好習慣自我管理手冊(低年級)

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1、精品文檔 小學生良好習慣養(yǎng)成 自我管理手冊 （一至三年級學生使用） 班級 姓名 支持者 無錫市雙河新村小學 的決心：從今天開始，天天堅持至少讀書 （ ）分鐘! 寫給小朋友的話 親愛的小朋友，自從你們踏進雙河小學的校門，就成為光榮的 小學生了！這些天來，在老師、父母的幫助和你自己的努力下，你 們一天比一天懂事，一天比一天能干了。瞧，你們學會了謙讓，學 會了讀書，學會了寫字，學會了計算，學會了做操，有的小朋友還 養(yǎng)成了一些好習慣，真棒！ 你們知道嗎？在一個人成長的過程中，需要養(yǎng)成許多好習慣。 好習慣越多，就越是出色。你一定想成為一個人人夸獎的好孩子。 那么，讓我們

2、從今天開始，培養(yǎng)自己養(yǎng)成愛讀書的好習慣。我們的 約定是：每天在家里讀書半小時左右（一年級小朋友可以適當減少 一點閱讀時間），可以是學校里發(fā)的書，也可以是爸爸媽媽買的書， 天天堅持，即使是禮拜天，節(jié)假日、寒暑假，只要沒有特殊的困難， 絕對不能中斷。一年以后，我們再來比一比，哪些小朋友養(yǎng)成了愛 讀書的好習慣？ 你有信心做到嗎？如果有，請把你的決心寫下來，在橫線上寫 ……名字，括號里寫上每天用于閱讀的時間，并且大聲讀出你的決心。 可編輯 我的個人檔案 我的姓名 我的性別 我的屬相 我最拿手的本領(lǐng)： 在這里貼上一張你最喜歡 的照片吧！ 什么？地方太小

3、啦？ 那就把它剪得小一點嘛！ 我最向往的活動: 我最幸福的時刻: 我好朋友（有幾個就寫幾個） 我最大的優(yōu)點: 我最喜歡的顏色: 我最喜歡的一個故事: 自己寫一條：我最 寫給年輕的父母 世界著名的教育家蘇霍姆林斯基從多年的教 育實踐中得出一個結(jié)論：“只有能夠激發(fā)孩子去進 行自我教育，才是真正的教育?！比绾渭ぐl(fā)孩子進 行自我教育，蘇霍姆林斯基認為：一般而言，兒童 的自我教育是從閱讀好書開始的。因為閱讀好書能 夠吸引他們的理智和心靈，激起他們對世界和對自 己的深思，迫使他們認識自己和思考未來。尤其是 名人傳記、偉人故事更能激發(fā)兒童進行自我教育。 他們在閱讀這些

4、書籍時，必然會被偉人的道德美所 吸引、震撼、贊賞和摹仿；必然會用偉人的眼光來 看待自己，用高尚言行的尺度來衡量自己；必然會 自己對自己談話，為自己的不足而感到悔恨，并進 而要求完善自己，改進自己一一這就是自我教育。 教育專家也指出：“孩子會不會閱讀，決定著他的 智力發(fā)展，喜愛閱讀的孩子潛力更大?！? 由此可見，閱讀對孩子的影響是不言而喻， 不可估量的。如果能在小時候養(yǎng)成良好的課外閱讀 習慣，對他們品德的形成，習作能力的提高，知識 的積累，個性習慣的培養(yǎng)等都有著巨大的作用。 可 以說，孩子一旦養(yǎng)成了良好的課外閱讀習慣， 必將 終身受益。 兒童時期是進行習慣培養(yǎng)的最佳時期。因為 這個階段的孩子可

