《我為紅領(lǐng)巾添光彩》教學(xué)設(shè)計5頁

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1、018—2019學(xué)年小學(xué)三年級綜合學(xué)習(xí)與實踐教案 《我為紅領(lǐng)巾添光彩》 教材分析 ???? 《我為紅領(lǐng)巾添光彩》一課是回顧少年兒童自己入隊時戴上紅領(lǐng)巾，如對宣誓和唱隊歌的幸福情景。在回顧自己入隊情境中，加深理解紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成。 學(xué)情分析 ????紅領(lǐng)巾的故事并不是老生常談，現(xiàn)在的學(xué)生對紅領(lǐng)巾有著一種漠視。學(xué)生剛剛?cè)腙爼r能珍惜紅領(lǐng)巾，可隨著時間的推移，會見到一些不和諧的音符，有人用紅領(lǐng)巾來拔河，用它來擦汗，甚至當(dāng)抹布，教學(xué)中用生活中的事例讓學(xué)生明白：不能褻瀆紅領(lǐng)巾，它不是一塊普通的布，是一種象征，一種光榮，一種責(zé)任。 教學(xué)資源整合 ??

2、 本著活用教材的原則，我對教學(xué)資源進行重組，不僅對文本研讀領(lǐng)悟，而且搜集了大量資料。古人云：“以其昏昏，豈使人昭昭?！敝挥形艺镜帽葘W(xué)生高，懂得比學(xué)生多，才能引領(lǐng)學(xué)生向上走，向上攀。課堂是一種對話，一種有準(zhǔn)備的對話，在教學(xué)過程中，學(xué)生是有準(zhǔn)備的，教者也是有準(zhǔn)備的，才能給他以啟迪。根據(jù)本課的提示，讓學(xué)生回顧自己入隊時的誓詞，進行少先隊基本知識的競賽，做系紅領(lǐng)巾的比賽，講英雄的故事，再唱隊歌。這一課，通過回顧入隊情景，看圖片，開展活動等內(nèi)容，使學(xué)生更加熱愛組織，熱愛紅領(lǐng)巾，熱愛自己的祖國。 教學(xué)目標(biāo):?? 1、情感與態(tài)度 ???? 培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

3、?????2、行為與習(xí)慣 ???? 通過活動，增強學(xué)生愛護紅領(lǐng)巾的意識，積極參加“雛鷹行動”和學(xué)校開展的各種少先隊活動，并用少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。????? 3、知識與技能 在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確的姿勢。?? 教學(xué)重難點： ??? 增強紅領(lǐng)巾光榮感、責(zé)任感。????? 教學(xué)流程 ????? 一、歌曲導(dǎo)入，重溫入隊一刻。?? ?? 1．播放《中國少年先鋒隊隊歌》，教師導(dǎo)入。 ???? 在音樂聲中教師用充滿激情的語言導(dǎo)入：有一種顏色，它能69年飄揚在心中永不褪色，那是紅領(lǐng)巾的顏色；有一種光榮，讓人69年后想起還激

4、動不已，那是戴上紅領(lǐng)巾的光榮；有一種真情，它能69年在心中不變，那是對紅領(lǐng)巾的真摯感情。 2．同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙牭哪且惶?，想想?dāng)時是什么情景。?????? 課件播放新隊員入隊實況錄象剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶入隊時的感受。 ????? 3.還記得當(dāng)時的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時你想了些什么？????? 教師：那一刻，我們成了一名光榮的少先隊員，我們的胸前系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，心情是多么的激動??！???? 二、真情傳遞，激發(fā)情感?? ?? 1．看！戴上紅領(lǐng)巾多光榮！國家領(lǐng)導(dǎo)人和我們在一起，多幸福！????? ??2．聽！外交部長李

5、肇星在傾情講述《我和紅領(lǐng)巾的故事》：……我已不再年輕，在祖國面前卻永遠是佩戴著國旗一角的孩子……??????三、成長在線??升華認識。 （一）進入智力競賽 ???? ?? 師：經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)和活動，相信我們的新隊員已經(jīng)對自己的少先隊組織有了一定的了解，下面讓我們一起進入智力競賽。我們是四個大組，那老師就以我們好伙伴的名字來為你們參賽的四個組分別命名：第一組康康熊隊，第二組樂樂猴隊，第三組愛愛鴿隊，第四組創(chuàng)創(chuàng)鼠隊，（老師把小旗分發(fā)給各個參賽隊）。 ?? ⑴每小隊派出一名選手參加“為自己系紅領(lǐng)巾”比賽。（老師準(zhǔn)備四塊嶄新的紅領(lǐng)巾，隊員同時開始，哪位選手又快又好，相關(guān)小隊得一顆星）??

6、??? ⑵每小隊派兩名選手上臺，參加“為隊友系紅領(lǐng)巾”比賽。（評比方法同上） ?? ⑶出示《學(xué)系紅領(lǐng)巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領(lǐng)巾。 ???教師對這一輪競賽加以總結(jié)，并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁！ 3．進入表演題單元 1 朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》。各小隊上臺表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評定星數(shù)。 ⑵唱隊歌。各小隊全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評定星數(shù)。 ?? ⑶講故事。各小隊派代表講述優(yōu)秀少先隊員的故事，老師評定星數(shù)。???? 4．進入團結(jié)協(xié)作題單元 教師：這段時間，我們學(xué)校開展了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的活動，我們應(yīng)該怎樣為紅

7、領(lǐng)巾添光彩呢？給你們兩分鐘的時間，請在這張紙上寫下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆星。????? 學(xué)生開始行動。 ??? 教師當(dāng)場朗讀，加星，進行表揚。??? （二）總結(jié)本次活動 計算各小隊得星數(shù)，請獲勝小隊上臺領(lǐng)取獎牌和紀(jì)念品，大家對他們表示熱烈的祝賀。 ?? 教師總結(jié)發(fā)言：親愛的少先隊員們，通過今天的活動，相信大家對少先隊這個團結(jié)向上的優(yōu)秀組織又有了進一步的了解，我們一定會更加熱愛我們胸前的紅領(lǐng)巾，讓我們用響亮的呼號來表達我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號。師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時刻準(zhǔn)備著！ ?? 四、活動拓展，幫助建構(gòu)?? ?? 1、學(xué)校

8、有許多紅領(lǐng)巾的活動陣地，如：導(dǎo)游團、小記者團、校藝術(shù)團等，組織了許許多多有意義的活動，你參加過哪些活動？ 2、由于我們還小，有許多事情一下子還做不來，現(xiàn)在的我該怎樣做呢？如何繼續(xù)開展“我為紅領(lǐng)巾添光彩”活動？?? ???? 師：愛紅領(lǐng)巾不僅在學(xué)校，在家里，更在社會的每一個角落。不論是在高樓林立的城區(qū)，還是在大山綿延的鄉(xiāng)村，紅領(lǐng)巾是我們共同的名字。同一片藍天下，我們共讀好書，同一片風(fēng)帆中下，我們描繪藍圖，讓我們攜起手來，共同為紅領(lǐng)巾爭光添彩，成為紅領(lǐng)巾的驕傲！?? 讓我們從一名光榮的少先隊員首先成長為一名合格的少先隊員，再努力成長為一名優(yōu)秀的少先隊員，在每一年紅領(lǐng)巾的生日到來之際，都能獻上一份賀禮。