《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)(同名2961)(總4頁)

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1、《拍皮球》教學(xué)設(shè)計(jì) 課型 以歌唱教學(xué)為主的綜合課 年級 一年級 教學(xué)內(nèi)容 1. 學(xué)唱歌曲《拍皮球》 2. 欣賞鋼琴曲《跳繩》 教材分析 歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動，節(jié)奏富有動感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。 《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點(diǎn)。 學(xué)

2、情分析 一年級的學(xué)生活潑好動、善于模仿、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)音樂的積極性非常高，但有意注意的時(shí)間較短，因此，在教學(xué)方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗(yàn)，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達(dá)活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。 2. 通過聆聽、律動、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢伴奏等方式主動積極的參與歌曲的學(xué)唱和欣賞。 3. 通過導(dǎo)入《火車來了》、學(xué)唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達(dá)的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培

3、養(yǎng)樂觀友愛的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 歡快、活潑地演唱《拍皮球》 教學(xué)難點(diǎn) 附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、皮球 教學(xué)方法 情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、律動表演法、聽唱法 教學(xué)過程 一、【導(dǎo)入】隨《火車來了》律動進(jìn)教室。 (設(shè)計(jì)意圖：在有趣的口令中體驗(yàn)四分音符、八分音符的長短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡快活潑的情緒) 二、【感受】 1. 復(fù)習(xí)四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符 2. 模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來” 3. 引領(lǐng)學(xué)生模仿皮球的跳動 4.

4、 聽音樂按ta su的節(jié)奏活動 （1） 生拍手 （2） 師拍球 （3） 生傳球 5. 聽音樂按Titi timli的節(jié)奏活動 （1） 動作引領(lǐng) （2） 重音拍手 （設(shè)計(jì)意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動解決節(jié)奏難點(diǎn)，并熟悉歌曲旋律） 6. 引入童謠 花皮球， 真可愛 輕輕一拍跳起來， 你拍拍來我拍拍呀， 大家玩得多愉快！ （1）師引領(lǐng) （2）生互動 （3）跟音樂念讀 （設(shè)計(jì)意圖：

5、加入流行音樂元素熟讀歌詞，營造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。） 三、【學(xué)唱】 1.曲譜 （1） 擺放皮球，感受旋律音高 （2） 教師用“嘭”模唱，學(xué)生跟畫圖形譜 （3） 出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學(xué)生視唱 （4） 加入柯達(dá)伊手勢 （5） 師生接龍演唱曲譜 （設(shè)計(jì)意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達(dá)伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識技能的學(xué)習(xí)在生動的音樂審美實(shí)踐活動中得到提高。） 2.歌詞 （1） 師生接

6、龍演唱歌詞 （2） 處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！” （3） 引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲 （4） 加入動作，稍快速度表演歌曲 （設(shè)計(jì)意圖：通過音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗(yàn)。） 3.表現(xiàn) （1）引領(lǐng)學(xué)生加入聲勢伴奏 （2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏） （3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱 （設(shè)計(jì)意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐富歌曲的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的多種認(rèn)知感受。） 四、【拓展】欣賞——《跳繩》 1. 聆聽教師彈奏《跳繩》 師：你們在體育課還玩過哪些活動？聽老師帶來的這段音樂，想像小朋友們跳繩的畫面。 2.作品簡介 3. 教師分段彈奏，學(xué)生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動作。 4. 隨《拍皮球》音樂律動出教室。