1、老師：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們來(lái)看看，波波的表情怎么樣啊? 2、老師：對(duì)了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢?我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事，聽聽看波波為什么那么生氣。 3、講述故事第一～五段。 4、老師：波波為什么生氣啊?(姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包)5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時(shí)候，是用什么口氣對(duì)老爺爺說(shuō)話的呢? 6、老師：波波對(duì)老爺爺是那樣說(shuō)話的，他問姐姐借水彩筆時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話呢? 7、老師：波波說(shuō)話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀? 那我們?cè)?/p>

3、么來(lái)幫助波波呢? 8、老師：小朋友們有這么多的方法，我們來(lái)看看老爺爺是用什么辦法來(lái)幫波波的。 二、 老爺爺?shù)哪дZ(yǔ)。 1、 講述故事第六段～結(jié)尾。 2、 老師：老爺爺是怎么幫波波的啊?老爺爺教給波波一句什么話? 3、 老師：這句有魔法的話要怎樣說(shuō)呢? 4、 老師：這句魔語(yǔ)管用嗎?你是怎么知道的? 三、 我們也有自己的"魔語(yǔ)"。 1、老師：你們覺得這個(gè)魔語(yǔ)靈不靈啊?為什么呀? 2、老師：我們?cè)趤?lái)一起聽一聽波波的故事，《魔語(yǔ)》。 3、老師：波波啊學(xué)會(huì)了老爺爺教給他得魔語(yǔ)，那我們小朋

4、友會(huì)說(shuō)有魔法的話嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;你是怎樣說(shuō)的呢? 4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀?所以啊，我們說(shuō)話的時(shí)候要禮貌，可以用到像"請(qǐng)"、"感謝"、"你好"等等禮貌用語(yǔ)，這樣別人才情愿和你交流，才情愿幫助你，對(duì)不對(duì)呀? 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的兩條目標(biāo)基本達(dá)成，整一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括引導(dǎo)和主干問題都是經(jīng)過我們多次的試教和修改的。平時(shí)我們上語(yǔ)言課的時(shí)候多以談話的形式來(lái)展開，有時(shí)候會(huì)顯得比較枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會(huì)故意思的多，再加上PPT、觀察錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具

5、，是一只小熊、一個(gè)口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現(xiàn)出愛慕的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請(qǐng)你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來(lái)。因?yàn)楣适轮兄皇菑?qiáng)調(diào)了“請(qǐng)你……”這一句禮貌用語(yǔ)，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語(yǔ)，同時(shí)我又將鞏固故事的這個(gè)部分變成了結(jié)合錄像聽故事——?jiǎng)赢嬈?。小朋友?duì)動(dòng)畫片有著特別的愛慕，在觀察的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個(gè)片段，在禮貌用語(yǔ)上給了幼兒一個(gè)提升，從單純的“請(qǐng)你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語(yǔ)。 中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《魔語(yǔ)》含反思這篇文章共3487字。 第二篇：中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《

6、魔語(yǔ)》及教學(xué)反思 中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《魔語(yǔ)》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道說(shuō)話時(shí)要清晰、和藹，還要看著別人的眼睛，理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受，鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言《魔語(yǔ)》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受。 2、知道說(shuō)話時(shí)要清晰、和藹，還要看著別人的眼睛。 3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 故事視頻 活動(dòng)過程：

7、 一、幫助生氣的波波。 1、老師：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們來(lái)看看，波波的表情怎么樣啊? 2、老師：對(duì)了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事，聽聽看波波為什么那么生氣。 3、講述故事第一～五段。 4、老師：波波為什么生氣??？（姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包） 5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時(shí)候，是用什么口氣對(duì)老爺爺說(shuō)話的呢？ 6、老師：波波對(duì)老爺爺是那樣說(shuō)話的，他問姐姐借水彩筆時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話呢？ 7、老師：波波說(shuō)話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？ 那我們?cè)趺?/p>