5、塑性最強，孔子說：“少成若天 性，習慣如自然”，意思是說：兒童時期養(yǎng)成的良 好品質(zhì)與習慣，猶如天生的一樣自然，不容易改變。 因此，小學時期，尤其是低年級階段，無論是老師， 還是父母，都應把習慣培養(yǎng)放在最重要的位置。 其 中，培養(yǎng)課外閱讀的習慣起步越早越好。 一、二年 級正是培養(yǎng)課外閱讀習慣的最好時期，一旦錯過， 以后再要培養(yǎng)，往往會由于孩子課業(yè)負擔加重等原 因而加大難度。因此，從今天開始，我們學校正式 啟動了低年級學生課外閱讀習慣培養(yǎng)的活動， 建議 孩子天天堅持閱讀半小時左右（一年級孩子可減少 一些時間，建議15分鐘左右）。專家研究，一般而 言，一個好習慣的初步養(yǎng)成需要21天，而培養(yǎng)一 個穩(wěn)定

6、的習慣則需要90天。對于低年級的孩子來 說，需要堅持更長的時間。所以，如果孩子能天天 堅持，就更容易養(yǎng)成良好習慣，相反，“三天打魚 兩天曬網(wǎng)”，則不容易養(yǎng)成良好習慣。 當然，由于孩子年齡小，自控能力相對弱， 他們往往只能堅持較短的時間，所以若想讓孩子學 會“堅持”， 首先需要您的堅持。另外，為了培 養(yǎng)孩子對書籍的喜愛，請您為孩子準備一個書柜 （用儲物柜、鞋柜代替也可以），讓他們有一個專 門用來放書的地方。您還需要經(jīng)常為孩子買一些圖 文并茂的書籍。在孩子出現(xiàn)閱讀倦怠的情緒時，請 您及時參與進去，與孩子一起閱讀，可以與孩子分 角色朗讀，也可以每人讀一個小節(jié)，讀的時候請您 盡量做到聲情并茂。這種

7、“親子閱讀”的方式更能 激發(fā)孩子的閱讀興趣。 良好的開端是成功的一半。培養(yǎng)良好習慣也 是如此，第一個星期是關(guān)鍵期，而決定成敗在于第 一個月。如果在第一個月里，您的孩子沒有堅持按 照要求去做，那么養(yǎng)成這個好習慣的計劃很有可能 會落空。這一定不是您愿意看到的。為此，請您一 定要引導孩子不折不扣地按照要求去做。雙休日、 節(jié)假日、寒暑假是最容易讓孩子產(chǎn)生懈怠心理的時 候,對此您要有心理準備，并合理安排好您的工作， 鼓勵孩子繼續(xù)堅持每天讀書，萬萬不可放棄約定。 堅持一段時間的訓練以后，也許在將來的某 一天，您在不經(jīng)意中會忽然發(fā)現(xiàn)您的孩子對書籍產(chǎn) 生了強烈渴望，無需您的提醒，他（她）自己就能 安安靜靜

8、地捧著一本書讀得津津有味。 也許，在他 洗腳、上廁所的時候，您都會發(fā)現(xiàn)他的手上居然還 捧著一本書。這時候，您一定會覺得特別欣慰，因 為孩子的身上多了一個良好習慣，而這個習慣必將 讓其受益終身。 為了幫助孩子養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，我們 特地編寫了這本手冊。從今天起，請您天天提醒孩 子認真閱讀，并記載其每天閱讀的書目及時間，用 “☆☆☆”、 “☆☆”、 “☆”記錄每天的閱讀表 現(xiàn)。孩子的語文老師會定期檢查閱讀情況及手冊的 記錄情況。 另外，為了培養(yǎng)孩子一邊讀書，一邊思考和積 累的意識，我們在“天天閱讀記載表”中，設置了 一欄，由孩子自己去記錄閱讀時的發(fā)現(xiàn)、 感悟，或 者積累的好詞佳句，每周一

