《六年級上冊語文試題 11月月考試卷人教新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊語文試題 11月月考試卷人教新課標(biāo)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級語文11月份教學(xué)診斷班別： 姓名： 時間： 90分鐘 分?jǐn)?shù)：一、看拼音寫詞語。（8分）jng m q ling do mi d ch y jng（ ）（ ）（ ） （ ）yo qn ku w jun lin qn b n x（ ） （ ）（ ） （ ）二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語填空。（8分）1、逸 毅 意 詣 誼（ ）力 造（ ） 安（ ） 情（ ） 任（ ）2、喜愛 熱愛 摯愛我們（ ）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。他的作品洋溢著對祖國的（ ）之情。印第安人（ ）雨后清風(fēng)的氣息。三、把詞語補(bǔ)充完整，并選一個詞寫一句話。（10分）（ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （
2、）（ ）峭壁 思潮（ ）（ ）可見（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （ ）（ ）可親 （ ）至（ ）來造句：_四、日積月累，按要求將下列句子補(bǔ)充完整 。（5分）1、_，_，中國才有真進(jìn)步。2、有限的資源，_。3、有所期諾，_。有所期約，_。4、我們愛我們的民族,_5、_，何人不起故園情。五、按要求寫句子。(10分)1、小妹妹在畫畫。（擴(kuò)句） _2、小鳥在樹枝頭上叫。（改為擬人句） _3、月亮的形狀真多。（改成比喻句） _4、一簇簇樹葉伸到微波蕩漾的湖面上。（縮句） _5、桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。（改為反問句） _六、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空，（3分）一旦就 無論都 即使也與其不如 不但而且
3、 既然就(1)大量閱讀（ ）能增長知識，陶冶情操，（ ）能提高寫作能力。(2)班車每天準(zhǔn)時到達(dá)，（ ）刮風(fēng)下雨（ ）都不誤點(diǎn)。(3)時間（ ）流逝（ ）再也不會返回。七、閱讀天地。（26分） （一） 閱讀這片土地是神圣的片段，回答問題。（12分） 對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。 每 一 處 沙（灘 攤），每一 片 耕 地，每一 座 山 脈，每一 條 河 流，每一根 閃 閃 發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃(蜜 密)叢林中的?。╞o b ）霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。 我 們 是 大 地 的 一 部 分 ，大 地 也 是 我 們 的
4、一 部 分。 青 草、綠 葉、花 朵 是 我 們 的 姐 妹 ，麋 鹿、駿 馬、雄 鷹 是 我 們 的 兄 弟 。 樹 汁 流 經(jīng) 樹 干 ，就 像 血 液 流 經(jīng) 我 們的 血(xi xu )管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。 溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干（喝 渴），滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載(zi zi)著木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。 如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片
5、土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。1用“”在文中選擇正確的讀音或字詞。（3分）2第自然段的“閃閃發(fā)光”的“光”用部首查字法應(yīng)查_，用音序查字法應(yīng)查_；聯(lián)系上下文，“閃閃發(fā)光”在文中指： _。(4分)3第自然段可以分為_層，它是按照_的順序?qū)懙?。?分）請你用小標(biāo)題概括第、自然段的意思：_。（3分）（二）閱讀短文，回答問題。（14分） 拐彎處的回頭 一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料
6、爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。 弟 弟 很 傷 心 ，很 委 屈 ，也 很 生 氣 。他 覺 得 爸 爸“一點(diǎn) 也 不 關(guān) 心 ” 他 。在 他 大 發(fā) 牢 騷 時，有個同學(xué)笑著勸告道：“別 生 氣，大 部 分 爸 爸 都 這 樣。其 實(shí) 他 很 愛 你 ，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭 可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后
7、才消失在拐彎后面。 雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。 很久以前，我都在尋找一個代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。 1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（ ）。（1分） A、弟弟 B、同學(xué) C、爸爸、“我”2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。（4分）弟弟受傷后碰到爸爸時： _爸爸自己走了以后： _同學(xué)對他說完話以后： _爸爸在拐彎處回頭時： _3、第四自然段中“ 好像不經(jīng)意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼 ”這只是極微小的動作，為什么“那動作卻打動了在場的所有人”? _（2
8、分）4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同？請從文中找出一句話來說明。（2分）唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上
9、朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。5、文中最后一句話中的破折號起_ 的作用。（1分）6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。（4分） _ _ _八、習(xí)作。（30分）請你通過一件事來寫一個人，注意寫出他（她）的特點(diǎn)。題目自定。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)
10、助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。
六年級上冊語文試題 11月月考試卷人教新課標(biāo)
