開學(xué)第一課防控新冠肺炎疫情主題班會(huì)活動(dòng)教案

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1、開學(xué)第一課防控新冠肺炎疫情 主題班會(huì)活動(dòng)教案 一、班會(huì)背景 2020 年的新春，注定銘心刻骨。一場突如其來的疫情，讓人們期待的團(tuán)聚變成了惶恐、擔(dān)憂、隔離。面臨新冠疫情肆虐，中國人民上下一心，全力以赴打響了全國抗擊新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)。當(dāng)硝煙漸漸淡去，廣大師生也將回到回到久違的校園，如何讓學(xué)生在這場事關(guān)每個(gè)人生命和健康的大課中學(xué)到更多，感悟更多，進(jìn)而養(yǎng)成健康的習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀，這些是每個(gè)教育工作者應(yīng)該思考的問題。本次班會(huì)要通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，從切身體會(huì)出發(fā)，經(jīng)過教師的引導(dǎo)提升認(rèn)識，舒緩心理壓力，樹立正確的榜樣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)報(bào)國的崇高理想。 二、班會(huì)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情知識

2、，了解及時(shí)信息，科學(xué)防控、從容應(yīng)對。 2、了解當(dāng)前抗疫形勢任然嚴(yán)峻，前線各行業(yè)人員的巨大付出，引導(dǎo)學(xué)生樹立正面價(jià)值觀，擁有奉獻(xiàn)精神，做有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年。 3、引導(dǎo)學(xué)生做好自己的本質(zhì)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，扛起自己的責(zé)。 三、班會(huì)準(zhǔn)備 1、老師：班會(huì)教案，課件，新聞，圖片 2、學(xué)生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責(zé)任的民眾的新聞，并思考自己作為一名學(xué)生，可以在本次疫情中肩負(fù)起哪些責(zé)任? 四、班會(huì)流程 (一)導(dǎo)語：同學(xué)們，相信過去的這個(gè)特殊的春節(jié)長假，對我們每一 個(gè)中國人來說，都將是記憶深刻的。我們共同面對了一場突如其來的疫情，我們從各種媒體上了解到來自四面八方的、

3、源源不斷的消息，我們 的心時(shí)刻牽掛著武漢人民，我們對戰(zhàn)斗在疫情一線各行各業(yè)的“戰(zhàn)士” 們肅然起敬，或許我們自己也曾惶恐不安、無所適從?但是，面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們每個(gè)人都肩負(fù)著光榮的責(zé)任與使命，戰(zhàn)“疫”講 科學(xué)，少年當(dāng)努力! (二)熱討論關(guān)于新冠病毒我所知道的有多少? 目前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢仍然嚴(yán)峻，讓我們更 加體會(huì)到科學(xué)生活與健康素養(yǎng)的重要性。 對于新的病毒，我們都需要一個(gè)逐步認(rèn)識和完善應(yīng)對的過程。 現(xiàn)在，人們對新冠病毒傳播途徑的認(rèn)識，仍在不斷刷新。也正因新的病 毒帶有復(fù)雜性和未知性，希望我們一起與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)預(yù)防措施。 1、什么是冠狀病毒? 冠狀病毒是自然

4、界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀 察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物，可引起 人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒 (世界衛(wèi)生組織已將其命名為“2019-n CoV， 即2019 新型冠狀病毒”) 外，已知感染人的冠狀病毒還有6 種。其中4 種在人群中較為常見，致 病性較低，-般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2 種是我們 熟知的SARS 冠狀病毒和MERS 冠狀病毒。 2、本次感染的患者臨床表現(xiàn)有哪些? 提問：對于判斷是否感染新型冠狀病毒的癥狀，你知道有哪些?(學(xué) 生舉手發(fā)言，老師總結(jié)) 老師：一般癥狀：發(fā)熱、乏力

5、、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難。部分患癥狀輕微，無發(fā)熱。嚴(yán)重者：急性呼吸窘迫綜合征膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙，多數(shù)患者為中輕癥。預(yù)后良好， 少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。 3、如果出現(xiàn)早期臨床表現(xiàn)，是否意味著自己被感染了?什么情況下需要就醫(yī)? 如出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳表現(xiàn)，并不意味著已經(jīng)被感染了。但如果出現(xiàn)發(fā)熱(腋下體溫37.3C)、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，且有武漢旅行或居住史，或發(fā)病前14 天內(nèi)曾接觸過來自武漢的發(fā)熱伴呼吸道癥狀的患者，或出現(xiàn)小范圍聚集性發(fā)病，應(yīng)到當(dāng)?shù)刂付ㄡt(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查、診治。 （三）、積極關(guān)注學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整心態(tài) 1.了解認(rèn)識疫情性

6、質(zhì)和流行情況 從官方渠道平臺獲取有關(guān)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的信息，科 學(xué)認(rèn)識疫情性質(zhì)、流行情況、臨床表現(xiàn)和危害，不過分關(guān)注負(fù)面報(bào)道， 不輕信傳言，不過度解讀，積極關(guān)注防控信息，學(xué)習(xí)掌握防控知識，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的必勝信心。 2.接納恐懼、焦慮等應(yīng)激情緒 面對疫情，當(dāng)出現(xiàn)恐懼、緊張、焦慮、煩躁情緒的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)認(rèn)為自己是軟弱的、意志不堅(jiān)強(qiáng)，認(rèn)為這些情緒是不應(yīng)該出現(xiàn)的，對自己的情緒進(jìn)行克制和壓抑，這樣是不利于心理健康的。面對應(yīng)激情緒，我們越是壓抑和否認(rèn)，就越是容易被它們支配，影響我們的生活、工作和學(xué)習(xí)。所以，我們要正確認(rèn)識到：面對疫情出現(xiàn)的恐懼、焦慮等情緒， 是人在不正常情境下出現(xiàn)的正常心