8、來(lái)幫助波波呢？ 8、老師：小朋友們有這么多的方法，我們來(lái)看看老爺爺是用什么辦法來(lái)幫波波的。 二、老爺爺?shù)哪дZ(yǔ)。 1、講述故事第六段～結(jié)尾。 2、老師：老爺爺是怎么幫波波的啊？老爺爺教給波波一句什么話？ 3、老師：這句有魔法的話要怎樣說(shuō)呢？ 4、老師：這句魔語(yǔ)管用嗎？你是怎么知道的？ 三、我們也有自己的"魔語(yǔ)"。 1、老師：你們覺得這個(gè)魔語(yǔ)靈不靈?。繛槭裁囱?？ 2、老師：我們?cè)趤?lái)一起聽一聽波波的故事，《魔語(yǔ)》。 3、老師：波波啊學(xué)會(huì)了老爺爺教給他得魔語(yǔ)，那我們小朋友會(huì)說(shuō)有魔法的

9、話嗎？你是怎樣說(shuō)的呢？ 4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀？所以啊，我們說(shuō)話的時(shí)候要禮貌，可以用到像"請(qǐng)"、"感謝"、"你好"等等禮貌用語(yǔ)，這樣別人才情愿和你交流，才情愿幫助你，對(duì)不對(duì)呀？ 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希翼快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。 本文擴(kuò)展

10、閱讀：語(yǔ)(拼音:yǔ、y)是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字(常用字) 。此字初文始見于春秋金文，形聲字，從言，吾聲，本義普通認(rèn)為指談?wù)?。表示說(shuō)的話、表達(dá)的言論、寫的文字時(shí)，作名詞用。語(yǔ)又引申指代替語(yǔ)言表達(dá)思想的方式或動(dòng)作。 第三篇：《魔語(yǔ)》中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案[推舉] 《魔語(yǔ)》中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《魔語(yǔ)》中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案，希翼對(duì)大家有所幫助。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受。 2、知道說(shuō)話時(shí)要清晰

11、、和藹，還要看著別人的眼睛。 3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 故事視頻 活動(dòng)過程： 一、幫助生氣的波波。 1、老師：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們來(lái)看看，波波的表情怎么樣啊？ 2、老師：對(duì)了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事，聽聽看波波為什么那么生氣。 3、講述故事第一～五段。 4、老師：波波為什么生氣??？（姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包） 5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時(shí)候，

12、是用什么口氣對(duì)老爺爺說(shuō)話的呢？ 6、老師：波波對(duì)老爺爺是那樣說(shuō)話的，他問姐姐借水彩筆時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話呢？ 7、老師：波波說(shuō)話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？ 那我們?cè)趺磥?lái)幫助波波呢？ 8、老師：小朋友們有這么多的方法，我們來(lái)看看老爺爺是用什么辦法來(lái)幫波波的。 二、老爺爺?shù)哪дZ(yǔ)。 1、講述故事第六段～結(jié)尾。 2、老師：老爺爺是怎么幫波波的啊？老爺爺教給波波一句什么話？ 3、老師：這句有魔法的話要怎樣說(shuō)呢？ 4、老師：這句魔語(yǔ)管用嗎？你是怎么知道的？ 三、我們也有自己的"魔語(yǔ)"。

13、 1、老師：你們覺得這個(gè)魔語(yǔ)靈不靈??？為什么呀？ 2、老師：我們?cè)趤?lái)一起聽一聽波波的故事，《魔語(yǔ)》。 3、老師：波波啊學(xué)會(huì)了老爺爺教給他得魔語(yǔ)，那我們小朋友會(huì)說(shuō)有魔法的話嗎？你是怎樣說(shuō)的呢？ 4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀？所以啊，我們說(shuō)話的時(shí)候要禮貌，可以用到像"請(qǐng)"、"感謝"、"你好"等等禮貌用語(yǔ)，這樣別人才情愿和你交流，才情愿幫助你，對(duì)不對(duì)呀？ 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希翼快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此

14、，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。 第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《錄音機(jī)》及教學(xué)反思 《中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《錄音機(jī)》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《錄音機(jī)》含反思！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過學(xué)念兒歌，使幼兒認(rèn)識(shí)并記住目的字，豐富幼兒的詞匯量。 2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。 3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 4、引