9、次。 本手冊的使用時間將一直持續(xù)到暑假結(jié)束，下 個學期開學后，我們才會發(fā)新的手冊。為了防止破 損，請您拿到這本手冊后，用包 書紙包上封面，并教育您的孩子 妥善保管。 期待在我們的共同努力下， 孩子能盡快養(yǎng)成課外閱讀的良 好習慣！ 我辿低年級學生課外閱讀推薦書目 三年級 《電話里的童話》、《為什么動物會有 《猜猜我有多明I》、《爺爺一定有 辦法》、《愛心樹》、《石頭湯》、 《一只孤獨的烏鴉》、《軍龜》、《我 和小姐姐克拉拉》、《小豬唏哩呼?！?、 《跑豬嚕?！?、《木偶奇遇記》、《安 徒生童話選》、《格林童話選》 尾巴》、《名家繪本世界童話》、《伊索 寓言》、《一千零一夜》、《

10、兔子坡》、《一 年級大個子二年級小個子》、《彩烏鴉 系列》、《比得兔的世界》、《十萬個為 什么》、《中國少兒百科全書》、《科 學家的故事》、《小布頭奇遇記》、 《我是一個可大可小的人》、《小企 鵝心靈成長故事》及小學生看圖寫話 友情提醒 現(xiàn)在市面上流行的卡通畫雖然受到孩子的喜歡，但我們并不主張讓孩子看這類書。因為這類 書上畫面多而夸張，場面驚險刺激，文字少，思維含量低。孩子看這類書基本不用動腦筋，這不 利于孩子增長知識，積累語言，發(fā)展思維，所以建議家長不要買這類卡通書，確保孩子課外書的 質(zhì)量。 天天閱讀記載表 小朋友，從現(xiàn)在起，你就要開始每天閱讀課外書的行動計劃啦！

11、良好的開頭是成功的一半。請把 你每天的閱讀書名、閱讀頁碼記下來，還要記下你每天的閱讀表現(xiàn)哦！如果你不用爸爸媽媽提醒，就能 自覺讀書，或者爸爸媽媽一提醒，馬上就開始行動，而且做到了一心一意，就可以在“自我評價”欄內(nèi) 畫上“☆☆☆”，如果你讀得很開心，還可以在后面畫上“ ”，表現(xiàn)較好請畫表示。 日期 星期 閱讀 時間 閱讀書名 起止 頁碼 自我 評價 家長 評價 家長 簽名 教師 評價 周一 周二 周三 周四 周五 周六

12、 周日 通過本周閱讀，你有什么 發(fā)現(xiàn)和感想，或者學到了 哪些好詞好句？請你試著 把它們寫卜來，不會寫的 字可以用拼音代替。  天天閱讀記載表 （連續(xù)4張） 小朋友，我知道你一定希望自己每天都能得到“☆☆☆” 。告訴你，只要自己努力，你就能得至H 怎么努力？其實很簡單，記住“我每天都要讀書”，不用媽媽爸爸提醒，每天自覺讀書；就算有時忘記 了，他們一提醒就認真去做了。這樣，你就能天天得到“☆☆☆” 了。如果你是一年級的小朋友，最好 能讀出聲音來；如果你是二、三年級的小朋友，出聲朗讀和默讀都行。不過，讀書時可不能開小差??！

13、 日期 星期 閱讀 時間 閱讀書名 起止 頁碼 自我 評價 家長 評價 家長 簽名 教師 評價 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 通過本周閱讀，你有什么 發(fā)現(xiàn)和感想，或者學到了 哪些好詞好句？請你試著 把它們寫卜來，不會寫的 字可以用拼音代替。 精品文檔 的表現(xiàn)滿意嗎？請選擇一種表情在( )里打 說說心里話 小朋友，自從開展“天

14、天閱讀”活動以來已經(jīng)有一個月的時間了，你對自己 ( ) ( ) ( ) F面，讓我們再來聽聽爸爸媽媽和老師的心里話吧！ 爸爸媽媽的話 老師的話 聽了父母、老師的話你想說些什 么呢?請把心里話寫下來巴： .,: 精品文檔 天天閱讀記載表 （連續(xù)13張，至學期結(jié)束） 小朋友，我知道你一定希望自己每天都能得到“☆☆☆” 。告