7、理反應(yīng)。要看見自己的情緒，并做到 理解和接納。 3.進(jìn)行自我暗示、樹立堅(jiān)定信念自我暗示能直接影響言論和行為。相信你現(xiàn)在接受的就是最科學(xué)合理，對自己最大保護(hù)的解決辦法。這個(gè)信念非常重要，有了這個(gè)信念內(nèi)心會(huì)變得更加鎮(zhèn)定，有利于理性的判斷和正確的選擇。 4.多交流、獲得心理支持在疫情流行的時(shí)期，特別是疫情數(shù)據(jù)不斷增加，或者身邊出現(xiàn)疫情 等情況，我們經(jīng)常感到自己孤立無援，這時(shí)可以多與朋友交流，相互鼓勵(lì)，溝通感情，增強(qiáng)心理上的相互支持。 5.建立積極的應(yīng)對方式 面對疫情造成的心理壓力，不要采取否認(rèn)、回避、退縮、指責(zé)抱怨 等不良應(yīng)對方式，不要總躺著看手機(jī)新聞、疫情更新，要建立良好的生 活習(xí)慣，

8、保持飲食平衡，保證睡眠充足。把注意力轉(zhuǎn)移到有氧運(yùn)動(dòng)、傾 聽音樂等活動(dòng)上，這樣我們的焦慮、恐懼的體驗(yàn)就會(huì)變?nèi)?，能促進(jìn)多巴 胺的分泌，產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)。 （四）、凝聚共識，致敬戰(zhàn) “疫”英雄 1、通過圖片展示疫情期間的感動(dòng)事跡，讓同學(xué)們通過自己搜集的 圖片、故事談感受。(致敬逆行者!面對英雄，你想說什么，暢所欲言。) 2、除夕之夜，聞令出征“解放軍來了!有救了!”疫情就是命令， 他們沒有來得及點(diǎn)開拜年視頻，沒有來得及吃年夜飯，就逆行奔向最危 險(xiǎn)的戰(zhàn)場。 3、鐘南山院士，為應(yīng)對新型冠狀肺炎疫情，84 歲的他臨危受命， 挺身而出，令人欽佩。他在前往武漢的高鐵餐車上休息的照片，感動(dòng)無數(shù)國人

9、。 4、武漢市金銀潭醫(yī)院是新型肺炎最初的“小湯山”，院長張 定宇身患漸凍癥，妻子也因身處前線而遭遇感染，他依然身先士卒、堅(jiān) 持奮戰(zhàn)。當(dāng)被問及自己的病情時(shí)，他總顯得豁達(dá)，不多言便邁著蹣跚的步子，繼續(xù)守在病房，與同事們一同與病毒作戰(zhàn)?！皣袘?zhàn)，召必回， 戰(zhàn)必勝”，各地醫(yī)療人員在請?jiān)笗狭粝乱粋€(gè)個(gè)指印，不計(jì)報(bào)酬，不論生死，逆著人流，馳援武漢。除了他們，更有千萬醫(yī)護(hù)工作人員堅(jiān)守在不同的崗位。 5、2月2日，經(jīng)過10個(gè)日夜、7000 余名建設(shè)者的鏖戰(zhàn)，在全國人民的關(guān)注下，火神山醫(yī)院成功落成?！盎衲А边@一稱號背后， 是一群設(shè)計(jì)者爭分奪秒繪制作戰(zhàn)圖，是一群善良勇敢的人穿上盔甲，不分晝夜與疫情賽跑

10、，創(chuàng)造出新的“中國速度”。如他們一般，許多基層 工作者們紛紛投入疫情防治工作。由于這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們投身于少 有人關(guān)注的基層前線，維持著城市、社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)?？赐赀@些，同學(xué)們有什么感悟? (學(xué)生談感受) 6、老師引導(dǎo)：同學(xué)們留意到的逆行者存哪些，哪部分的逆行者讓 你印象深刻? 教師小結(jié)： 一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家 不能沒有先鋒。包括戰(zhàn)“疫”英雄在內(nèi)的一切民族英雄，和武漢人民都 是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。 （五）、拓展提升 搜集這次戰(zhàn)“疫”中的動(dòng)人故事，找出自己最為敬佩的英雄，以 “我想成為怎樣的自己”為題，寫一篇關(guān)于未來的自己怎樣面對疫情， 能做什么的文章。 （六）、班主任總結(jié) 同學(xué)們!殷憂啟圣，多難興邦，讓我們眾志成城，同舟共濟(jì)，與祖 國一起成長!希望我們每一個(gè)人用不懈的努力見證成長的足跡，通過今 天的不幸走向更好的自己。沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì) 到來，我們堅(jiān)信，歷經(jīng)風(fēng)雨的春天，必將播種下更加繁華燦爛的未來!