《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計》模板(1603期-02坊17組)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計》模板(1603期-02坊17組)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課堂教學(xué)設(shè)計表填表說明 ：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整。灰色的單元格是提示語，請勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴大表格范圍。本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考）小課題：如何利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力？思路：通過多媒體向?qū)W生展示各種美味又營養(yǎng)的食物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，進而引導(dǎo)出如何描述制作食物的相關(guān)語句，通過播放視頻，學(xué)生更直觀地學(xué)會如何學(xué)會制作奶昔，并自己組織語言進行對話，學(xué)生的口語表達
2、能力得到很好的訓(xùn)練。接下來，請自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點思考教師如何在課堂組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A (1a-2d)學(xué)科英語授課班級八年（6）班授課時數(shù)1設(shè)計者廖露露任教的學(xué)校汕頭市潮南區(qū)兩英河浦學(xué)校一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容） 本節(jié)課圍繞“如何制作香蕉奶昔”展開話題，通過制作食物的介紹, 培養(yǎng)學(xué)生的實際生活能力, 了解生活知識, 增長生活閱歷, 培養(yǎng)實踐操作能力和動手能力。 二
3、、依據(jù)標準（摘錄最新版課程標準的目標語句）課程標準： 義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。過五個方面相輔相成，共同促進學(xué)生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。三、本課學(xué)習(xí)目標（按最新版課程標準中的目標維度）1. 語言知識目標：1) 能掌握以下單
4、詞： shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt能掌握以下句型： How do you make a banana milk shake? First, peel the bananas How many bananas do we need? We need three bananas. How much yogurt do we need?We need one cup of yogurt. 2) 能了解以下語法：掌握用h
5、ow much 和how many對事物的數(shù)量提問。 3) 學(xué)會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。 2. 情感態(tài)度價值觀目標： 1) 通過制作食物的介紹, 培養(yǎng)學(xué)生的實際生活能力, 了解生活知識, 增長生活閱歷, 培養(yǎng)實踐操作能力和動手能力。2) 通過食物制作過程的介紹, 讓學(xué)生認識到勞動成果的來之不易, 使之懂得不能浪費食物, 珍惜他人的勞動成果。四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 中重點圍繞食物這個話題，而學(xué)生本身對食物就有著
6、濃厚的興趣，加上七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些表示食物的詞匯及數(shù)量的用法，在這基礎(chǔ)上可很好地讓學(xué)生們帶著興趣去學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯以及相關(guān)知識點。五、學(xué)習(xí)重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施學(xué)習(xí)重點1) 用how much與how many來對數(shù)量提問。2) 動詞詞組；描述過程的順序詞。用PPT展示食物圖片和用視頻播放器播放制作食物的視頻，使學(xué)生有更直觀的認識。學(xué)習(xí)難點能恰當(dāng)?shù)厥褂闷硎咕浔磉_食物的制作過程。通過播放視頻，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生使用祈使句描述食物的制作過程。六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）多媒體課件PPT以及暴風(fēng)影音播放器七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動概述（描述本課中學(xué)生將會開展什么樣
7、的學(xué)習(xí)活動）1.小組競猜，完成看圖猜單詞。2.完成課本的1a活動。3.兩人一組完成pair work活動。4.老師提出問題，學(xué)生進行分組討論。5.聽錄音，完成課本的1b、2a、2b聽力。八、教師指導(dǎo)活動概述（描述本課中教師將會針對上述學(xué)生活動進行哪些方面的指導(dǎo)）1. 開展單詞競猜活動，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本節(jié)課重點句型。2. 展示課件以及視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行描述制作食物的過程。3. 引導(dǎo)學(xué)生開展pair work 活動。4. 引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，完成課本1b。九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價方法評價內(nèi)容（針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的哪些行為進行評價）1. 學(xué)生是否課前先去準備有關(guān)食物制作流程。2. 學(xué)生是否積極討論，共同完成
