《《古代希臘民主政治》教學設計表》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《古代希臘民主政治》教學設計表（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、《古代希臘民主政治》教學設計表
一、基本信息
學校全稱
XX大學附屬高級中學
課名
《古代希臘民主政治》
教師姓名
XXX
學科（版本）
高中必修一政治卷
（新課標人教版）
章節(jié)
第二單元第5課
課時
第 5 課時
年級
高一
二、教學目標
1、理解自然地理環(huán)境和經濟基礎對古代希臘民主政治形成的不同作用；
2、了解古代希臘民主政治建立的基本過程?，分析古代希臘民主政治的內容和方式；
體會古代希臘民主政治對人類文明發(fā)展的影響；
認識古代希臘民主政治的特征和缺陷；
3、 初步接觸史觀的概念；樹立人民史觀的價值觀念，養(yǎng)成愛國主義情懷。
3、 學習者
2、分析
高一新生經過必修一第一單元古代中國政治制度的學習，對“政治文明”有了初步的接觸；但作為初學者，理性分析的能力不強，歸納分析歷史本質的能力仍有所欠缺。而本課內容屬于西方政治文明史（源頭部分），學生感性認識不多，再加上教材內新概念比較多，理解困難，所以，我們必須采用信息技術手段等措施更好展現課堂教學環(huán)節(jié)才能提高學生關注力，在知識和學生之間架一座快捷的橋梁。
四、教學重難點分析及解決措施
1.教學重點：古代希臘民主政治的措施和內容、特點。
教學難點：自然環(huán)境條件對希臘民主政治的影響及經濟因素之間的不同；辯證的看待古希臘民主政治的利與弊。
2.解決措施：以信息技術手段多種方式將史料融合
3、入教學環(huán)節(jié)；采用課前預習課中展示、自主歸納和分小組合作探究等方法提高教學效果。
五、教學設計
教學環(huán)節(jié)
起止時間（’”- ’”）
環(huán)節(jié)目標
教學內容
學生活動
媒體作用及分析
新課導入
00’20”
- 00’50”
對比分析
引發(fā)興趣
中國大河文明下的專制主義中央集權制度希臘海洋文明下的早期民主政治的比較
比較、思考
直觀形象，引發(fā)思考
正課：
探尋民主之源
01’20”
- 9’50”
了解古代希臘民主政治制度建立的背景
1、 特殊的地理環(huán)境
2、 狹隘的城邦體制
3、 發(fā)達的商品經濟
4、 平等的價值觀念
小組討
4、論
合作探究
圖片展示：
形象又直觀；
聚光燈：
吸引注意又能引發(fā)思考。
正課：
重走民主之路
10’00”
- 26’40”
認識古代希臘民主政治的措施和內容，并會初步評價
1、 民主的奠基--索倫改革的措施與內容
2、 民主的確立--克里斯提尼改革的措施與內容
3、 民主的頂峰--伯里克利改革的措施與內容
1、 檢查預習效果
2、 小組討論
3、 合作探究
1、 PPT表格展示，內容清晰有條理
2、 PPT圈示重點，引發(fā)思考又拓展思維
3、 視頻片段形象又直觀，跟教學內容緊密貼合
正課：
發(fā)掘民主之果
26
5、’40”
- 32’35”
對古代希臘民主政治的評價
1、 希臘民主的特點
2、 希臘民主的影響
小組討論
合作探究
PPT圈示重點，引發(fā)注意和思考；展示文明成果、民主方式，形象直觀，增強感性認識，降低思維難度
正課：
感想民主之思
32’40”
- 37’50”
對古希臘民主政治缺陷的反思
1、 范圍的局限性
2、 過于泛濫的直接民主
3、 容易形成多數人的暴政
合作探究
餅狀圖展示公民數量占比，說明性強
結課：
學以致用、
課堂小結、
作業(yè)留置
37’50”
- 44’20”
熟練運用所學知識對史料進行分析
1、
6、運用所學分析史料
2、 課堂知識梳理
3、 布置作業(yè)，針對訓練
小組討論，合作探究
PPT圈示重點，引發(fā)注意和思考
六、教學流程圖
導入新課
圖片展示，對比思考
學生小組討論，
合作探究
探尋民主之源：教師圖片展示
學生自主預習檢查、小組討論，合作探究
重走民主之路：教師圖片展示、
表格展示、視頻展示；線索引導，檢查預習；重難點解析
學生小組討論，
合作探究
發(fā)掘民主之果：教師材料展示、
圖片展示
感想民主之思：教師材料展示、
圖片展示；教師組織討論、點評總結
學生小組討論，
合作探究
學生小組討論，
合作探究
學以致用：教師展示材料，組織討論，點評總結；布置作業(yè)
正課結束
《古代希臘民主政治》教學設計表
