人美版美術(shù)五上《提線紙偶》說課稿

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1、2019 最新人美版美術(shù)五上《提線紙偶》說課稿 我說課的內(nèi)容是人美版教科書五年級(jí)上冊(cè)第 6 課《提線紙偶》 ,我將從教材分析、教法學(xué) 法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面來說說本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。 一、教材分析 本課與前一課《偶戲》形成單元系列。在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗試布袋偶 戲的基礎(chǔ)上 ,了解提線紙偶的形式美感 ,學(xué)習(xí)制作提線紙偶。本節(jié)課耍而對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué) 五年級(jí)的學(xué)生 ,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期 ,結(jié)合這一特點(diǎn) , 本著 使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力 ,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)： 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)提線木偶這一藝術(shù)形式 ,拓展美術(shù)視

2、野和民族情感知識(shí)目標(biāo)：掌握 制作提線紙偶的基本方法 ,學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作 能力 ,培養(yǎng)學(xué)生合作能力。明確了教學(xué)目標(biāo) ,本課的重難點(diǎn)就顯而易見了： 重點(diǎn)：了解提線紙偶的形式美感 ,掌握制作提線紙偶的基本方法難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)和提線的 連接、調(diào)節(jié)的方法。 二、教法學(xué)法 提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受 ,通過利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過程 , 訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力 ,學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng) , 在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂伴奏、偶戲表演等過程中 ,發(fā) 揮小組合作的群體力量，

3、展人每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。 三、教學(xué)過程 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、演等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程 ,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo) ,我 設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： 1 .創(chuàng)設(shè)情境 首先請(qǐng)大家欣賞電影《音樂之聲》中的一個(gè)片斷 ,就是主人公表演木偶戲的一段視頻。通過 觀看電影 ,我提出問題：看看影片中的主人公們都在做些什么呀？同學(xué)們想不想也像他們一 樣 , 自己制作紙偶 ,編排節(jié)目進(jìn)行表演呀 ?今天我們就來學(xué)習(xí)制作提線紙偶。我簡(jiǎn)單介紹下 ,提 線木偶是木偶中的一種 ,古時(shí)候稱 "懸絲愧儡 ", 他源于漢代 ,興于唐朝 ,盛于宋代 , 現(xiàn)在屬泉州提 線木偶最有名。 出示課題

4、：提線紙偶 視頻的導(dǎo)入能讓學(xué)生非常直觀的看到木偶的表演及形式 ,比起教師光直接口頭的講解更生動(dòng) 有趣 ,而且能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣為他們學(xué)習(xí)制作打下基礎(chǔ)。 2 .研究提線紙偶的結(jié)構(gòu) 繼續(xù)利用多媒體 , 出示一張清晰的提線紙偶 ,請(qǐng)學(xué)生觀察 ,他都有哪幾部分組成 , 同樣非常直觀 和清晰的看到有頭、身體、四肢。那么這些部分是怎樣連接的呢？提線為什么會(huì)選擇在這 些部位進(jìn)行連接？乂有什么作用呢 ?通過層層深入的提問讓學(xué)生思考 ,為了研究這些問題 , 老 師還給每組帶來了提線紙偶 ,同學(xué)們可以把它們拆開進(jìn)行研究和討論 ,然后再進(jìn)行交流。討論 完之后 ,教師加以總結(jié) ,原來是頭和四肢需要

5、提線。通過拆解研究連接的方法 ,使學(xué)生不僅動(dòng) 手,而且更輕松的幫助學(xué)生理解提線紙偶的連接方法 ,也使我的教學(xué)難點(diǎn)輕松突破。 3 .教師示范 接著 ,學(xué)習(xí)利用不同紙材來制作木偶 ,教師示范并講解制作步驟：先在彩色卡紙上分別獨(dú)立的 畫出人物的頭、身體、四肢 ,然后全部剪下來 ,并在關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)相連的地方用鉚釘來銜接他 們。之后穿上 5 跟繩子 ,用筷子提著 ,最后裝飾紙偶 ,這樣紙偶就做好了。 接下來 ,我組織學(xué)生分組討論讓紙偶四肢有彈性的方法 ,對(duì)有創(chuàng)意的組進(jìn)行鼓勵(lì) ,然后再請(qǐng)同 學(xué)們找一找書中還介紹了哪幾種讓紙偶四肢有彈性的方法 ,他們會(huì)找到兩種 ,一種是像波浪樣 的折紙方法 ,

