北師大版初中生物八年級(jí)上冊(cè)教案《動(dòng)物行為的研究》

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1、 課 題 課 型 執(zhí) 教 老 師 總 課 時(shí) 年 級(jí) 動(dòng)物行為的研究 新 授 課 　 1 八年級(jí) 學(xué)生分析 本教案所授的對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，上一節(jié)課已學(xué)了動(dòng)物的行為的主要類(lèi)型，對(duì)動(dòng)物行為有所認(rèn)識(shí)，學(xué)生也具有一定的資料分析和討論交流能力，以及運(yùn)用知識(shí)和分析總結(jié)能力。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 研究動(dòng)物行為的主要方法。 教學(xué)難點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)法和觀(guān)察法的區(qū)別和聯(lián)系 教學(xué)方法 觀(guān)察法，學(xué)生小組合作探究法 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道可以用觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法來(lái)研究動(dòng)物行為。 能力目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)觀(guān)察法研究一種常見(jiàn)小動(dòng)物的行為 情感價(jià)值觀(guān) 目標(biāo) 讓學(xué)生

2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)科學(xué)的研究方法，并將這些方法應(yīng)用到實(shí)踐中，初步學(xué)會(huì)觀(guān)察研究一種小動(dòng)物的行為。 教學(xué)策略 本節(jié)課以創(chuàng)設(shè)情境引入新課，通過(guò)學(xué)生討論交流，閱讀資料等方式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔的教這方法，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。 課前準(zhǔn)備 教師 1.科學(xué)家研究動(dòng)物行為的相關(guān)材料。 2．課件 學(xué)生 預(yù)習(xí) ［教學(xué)過(guò)程］ 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)，引入新課 請(qǐng)學(xué)生描述三刺魚(yú)在繁殖季節(jié)的行為表現(xiàn)，推斷科學(xué)家研究三刺魚(yú)繁殖行為時(shí)采取的方法，并說(shuō)明作出推斷的

3、依據(jù)。 積極回答老師提出的問(wèn)題，大膽猜測(cè)。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。通過(guò)思考和解答上述問(wèn)題讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)新課題——?jiǎng)游镄袨榈难芯?，從而?dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)。 研究動(dòng)物行為的案例 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀四位科學(xué)家研究動(dòng)物行為的案例。提出問(wèn)題。 電腦顯示： 問(wèn)題1：科學(xué)家的研究對(duì)象是什么？ 問(wèn)題2：科學(xué)家采用了什么研究方法？ 問(wèn)題3：科學(xué)家得出了什么結(jié)論？ 2．電腦顯示表格。 指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。 名字 國(guó)籍 研究對(duì)象 研究方法 法布爾 弗里施 廷伯根 勞倫斯

4、 3、 教師糾錯(cuò)答疑，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究動(dòng)物行為的主要方法。 仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真思考。 回答問(wèn)題： (1)法布爾研究昆蟲(chóng)；弗里施研究蜜蜂色覺(jué)；廷伯根研究銀鷗幼雛求食行為；勞倫斯研究小野雁學(xué)習(xí)行為。 (2)法布爾采用了觀(guān)察法；弗里施、廷伯根和勞倫斯都同時(shí)采用了觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法。 (3)弗里施證明了蜜蜂能分辨不同的顏色；廷伯根的研究表明銀鷗幼雛求食行為是由親鳥(niǎo)喙上的紅斑引起的 ；勞倫斯發(fā)現(xiàn)小野雁在行為發(fā)展的重要時(shí)期失去了母親，就會(huì)跟隨一種替代物。 完成表格的填寫(xiě) 名字 國(guó)籍 研究對(duì)象 研究方法 法布爾 法國(guó) 昆蟲(chóng) 觀(guān)察法 弗里施 奧地利 蜜蜂色覺(jué)

5、 觀(guān)察法實(shí)驗(yàn)法 廷伯根 英國(guó) 銀鷗幼雛求食行為 觀(guān)察法實(shí)驗(yàn)法 勞倫斯 奧地利 小野雁學(xué)習(xí)行為 觀(guān)察法實(shí)驗(yàn)法 學(xué)生回答：觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法。 讓學(xué)生閱讀教材，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析、思考問(wèn)題的能力。 讓學(xué)生從科學(xué)家研究動(dòng)物行為的過(guò)程中領(lǐng)悟動(dòng)物行為學(xué)的基本研究方法。 鞏固加強(qiáng)  動(dòng)物行為 的研究方法 電腦顯示問(wèn)題： (1)什么是觀(guān)察法？ (2)什么是實(shí)驗(yàn)法？ 2．將全班學(xué)生分成4個(gè)大組，再次分組閱讀科學(xué)家研究動(dòng)物行為的案例，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法的基本要點(diǎn)，找出觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別與