15、訴你，只要自己努力，你就能得至H 怎么努力？其實很簡單，記住“我每天都要讀書”，不用媽媽爸爸提醒，每天自覺讀書；就算有時忘記 了，他們一提醒就認真去做了。這樣，你就能天天得到“☆☆☆” 了。如果你是一年級的小朋友，最好 能讀出聲音來；如果你是二、三年級的小朋友，出聲朗讀和默讀都行。不過，讀書時可不能開小差?。? 日期 星期 閱讀 時間 閱讀書名 起止 頁碼 自我 評價 家長 評價 家長 簽名 教師 評價 周一 周二 周三 周四 周五

16、 周六 周日 通過本周閱讀，你有什么 發(fā)現(xiàn)和感想，或者學到了 哪些好詞好句？請你試著 把它們寫卜來，不會寫的 字可以用拼音代替。  好習慣成就大未來 自我管理學?！坝兄緦W生”自主中報表 我的申請書 自我管理學校： 我是 班的（姓名）。本學期，我給自己確定了要養(yǎng)成 的 好習慣。我知道要養(yǎng)成好習慣最重要的在于天天堅持自我管理， 所以我努力克服困難，取得了較大的進 步。自認為已經(jīng)符合“有志學生”的條件，特此申請。今后，我將繼續(xù)努力，爭取每天進步一點點，直 到養(yǎng)成良好習慣。 父母的 老師的意見一 *

17、 請寫清“同意”還是“不同意”，并說明您的理由。 簽名： 簽名（蓋章）： 申請人：  同學，經(jīng)過一個學期的自我管理訓練，學習了養(yǎng) 成良好閱讀習慣、自我評價、學寫閱讀感悟等課程，你已經(jīng)成為 了一名自我管理學校的有志學生。 特向你表示祝賀，并希望繼續(xù)堅持，爭取成為本學期自我管 理學校的“優(yōu)秀學生” ！ 自我管理學校 一年一月—日  天天閱讀記載表 （連續(xù)8張，至暑假結(jié)束） 小朋友，我知道你一定希望自己每天都能得到“☆☆☆” 。告訴你，只要自己努力，你就能得至H 怎么努力？其實很簡單，記住“我每天都要讀書”，不用媽媽爸爸提醒，每天自覺讀書；就算有時忘記 了，他們一

18、提醒就認真去做了。這樣，你就能天天得到“☆☆☆” 了。如果你是一年級的小朋友，最好 能讀出聲音來；如果你是二、三年級的小朋友，出聲朗讀和默讀都行。不過，讀書時可不能開小差?。? 日期 星期 閱讀 時間 閱讀書名 起止 頁碼 自我 評價 家長 評價 家長 簽名 教師 評價 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 通過本周閱讀，你有什么 發(fā)現(xiàn)和感想，或者學到了 哪些好

19、詞好句？請你試著 把它們寫卜來，不會寫的 字可以用拼音代替。 可編輯 暑假表現(xiàn)總評 評評我自己 ■ 三 = N :媽媽爸爸的話II II = = = III 這個暑假，你有沒有嚴格要求自 己每天堅持讀書？你對自己的暑假讀書 表現(xiàn)滿意嗎？請你寫一寫自己的表現(xiàn)。 好習慣成就大未來 自我管理學?！皟?yōu)秀學生” 自主申報表 我的申請書 自我管理學校： 我是 班的（姓名）。本學期，我給自己確定了要養(yǎng)成 的 好習慣。我知道要養(yǎng)成好習慣最重要的在于天天堅持自我管理， 所以我努力克服困難，取得了較大的進 步。自認為已經(jīng)符合“優(yōu)秀學生”的條件，特此申請。今后，我將繼續(xù)努力，爭取養(yǎng)成更多的好習慣。 申請人: 老師的意見 請寫清“同意”還是“不同意 簽 并說明您的理由。 名： 簽名（蓋章）： 父母的意見 同學，經(jīng)過一個暑假的自我管理訓練，學習了 養(yǎng)成良好閱讀習慣、自我評價、學寫閱讀感悟等課程，你已 經(jīng)成為了一名自我管理學校的優(yōu)秀學生 自我管理學校 一年一月一日