《教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì) (2)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、背越式跳高(室內(nèi)) 教學(xué)設(shè)計(jì)1、 指導(dǎo)思想本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心健康,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為目的。為了探討在雨天或惡劣天氣時(shí)能否實(shí)現(xiàn)在室內(nèi)完成運(yùn)動(dòng)技能授課,本次課的教學(xué)內(nèi)容我選擇了難度較大的背越式跳高,想通過背越式跳高這樣難度較大的教材探索,如果成功,想必其他教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)可以在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)主教材時(shí),我借助多媒體教學(xué)視頻和圖片,利用室內(nèi)現(xiàn)有的空間進(jìn)行導(dǎo)入引出本節(jié)課背越式跳高助跑和起跳這一教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中,教師為了讓學(xué)生更好掌握背越式跳高起跳技術(shù)動(dòng)作,通過循序漸進(jìn)的方式,層層引入逐個(gè)解決本次課的重難點(diǎn),使學(xué)生不知不覺學(xué)到知識(shí),又達(dá)到了鍛煉的效果,體現(xiàn)生生之間,師生之間互幫互
2、學(xué),學(xué)練結(jié)合,營造融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍,并利用多樣的教學(xué)手段和方法,解決問題,在提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí),發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈奮發(fā)向上的精神。2、 教學(xué)內(nèi)容1、背越式跳高:助跑、起跳2、身體素質(zhì)練習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生建立正確的背越式助跑起跳技術(shù)動(dòng)作概念技能目標(biāo):使80%的學(xué)生基本掌握助跑起跳技術(shù),10%的學(xué)生能夠教好完成助跑起跳技術(shù)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系互幫4、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):助跑起跳技術(shù)動(dòng)作難點(diǎn):助跑和起跳的銜接5、 教材分析教材先用田徑模塊背越式跳高中助跑起跳為教學(xué)內(nèi)容。背越式跳高技術(shù)是由助跑、起跳、過桿、落地四部分組成,由于室內(nèi)加大了教學(xué)難度,根
3、據(jù)教材和室內(nèi)受限這一特點(diǎn),在學(xué)習(xí)過程中降低難度,充分利用現(xiàn)有的空間和桌椅,完成過度轉(zhuǎn)換階段和起跳技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程正確掌握技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生相互謙讓,遵守課堂紀(jì)律,體現(xiàn)互幫互助,自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。6、 學(xué)情分析本單元第一次課,授課班級(jí)為高一學(xué)生,并且學(xué)生身體素質(zhì)教好,思維比較活躍,在課堂教學(xué)中渴望學(xué)到知識(shí)并能積極主動(dòng)配合老師。但對(duì)本次課型是第一次接觸,為了讓學(xué)生在室內(nèi)受限空間學(xué)習(xí)難度較大的背越式跳高過度(轉(zhuǎn)換)階段和起跳技術(shù),我降低難度,充分利用桌椅,多媒體來學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,在教學(xué)中采用引導(dǎo)、分組、自主、合作,探究和教師示范,糾錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生邊學(xué)邊思考,教師不斷的誘導(dǎo)直至重難點(diǎn)的解決。7、 教法和學(xué)法教法:講解、示范、點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)、啟發(fā)、激勵(lì)、圖片、視頻等學(xué)法:分組、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等