《海洋—21世紀的希望》教學設計6頁

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1、《海洋——21世紀的希望》教學設計 六安市裕安區(qū)單王鄉(xiāng)單王小學 張繼寬 教學要求 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！? 2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語，會用“由于”造句。 3．了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學的情感。 4．在通讀課文的基礎上，領會“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代”一句在文章中的作用。 教學時間　兩課時。 第一課時 一、導人新課，激發(fā)興趣 1、同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們人類有哪些關系呢? 2．揭示課題。 二、初讀指導 1．借助拼音自學生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩

2、個生字。 2．查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思 低廉 威脅 大顯神威 望洋興嘆 慷慨 敬畏 喜怒無常 無窮無盡 3．自讀課文，想想每個自然段的意思。 三、檢查自學情況 1.出示生字卡片，“開火車”讀，齊讀。 提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。 2．了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語意思。 低廉：(價錢)便宜。 慷慨：大方，不吝惜。 威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。 望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。 3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。 4．討

3、論： 全文共有幾個自然段?每個自然段寫什么? 全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望? 第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。 第二段(第4—8自然段)：寫由于科學技術的飛速發(fā)展正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代。 第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護海洋。 四、精讀訓練 1．自由朗讀第一段，畫出中心句。 (出示：人與海洋的關系非常密切) 2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢? 畫出有關語句。 交流： (1)“海洋給人類提供了航行的便利。”說說自己的理解。 (2)“它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少

4、說自己對這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞) 這兩句之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋) (3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……” 說說自己對這句話的理解。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋) 3．引讀第3自然段。 4．指導朗讀第一段。 要讀出千百年來人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復雜心情，及面對它“喜怒無?！钡臒o奈。 　　齊讀第一段。 第二課時 一、 聽寫詞語 低廉 威脅 大顯神威 望洋興嘆 慷慨

5、 敬畏 喜怒無常 無窮無盡 二、繼續(xù)精讀訓練。 1．過渡：科學技術飛速發(fā)展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢? 2．學習第二段。 (1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下) (2)人們是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段，交流。 (板書) 開發(fā)礦產資源 索取高蛋白食品 利用水力發(fā)電 淡化海水緩解水荒 建設海底城市 (3)課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢?對照課文，根據板書，四人小組逐個自然段討論?！　? 交流： ①“由于……都在鬧‘能源危機’”、

6、“—座座……”、“一艘艘……已駛向……”、“……已潛入……”。 (人類“能源危機”，導致到海底開發(fā)礦藏) 看圖理解第5自然段最后一句話。 朗讀第5自然段。 ②“由于……人類正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世名的餐桌上……來自海洋”。 (人類“食物匱乏”，導致到海洋索取高蛋白食品) 朗讀第6自然段。 ③“潮汐發(fā)電站……價格低廉的電力?！?人類用較少的價錢，獲得大能量的電力 朗讀第7自然段。 ④“用海水淡化……緩解……水荒?！?人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解) “在海底建設城市……”　(人口增長，拓寬生存空間) 朗讀第8自然段。 (4)朗讀第二段。 3．課文學到這兒，你能回答這個問題嗎?為什么說海洋是人類21世紀的希望? (人類面臨困境時，把“目光轉向海洋”，科學開發(fā)、利用海洋給人類帶來了希望) 根據板書，概括地說一說。 自由說、指名說。 4．齊讀第三段。 為什么必須保護海洋，珍惜海洋資源? 我們可以怎樣保護海洋? 朗讀第三段。 三、總結全文 1．朗讀全文。 2..海洋與人類有密切關系，我們現(xiàn)在就要努力學習，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。 四、練習 指導造句“……由于……”。