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1、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案:誰輕誰重一、教學(xué)內(nèi)容:大班數(shù)學(xué)活動誰輕誰重二、教學(xué)目標(biāo):1、區(qū)別比較動物的輕重,理解動物之間的重量關(guān)系。2、能用語言完整表述結(jié)果,初步會推出相互比較的結(jié)果。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1、課件。2、幼兒畫冊、筆四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 比較輕重 理解重量關(guān)系五、教學(xué)方法與手段:觀察法 比較法六、教學(xué)過程教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、引出課題。1、出示四種動物的圖片,提出問題:有一天,小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起,他們想玩蹺蹺板的游戲,可是怎么也蹺不起來,小朋友,你們想想看,到底是什么原因呢?2、教師小結(jié):原來他們的重量不一樣,所以會蹺不起來呢??凑n件,觀察、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過
2、觀察圖片,提出問題引發(fā)幼兒的思考,把重點(diǎn)引到動物的重量上來。二、情景展現(xiàn):比較輕重1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上:小貓和小狗比,你們覺得誰輕誰重呢?2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上:胖豬和狗比,你們覺得誰輕誰重呢?3、師:如果貓和胖豬蹺蹺板,蹺蹺板會怎么樣呢?1、幼兒認(rèn)真觀察老師擺的圖片,比較三種動物的數(shù)量關(guān)系。幼兒學(xué)說:貓比狗輕,狗比貓重。胖豬比狗重,狗比胖豬輕。2、幼兒擺放貓和豬,并用語言表示:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,思考判斷動物的輕重。三、作業(yè)與輔導(dǎo):教師用圖片擺出三種動物重量的關(guān)系:1、師:如果1頭豬2只狗的重量,1只狗2只貓的重量,那么1頭豬幾只貓呢
3、?2、讓幼兒做相關(guān)的練習(xí)。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。1、幼兒觀察老師三種動物重量的關(guān)系。2、幼兒翻開幼兒畫冊,根據(jù)要求,把每組中重的物體用筆圈出來。3、根據(jù)兩種動物間的重量關(guān)系,推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關(guān)系之后,引導(dǎo)幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。四、小結(jié):評價幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。七、教學(xué)反思:活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重,孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r,有很多小朋友回答說因為XX比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積?。┑睦觼矸瘩g他們的想法,大部分孩子馬上理解了,知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了,而且能用較完整的語言表述出:貓比狗輕,狗比貓重;胖豬比狗重,狗比胖豬輕,從而得出結(jié)論:貓比狗輕,狗比豬輕,所以貓比豬輕。但是在幼兒自己操作的過程中,有很多幼兒不能獨(dú)立完成,需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案,對于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動中需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。