教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、背越式跳高（室內(nèi)） 教學(xué)設(shè)計(jì)1、 指導(dǎo)思想本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為目的。為了探討在雨天或惡劣天氣時(shí)能否實(shí)現(xiàn)在室內(nèi)完成運(yùn)動(dòng)技能授課，本次課的教學(xué)內(nèi)容我選擇了難度較大的背越式跳高，想通過背越式跳高這樣難度較大的教材探索，如果成功，想必其他教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)可以在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)主教材時(shí)，我借助多媒體教學(xué)視頻和圖片，利用室內(nèi)現(xiàn)有的空間進(jìn)行導(dǎo)入引出本節(jié)課背越式跳高助跑和起跳這一教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好掌握背越式跳高起跳技術(shù)動(dòng)作，通過循序漸進(jìn)的方式，層層引入逐個(gè)解決本次課的重難點(diǎn)，使學(xué)生不知不覺學(xué)到知識(shí)，又達(dá)到了鍛煉的效果，體現(xiàn)生生之間，師生之間互幫互

2、學(xué)，學(xué)練結(jié)合，營造融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并利用多樣的教學(xué)手段和方法，解決問題，在提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈奮發(fā)向上的精神。2、 教學(xué)內(nèi)容1、背越式跳高：助跑、起跳2、身體素質(zhì)練習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立正確的背越式助跑起跳技術(shù)動(dòng)作概念技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生基本掌握助跑起跳技術(shù)，10%的學(xué)生能夠教好完成助跑起跳技術(shù)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系互幫4、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：助跑起跳技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn)：助跑和起跳的銜接5、 教材分析教材先用田徑模塊背越式跳高中助跑起跳為教學(xué)內(nèi)容。背越式跳高技術(shù)是由助跑、起跳、過桿、落地四部分組成，由于室內(nèi)加大了教學(xué)難度，根

3、據(jù)教材和室內(nèi)受限這一特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中降低難度，充分利用現(xiàn)有的空間和桌椅，完成過度轉(zhuǎn)換階段和起跳技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程正確掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生相互謙讓，遵守課堂紀(jì)律，體現(xiàn)互幫互助，自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。6、 學(xué)情分析本單元第一次課，授課班級(jí)為高一學(xué)生，并且學(xué)生身體素質(zhì)教好，思維比較活躍，在課堂教學(xué)中渴望學(xué)到知識(shí)并能積極主動(dòng)配合老師。但對(duì)本次課型是第一次接觸，為了讓學(xué)生在室內(nèi)受限空間學(xué)習(xí)難度較大的背越式跳高過度（轉(zhuǎn)換）階段和起跳技術(shù)，我降低難度，充分利用桌椅，多媒體來學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，在教學(xué)中采用引導(dǎo)、分組、自主、合作，探究和教師示范，糾錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考，教師不斷的誘導(dǎo)直至重難點(diǎn)的解決。7、 教法和學(xué)法教法：講解、示范、點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)、啟發(fā)、激勵(lì)、圖片、視頻等學(xué)法：分組、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等