《九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 自主復(fù)習(xí)21 投影與視圖練習(xí) 新版新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 自主復(fù)習(xí)21 投影與視圖練習(xí) 新版新人教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、21.投影與視圖(九下第二十九章)知識(shí)回顧1三視圖(1)長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系:主視圖和俯視圖長(zhǎng)度相等,主視圖和左視圖高度相等,俯視圖和左視圖寬度相等(2)上下、前后、左右的關(guān)系:讀圖時(shí),可從主視圖上分清物體各部分的上下和左右位置;從俯視圖上分清物體各部分的左右和前后位置;從左視圖上分清物體各部分的上下和前后位置2投影分中心投影和平行投影達(dá)標(biāo)練習(xí)1如圖,由三個(gè)小立方體搭成的幾何體的俯視圖是(A)2下面是一個(gè)幾何體的三視圖,則這個(gè)幾何體的形狀是(D)A圓柱 B圓錐C圓臺(tái) D正方體3如圖,下面幾何體的俯視圖不是圓的是(A)4如圖,在一間黑屋子里用一盞白熾燈照一個(gè)球,球在地面上的陰影的形狀是一個(gè)圓,當(dāng)把白
2、熾燈豎直向上移時(shí),圓形陰影的大小的變化情況是(A)A越來(lái)越小B越來(lái)越大C大小不變D不能確定5已知一個(gè)正棱柱的俯視圖和左視圖如圖,則其主視圖為(D)6(山西中考)如圖是由幾個(gè)大小相同的小正方體搭成的幾何體的俯視圖,小正方形中數(shù)字表示該位置小正方體的個(gè)數(shù),則該幾何體的左視圖是(A)7(營(yíng)口中考)如圖是由若干個(gè)相同的小立方體搭成的幾何體的俯視圖和左視圖,則小立方體的個(gè)數(shù)有可能是(D)A5或6 B5或7 C4或5或6 D5或6或78長(zhǎng)方體的主視圖和左視圖如圖所示(單位:cm),則其俯視圖的面積是12cm2.9如圖,上體育課,甲、乙兩名同學(xué)分別站在C、D的位置時(shí),乙的影子恰好在甲的影子里邊,已知甲、乙同學(xué)相距1米甲身高1.8米,乙身高1.5米,則甲的影長(zhǎng)是6米我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,改變粗放式增長(zhǎng)模式,不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化,推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因:我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。