8、學(xué)習(xí)任務(wù)。3. 學(xué)生是否能與同伴合作，積極完成探究活動。評價方法（采用什么樣的評價方法）1. 評價量規(guī)2. 學(xué)生自評3. 小組互評十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點，應(yīng)詳細闡述）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法Warming up展示食物圖片小組競猜，看圖說單詞。通過PPT課件，展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)單詞。學(xué)生自評Lead-in展示圖片并帶讀，提出問題：“Whats your favorite fruit?”“Whats your favorite drink?”個人試讀，全班齊讀，并思考自己最喜歡的水果和飲料是什么，回答老師問題。通過PPT圖片，呈現(xiàn)新單詞，
9、形象生動。學(xué)生自評Presentation讓各小組展示自己所收集的食物如何制作的流程，并通過PPT課件展示香蕉奶昔的制作過程，提出問題：“How to make a banana milk shake?”引導(dǎo)學(xué)生使用表示順序的詞匯“first、next、finally.”，并進行整理、帶讀。小組展示自己的課前學(xué)習(xí)成果。觀看PPT課件并運用新詞匯說出制作奶昔的具體過程。小組討論，對制作方法進行相關(guān)總結(jié)，并各小組派一個代表用英語描述出來。學(xué)生通過課前先上網(wǎng)查詢收集食物如何制作，對本節(jié)課的重點可以有個初步的了解。教師通過PPT課件的展示，讓學(xué)生對制作食物有了更加直觀的了解。小組互評Listening
10、讓學(xué)生完成課本1a,并校對，要求學(xué)生齊讀單詞。利用多媒體播放1b的聽力，并校對答案。完成課本1a,齊讀并復(fù)習(xí)單詞。做聽力1b,并齊讀句子。播放錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。學(xué)生自評Pair work 重新播放聽力對話，并全班齊讀。讓學(xué)生與同伴之間設(shè)置一個對話并運用1b的短語及詞匯，例如：“ A: How do you make a banana milk shake? B: First, peel the bananas”，并由部分小組展示對話。全班復(fù)習(xí)并齊讀聽力部分的對話內(nèi)容。設(shè)置分組，各分組成員跟自己的同伴練習(xí)對話，運用剛才所學(xué)知識點。通過播放器播放音頻，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。學(xué)生自評、小組互
11、評Practice教師播放錄音，并要求學(xué)生完成2a、2b的表格，校對答案。Work on 2a,2b.通過播放器播放音頻，鍛煉學(xué)生的聽力能力。學(xué)生自評Practice 教師通過PPT展示how many以及how much的用法，讓學(xué)生看圖片區(qū)分食物可數(shù)名詞以及不可數(shù)名詞，并要求各小組歸納總結(jié)知識點。觀看PPT圖片，區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，小組總結(jié)how many與how much的用法。通過PPT的圖片展示，使知識點更加形象具體。評價量規(guī)小組互評課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法Practice 播放制作香蕉奶昔的視頻，
12、要求學(xué)生用自己的語言進行描述。觀看視頻，并用自己語言描述如何制作香蕉奶昔。通過多媒體播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。評價量規(guī)Exercises教師通過PPT展示相關(guān)練習(xí)，要求學(xué)生做練習(xí)并校對。做練習(xí)。使用PPT展示課堂練習(xí)，讓學(xué)生對本節(jié)課的重難點有更多的操練。評價量規(guī)Homework做自己喜歡的水果奶昔，并簡要說明過程。 可以用下列表示過程的詞匯來讓你描述更加清晰明了。 first, next, then, finally完成作業(yè)。呈現(xiàn)PPT.成果展示十一、研修反思（說明在以上的教學(xué)設(shè)計中，哪些地方的設(shè)計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反
13、思內(nèi)容請在校本研討中匯報）在以上教學(xué)設(shè)計中，我從以下這些方面體現(xiàn)了所選小課題，比如：用多媒體平臺展示圖片給學(xué)生看，讓他們競猜，利用美味蝌蚪的食物圖片引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們能夠自主地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓學(xué)生觀看PPT展示，并運用新詞匯說出制作奶昔的具體過程。還有利用PPT展示重難點，學(xué)生們能夠更具體地區(qū)分how many 與how much的用法。后面通過多媒體平臺的影音播放器播放食物制作的視頻，學(xué)生們能夠更加直觀地學(xué)習(xí)如何制作美味的食物，并自己組織語言描述出來。另外，在課堂上設(shè)計看圖競猜單詞這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)習(xí)氣氛很活躍，創(chuàng)設(shè)了一個輕松又有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提出問題，學(xué)生通過分組活動進行討論、交流，并作出總結(jié)，從討論中，學(xué)生的思維能力和口語表達能力得到了很好的培養(yǎng)，以及團隊合作中的互幫互助精神，最后我在借助PPT展示相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生做習(xí)題，加以鞏固本節(jié)課的相關(guān)知識點，并指出平日學(xué)生常犯的一些小錯誤。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠增加課堂的趣味性，學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。7
校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計》模板(1603期-02坊17組)