6、聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)下列表格， 電腦顯示表格。 觀(guān)察法 實(shí)驗(yàn)法 區(qū) 別 主要目標(biāo) 方法程序 材料處理 聯(lián)系 最后老師強(qiáng)調(diào)：觀(guān)察法可以單獨(dú)使用，實(shí)驗(yàn)法卻離不開(kāi)觀(guān)察法。 3．舉例說(shuō)明觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。 三刺魚(yú)生殖行為的研究。 回答問(wèn)題： （1）在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀(guān)察動(dòng)物的各種行為。 （2）研究者對(duì)研究對(duì)象施加不同程度的外界影響，然后再觀(guān)察研究動(dòng)物的行為。 分組閱讀案例，討論交流，總結(jié)出觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別與聯(lián)系，填表。 仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，將觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法與具體實(shí)例相結(jié)合，知道什么情

7、況下適合用觀(guān)察法，什么情況下適合用實(shí)驗(yàn)法。 讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。 通過(guò)填表，讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法的基本要點(diǎn)、區(qū)別與聯(lián)系 通過(guò)舉例，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手探究動(dòng)物行為的欲望， 探究螞蟻的行為 探究螞蟻 布置學(xué)生課后探究螞蟻的行為。 學(xué)生課外設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，小組共同合作觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出預(yù)測(cè)。 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。 教 學(xué) 評(píng) 價(jià) 教師巡視，答疑。 學(xué)生單獨(dú)完成，然后討論交流，質(zhì)疑。 鞏固知識(shí)，提高解題能力 作業(yè) 課本P38第2題 小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？(電腦顯示) 動(dòng)物行為

8、的研究方法 1、觀(guān)察法 2、實(shí)驗(yàn)法 3、觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別與聯(lián)系 學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶，用自己的語(yǔ)言表達(dá)。 使學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的研究知識(shí)掌握更加牢固 教學(xué)后記 ［板書(shū)設(shè)計(jì)］ 第3節(jié) 動(dòng)物行為的研究 一、 科學(xué)家的研究案例 1． 法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究：主要應(yīng)用觀(guān)察法 2． 弗里施對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究：主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法 3． 廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究：主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法 4． 勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究：主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法 二、 動(dòng)物行為的研究方法 1． 觀(guān)察法 2． 實(shí)驗(yàn)法 3． 觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別與聯(lián)系 附：［課堂練習(xí)］ 一、選擇題 1、研究動(dòng)

9、物行為的方法主要是（ ） A、先用實(shí)驗(yàn)法后用觀(guān)察法 B、先用觀(guān)察法后用實(shí)驗(yàn)法 C、實(shí)驗(yàn)法或觀(guān)察法 D、實(shí)驗(yàn)法與觀(guān)察法有機(jī)結(jié)合 2、弗里施對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究主要使用的是（ ） A、觀(guān)察法 B實(shí)驗(yàn)法 C、描述法 D、假設(shè)法 3、下列研究動(dòng)物的行為中，屬于實(shí)驗(yàn)法的是（ ） A、用攝影機(jī)拍攝獵豹的動(dòng)作，研究獵豹追擊獵物的方法 B、用望遠(yuǎn)鏡觀(guān)察大猩猩的活動(dòng)。 C、用聲波干擾水中活動(dòng)的海豚，觀(guān)察到海豚對(duì)聲波反應(yīng)敏感 D、熊貓繁殖基地用閉路電視研究大熊貓的生產(chǎn)過(guò)程 4、下列科學(xué)家被稱(chēng)為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”的是（ ） A、勞倫斯

10、 B、法布爾 C、達(dá)爾文 D、廷伯根 5、法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究主要使用的是（ ） A、觀(guān)察法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、描述法 D、文獻(xiàn)法 6、鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家研究鳥(niǎo)類(lèi)遷徙行為的主要方法是（ ） A、用望遠(yuǎn)鏡長(zhǎng)時(shí)間觀(guān)察 B、給鳥(niǎo)類(lèi)帶上環(huán)志標(biāo)記 C、用雷達(dá)等現(xiàn)代設(shè)備跟蹤 D、統(tǒng)計(jì)某地區(qū)鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量 二、填空題 1、研究動(dòng)物行為的方法，主要有 和 。 2、被稱(chēng)為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”的是奧地利學(xué)者　　　　　　。 ３、在研究動(dòng)物行為時(shí)　　　　和　　　　　是同等重要的。 ４、母雞招呼小雞所采用的“語(yǔ)言”是　　　　　　。　　　　　　　 5