6、另一種像彈贅一樣的折紙方法 ,我分別請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來跟著我演示一下這兩種 方法 ,提示學(xué)生為了紙偶的各部分設(shè)計(jì)更巧妙 ,可以參考應(yīng)用這兩種方法。 4．課堂制作 讓同學(xué)們以小組為單位編一個(gè)好聽的故事 ,然后進(jìn)行角色分工 ,采用已有的材料設(shè)計(jì)制作紙偶 并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。 在制作的過程當(dāng)中 ,根據(jù)不同的材質(zhì)、不同的色彩的造型 ,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) ,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品隨 時(shí)進(jìn)行展示和鼓勵(lì)。相互借鑒 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 最后 ,讓學(xué)生對(duì)制作完的紙偶進(jìn)行美化 ,再分別請(qǐng)小組上來表演故事。 5.課堂小結(jié) 當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中 ,往往容易出現(xiàn)意見不統(tǒng)一或者分配不協(xié)調(diào)的偶發(fā)事件 ,老師在

7、巡 回桁導(dǎo)的過程巾 , 要當(dāng)個(gè)課堂的細(xì)心人 ,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理 ,采用小組民主商議 ,特長(zhǎng)分工等方 法及時(shí)處理。 四、課堂評(píng)價(jià) 科學(xué)精練地結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡 ,但趣無窮”的效果 , 因此 ,先耍整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神；其次要求學(xué)生將制作完成后的作品互相欣賞 ,從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。老師的指導(dǎo)要 從造形、色彩搭配、制作精細(xì)程度的角度來評(píng)價(jià)作品 ，這樣使得學(xué)生的市美能力確實(shí)得到提 高 ,在此基礎(chǔ)上 ,可以通過表演故事來展示創(chuàng)作成果 ,從中分別選出提線紙偶做得最精致的小 組和故事表演最出色的小組 ,這樣既可以使得評(píng)價(jià)更加的生動(dòng) ,又不乏激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造的熱 情。 4 / 4

8、 尊敬的評(píng)委老師： 你們好！ 今天我說課的內(nèi)容是（————） ,我將圍繞教什么 ,怎么教和為什么這樣教 ,從教材分析、 學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。 一、教材分析 本課是人美版小學(xué)美術(shù)（ ）冊(cè)第（ ）課 ,依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念 ,我明確了本課的課 型屬于 設(shè)計(jì) .應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作用）。 二、學(xué)情分析 依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。小學(xué)生個(gè)體差異明顯 ,形象思維往 抽象思維轉(zhuǎn)化 ,但形象思維仍然占主體地位 , 因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。 三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā) ,同時(shí)結(jié)合教材人文與科

9、技的特色 ,我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè) 維度來進(jìn)行闡述。 知識(shí)與技能目標(biāo)： 。 過程與方法目標(biāo)： 。 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 。 四、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析 ,我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)關(guān)鍵： 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體（ ppt ）課件、畫具等。 學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。 六、教學(xué)方法 依 據(jù) 本課實(shí)際,我以體 驗(yàn)、 問答 和小組 合 作的方式來完成本課內(nèi)容 ,目的在 于 。另外以多媒體課件貫穿課堂 ,通過直觀、詳盡的直觀演示 ,來達(dá)到教學(xué) 目標(biāo)。 七、教學(xué)過程 依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的

10、教學(xué)過程設(shè)置如下： 導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。 時(shí)間分配：導(dǎo)入 5分鐘 ,講授新課 10分鐘 ,學(xué)生練習(xí) 20分鐘 ,展示活動(dòng) 10分鐘。 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課： （激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與） 講授新課 。 教師演示 （精講演示 ,直觀生動(dòng) ） ,教師提出明確作業(yè)要求） 學(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo) 展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流 （自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合 ,尊重個(gè)體差異 , 以鼓勵(lì)為主） 。 課堂小結(jié) 拓展提高 本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？ 通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容 ,鞏固所學(xué)知識(shí) ,為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。 板書設(shè)計(jì)： 目的是再現(xiàn)過程 ,突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 依據(jù)以人為本 ,用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念 ,我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo) ,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與 活動(dòng)交流 ,以愉悅的心情體驗(yàn)課堂 ,培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能 ,讓學(xué)生在輕松愉快 的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。 我的說課完畢 ,謝謝！