《《測(cè)量小燈泡的電阻》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3頁》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《測(cè)量小燈泡的電阻》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3頁(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、測(cè)量小燈泡的電阻課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例教材分析理解“電阻是導(dǎo)體本身固有屬性,與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)?!边@一感念是初中物理教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),也是今后物理電學(xué)計(jì)算解題的關(guān)鍵橋梁。如果在本次實(shí)驗(yàn)中只讓學(xué)生完成“用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電阻”的探究實(shí)驗(yàn),由于燈絲電阻隨溫度變化,導(dǎo)致改變通過小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓,小燈泡的燈絲電阻也隨之產(chǎn)生改變的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)給學(xué)生的概念、知識(shí)的形成與建構(gòu),以及今后的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來不必要的誤導(dǎo)和知識(shí)混亂。“用電流表和電壓表測(cè)量定值電阻的阻值”與“用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電阻”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、待測(cè)量物理量、電路圖基本相同,只需稍做改動(dòng),就能
2、在不多的時(shí)間內(nèi)完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的類比,激發(fā)學(xué)生思維、探究實(shí)驗(yàn)、交流、協(xié)作的欲望和需要,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,深入探究現(xiàn)象的本質(zhì),進(jìn)行知識(shí)的合理演繹拓展,加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解,能有效提高學(xué)生分析、演繹、應(yīng)變及應(yīng)用的能力,提高學(xué)生知識(shí)類比遷移、綜合應(yīng)用知識(shí)的靈活度。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能a. 應(yīng)用歐姆定律,學(xué)習(xí)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電阻。b. 理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性,了解燈絲(鎢絲)的電阻特性。2 過程與方法通過測(cè)量電阻,了解歐姆定律的應(yīng)用,進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理研究問題的方法。3 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、連接電路、測(cè)量及分析歸納物理規(guī)律的興
3、趣。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)應(yīng)用歐姆定律,用電流表和電壓表測(cè)量電阻 2理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性,與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接,電流表、電壓表量程的選擇,滑動(dòng)變阻器的使用,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)。 2. 理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性,與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。了解燈絲(鎢絲)的電阻隨溫度變化的特性。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)器材:電流表(1)、電壓表(1)、滑動(dòng)變阻器(1)、甲電池(2)、定值電阻(5、10各1個(gè))、小燈泡+燈座(1)、導(dǎo)線10根。板書設(shè)計(jì)6-5 測(cè)量小燈泡的電阻1. 用電流表和電壓表測(cè)量電阻:(A) 測(cè)量原理:根據(jù)歐姆定律I=U/R可得R
4、=U/I。(B) 待測(cè)量的物理量: 通過待測(cè)電阻的電流待測(cè)電阻兩端的電壓(C) 測(cè)量電路圖: (D) 測(cè)量器材:(E) 電流表量程的選擇方法:電壓表量程的選擇方法:(F) 滑動(dòng)變阻器:(a)在本次實(shí)驗(yàn)中的作用: 保護(hù)電路中的電流表、小燈泡、電源。 減小測(cè)量誤差。(b) 正確使用方法:開關(guān)閉合前,滑片P應(yīng)處于什么位置?2電阻是導(dǎo)體本身固有屬性,只與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積及溫度有關(guān),與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。 3. 燈絲電阻與溫度有關(guān):白熾燈正常發(fā)光時(shí)的電阻大約是其不工作時(shí)電阻的十倍。教學(xué)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入1 復(fù)習(xí):歐姆定律的內(nèi)容、適用條件及其數(shù)學(xué)表達(dá)式。2 教師提出問題:用電流表和電壓
5、表你能測(cè)量出定值電阻的阻值嗎?試說明測(cè)量原理,并作出測(cè)量電路圖。新課教學(xué)學(xué)生思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):教師提出問題:用什么方法可以改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓?應(yīng)如何改進(jìn)測(cè)量電路圖?學(xué)生思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)電路:板書6-5 測(cè)量小燈泡的電阻1用電流表和電壓表測(cè)量電阻:(A)測(cè)量原理:根據(jù)歐姆定律I=U/R可得R=U/I。(B)待測(cè)量的物理量: 通過待測(cè)電阻的電流待測(cè)電阻兩端的電壓(C)量電路圖: (D)測(cè)量器材:(E)電流表量程的選擇方法:電壓表量程的選擇方法:(F)滑動(dòng)變阻器:(a) 在本次實(shí)驗(yàn)中的作用: 保護(hù)電路中的電流表、小燈泡、電源。減小測(cè)量誤差。(b) 正確使用方法:開關(guān)閉合前,滑
6、片P應(yīng)處于什么位置?教師提出問題:如果改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓,定值電阻的阻值將如何人改變?學(xué)生猜想、假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:學(xué)生探究實(shí)驗(yàn):用電流表和電壓表測(cè)量出定值電阻的阻值。學(xué)生分析、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果:電阻是導(dǎo)體本身固有屬性,與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。板書2. 電阻是導(dǎo)體本身固有屬性,只與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積及溫度有關(guān),與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。教師引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量小燈泡的燈絲電阻:你想不想知道小燈泡的燈絲的電阻有多大呢?學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路:學(xué)生探究實(shí)驗(yàn):用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的燈絲電阻。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:在不同電壓和電流的情況下,小燈泡的燈絲的電阻不同。學(xué)生知識(shí)類比遷移,思考、交流討論:為什么改變小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流,小燈泡的電阻會(huì)改變?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納物理規(guī)律。板書3. 燈絲電阻與溫度有關(guān):白熾燈正常發(fā)光時(shí)的電阻大約是其不工作時(shí)電阻的十倍。學(xué)生實(shí)驗(yàn)思考:請(qǐng)分別按電路圖(一)、電路圖(二)的方式測(cè)量小燈泡正常工作時(shí)的電阻(U實(shí)際=Ue)。測(cè)量值相等嗎?為什么?試說明其中的物理原理。 布置作業(yè)(1)完成實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告(2)P23.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理:143