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1、七年級下冊《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì) 02
偉大的悲劇
[ 教學(xué)目標(biāo) ] 1 、感受人物崇高精神品質(zhì)。
2、品味文中的細(xì)節(jié)，在自主合作探究中展開學(xué)生與文本、
學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的對話。
3、能在快速閱讀課文過程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要
點(diǎn)。
[ 重點(diǎn)難點(diǎn) ] 引導(dǎo)學(xué)生把握多角度、多層次生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述。
感受斯科特探險(xiǎn)隊(duì)崇高精神品質(zhì)。
[ 課時(shí)安排 ]2 課時(shí)
[ 過程設(shè)計(jì) ]
一、導(dǎo)語：由學(xué)生對南極的了解及阿蒙森－斯科特科學(xué)實(shí)驗(yàn)
站的命名導(dǎo)入。
二、介紹作者：斯蒂芬 • 茨威格 (1881 — 1942) ：奧地利
作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)
2、作方面。傳記文學(xué)
代表作有《三位大師》 《羅曼 • 羅蘭》 《三個(gè)描摹自己生
活的詩人》 《精神療法》 等。 中短篇小說有 《最初的經(jīng)歷》 《馬
來狂人》 《恐懼》 《感覺的混亂》等，唯一的長篇小說是《焦
躁的心》 。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、 速讀課文，了解課文大意，填表復(fù)述故事。
地點(diǎn) 人物及事件
12.1.16 白色雪原 斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到一月
12.1.18 南極點(diǎn) 斯等到達(dá)極點(diǎn)，傷心并要作證
12.2.17 屠宰場地 埃文斯死去
12.3.2 貯藏點(diǎn) 四人感到可怕的絕望
12.3.21 帳篷里 無法離開帳篷
12.3.29 帳篷里 等待死神來臨并寫書信
3、
12.10.29 營地 一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們
12.11.12 帳篷 發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓
2、課文探究：
①課文題為《偉大的悲劇》，悲劇就是以悲慘結(jié)局結(jié)束的故
事，既然是“悲劇”的故事，又何來“偉大”呢？這是否矛
盾？
②你認(rèn)為“悲劇”之所以“悲”，體現(xiàn)在斯科特一行南極之
行的哪幾個(gè)方面？從文中哪些文字可以看出？
[ 他們認(rèn)為 : “對于人類來說 , 第一個(gè)到達(dá)者擁有一切 , 第二
個(gè)什么也不是” , 你怎樣理解這句話 ?你同意這個(gè)說法嗎 ?
或者：假如你是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)中的一員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失敗已經(jīng)
成為事實(shí)的時(shí)候，你的心情會(huì)如何？
他們當(dāng)時(shí)是怎樣想的、怎樣做的 ?
——失敗之悲
“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為
另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追
求的?！?——作證之悲
1. 艾文斯精神失常，死了。
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七年級下冊《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)02