15、導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)預(yù)備： 水果圖圈、錄音機(jī)掛圖 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)目的字 難點(diǎn)：記住目的字 活動(dòng)過程： 一、觀看圖片 1、 看看，今天老師帶來(lái)了什么? 2、 圖上畫了什么? 3、 你用過錄音機(jī)嗎?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"在什么時(shí)候用的錄音機(jī)? 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、 今天我們要學(xué)一則兒歌，兒歌的名字叫錄音機(jī)。 2、 老師念兒歌 3、 我們今天學(xué)的兒歌叫什

16、么名字啊? 4、 有沒有誰(shuí)聽清晰了，兒歌中錄音機(jī)是怎么唱的?(寫字、認(rèn)字) 5、 兒歌中的我家有臺(tái)什么東西啊?(寫字、認(rèn)字) 6、 錄音機(jī)能干什么?(寫字、認(rèn)字) 三、游戲：認(rèn)字 1、 老師這有許多的水果，看看都有些什么呀? 2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了，看看誰(shuí)先跳出來(lái)了? 3、 蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個(gè)別念) 4、 生梨一跳就跳到了這里，一起告訴我它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個(gè)別念) 5、 桃子、葡萄、菠蘿同上

17、 6、 看看黑板上是不是有許多的水果了?接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)采水果的游戲，我要請(qǐng)坐得好得小朋友上來(lái)采水果，下面的小朋友看看他采的對(duì)不對(duì)。 四、分組活動(dòng) 我們每個(gè)組都有6個(gè)小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谧约航M里尋坐在你旁邊的小朋友，和他成為好朋友。然后請(qǐng)你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽，再請(qǐng)你的好朋友讀給你聽。 五、學(xué)念兒歌 1、 跟讀兒歌，老師讀一句，小朋友讀一句，要求伸出手指跟著老師的棒子，邊讀邊指。(2"3遍) 2、 請(qǐng)小朋友和老師一起讀兒歌，要求邊讀邊指。(2"3遍) 3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒讀兒歌。 4、 以小組為單位，

18、請(qǐng)幼兒將兒歌念給其他小朋友聽，老師舉行個(gè)別指導(dǎo)。 教學(xué)反思： 《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而進(jìn)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓舞幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。 中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《錄音機(jī)》含反思這篇文章共2608字。 第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案《降葉》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言教案《降葉》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)，感受散文的美，體

19、驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《降葉》含反思教案吧。 設(shè)計(jì)意圖： 秋天，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩，一個(gè)孩子驚訝地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞?！庇谑牵⒆觽兌寂苋タ唇等~。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《降葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好似穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣?！毒V要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品舉行體驗(yàn)?！彼晕覜Q定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《降葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結(jié)合，

20、真切地感受到散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。 2.能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 3.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)預(yù)備: 材料預(yù)備： 多媒體課件《降葉》 知識(shí)預(yù)備： 了解春天、夏天、秋天時(shí)樹葉不同特征。 方位預(yù)備： 幼兒呈半圓形坐好。 教學(xué)流程： 一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。

21、(幼兒通過觀看春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的降葉。) 出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請(qǐng)認(rèn)真觀看，圖中的樹葉有什么不同? 二、完整觀賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。 1.出示動(dòng)畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動(dòng)畫、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。) 2.第二遍出示動(dòng)畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái)，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。) 3.教師帶著幼兒朗

22、讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑?dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。 三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。 四、環(huán)繞愛媽媽的話題舉行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。 師：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)懷媽媽的? 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)懷的話或做一件事愛媽媽的事。 教學(xué)反思： 散文《降葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的奇特變化總是吸引幼兒關(guān)注

23、、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探索的欲望。教材中童話般的意境將降葉這一尋常之物給予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。 一、尋準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。 孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意挑選這金色的秋天，來(lái)舉行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。降葉固然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。

24、 二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。 散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過觀賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。 三、適度延伸，深入感受。 為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)懷的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)進(jìn)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿腳了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。 固然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、指望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。 本文擴(kuò)展閱讀：降葉植物在生長(zhǎng)季節(jié)末或一短時(shí)光內(nèi)的葉子分離或脫降,或裸子植物在全年內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)的自然掉葉。 16