音樂教案《螞蟻搬豆》

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1、音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》 班級(jí)：中一班 執(zhí)教老師：于靜 活動(dòng)目標(biāo)： 初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》 ，能隨音樂節(jié)奏做出螞蟻?zhàn)? 路、打招呼的動(dòng)作；根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，創(chuàng)編音 樂游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 對(duì)有關(guān)螞蟻的簡單知識(shí)已有粗淺的了解；螞蟻頭飾、音 樂錄音帶。 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入 小朋友們好！老師有個(gè)好朋友它叫小黑，今天老師把它 請(qǐng)到了咱們班（出示螞蟻手偶，并向小朋友們問好） 。有一 天， 小黑剛走出洞口就發(fā)現(xiàn)了一粒豆子， 它用力搬呀、 搬呀， 怎么也搬不動(dòng)，因?yàn)槎棺佑执笥种?，急的它直搖頭。這時(shí)候 小螞蟻想了一想，想出一個(gè)特別好的辦法，它爬回洞里用觸 角撓撓同伴

2、的衣服、又對(duì)著同伴點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說： “快來 幫幫我吧！ ”這些小螞蟻很快就明白了小黑的意思，一起幫 它把豆子搬回了家。 二、學(xué)習(xí)過程 1 、根據(jù)故事提問，熟悉歌詞。 1 ）小螞蟻在洞口看見了什么呀？（一粒豆） 2）它搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)） 3 ）它想了一個(gè)什么辦法呢？（回洞請(qǐng)同伴幫忙） 4）它用什么辦法請(qǐng)小伙伴來幫忙的？（用觸角撓衣服、點(diǎn) 頭、招手） 2、放錄音。 老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲。 3、學(xué)習(xí)歌詞。 歌曲好聽嗎？小朋友們想不想學(xué)？（好聽、想學(xué)） 1 ）教師戴上頭飾，清唱歌曲，同時(shí)做動(dòng)作。 2 ） 請(qǐng)幼兒伸出雙手， 跟隨教師做動(dòng)作， 教師口念歌詞。

3、 （要 慢、有節(jié)奏地） 3 ） 請(qǐng)幼兒站立， 跟隨教師做動(dòng)作， 跟隨教師口念歌詞。 （速 度一般） 4）請(qǐng)幼兒大聲說歌詞，師生同做動(dòng)作。 4、幼兒創(chuàng)編表情與動(dòng)作。 1 ）引導(dǎo)全體幼兒做：驚奇、著急、高興的表情。 2 ） 請(qǐng)幾名幼兒到前面創(chuàng)編小螞蟻撓同伴衣服、 點(diǎn)頭、 走路、 招手等動(dòng)作。 （教師引導(dǎo)） 3 ）為敢于表現(xiàn)的幼兒鼓掌，鼓勵(lì)全體幼兒。 5、分句教唱歌曲。 1 ）用琴聲調(diào)動(dòng)氣氛。 2 ）師生同唱，直至熟練。 6、表演唱。 1 ）放錄音，請(qǐng)一名幼兒坐到前面扮演豆子（帶頭飾） ，教 師扮演大螞蟻，鼓勵(lì)幾名幼兒扮演大螞蟻同伴，唱歌并簡 單表演。 （教師演示叫來

4、同伴的動(dòng)作：觸角相碰） 2 ） 請(qǐng) 5 名幼兒表演， 1 名扮演大螞蟻、 4 名扮演螞蟻同伴， 其余幼兒大聲演唱歌曲。 （教師彈琴） 3 ）再邀一組幼兒進(jìn)行表演。 4 ）全體幼兒戴上螞蟻頭飾，師生一起表演唱（放錄音） 。 三、結(jié)束語 小朋友們歌曲學(xué)得快、動(dòng)作表演的好！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小螞 蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神，平時(shí)要主動(dòng)幫助有困難的 小朋友，小朋友們能做到嗎？（能） 小朋友們今天真棒！我們一起來夸夸自己吧！ （師生同說口 號(hào)、同做手勢(shì)） 到時(shí)間了，我們這群小螞蟻該去外面運(yùn)糧食了……（全體起 立，整齊地快步走出去） 活動(dòng)主題 音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》

5、 于靜 唐山市唐?？h第二幼兒園 通過本次音樂活動(dòng)，孩子們能充分體會(huì)到唱著表演的快樂以及團(tuán)結(jié)合作的精神。 二、活動(dòng)目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨音樂節(jié)奏做出螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作；根據(jù)《螞蟻搬 豆》的故事情節(jié)，創(chuàng)編音樂游戲。 三、活動(dòng)重點(diǎn) 完整的演唱歌曲。 四、活動(dòng)難點(diǎn) 在合作表演的同時(shí)有感情的演唱歌曲 五、活動(dòng)準(zhǔn)備 對(duì)有關(guān)螞蟻的簡單知識(shí)已有粗淺的了解；螞蟻頭飾、音樂錄音帶 六、活動(dòng)過程 故事導(dǎo)入：小朋友們好！老師有個(gè)好朋友它叫小黑，今天老師把它請(qǐng)到了 咱們班（出示螞蟻手偶，并向小朋友們問好）。有一天，小黑剛走出洞口就 發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么

6、也搬不動(dòng)，因?yàn)槎棺佑执笥种兀? 步驟1 急的它直搖頭。這時(shí)候小螞蟻想了一想，想出一個(gè)特別好的辦法，它爬回 洞里用觸角撓撓同伴的衣服、又對(duì)著同伴點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說：“快來幫幫我 吧！”這些小螞蟻很快就明白了小黑的意思，一起幫它把豆子搬回了家。 學(xué)習(xí)過程：1、根據(jù)故事提問，熟悉歌詞。 1）小螞蟻在洞口看見了什么呀？（一粒豆） 2）它搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)） 3）它想了一個(gè)什么辦法呢？（回洞請(qǐng)同伴幫忙） 4）它用什么辦法請(qǐng)小伙伴來幫忙的？（用觸角撓衣服、點(diǎn)頭、招手） 2、放錄音。 老師把這個(gè)故事編成了 一首好聽的歌曲。 3、學(xué)習(xí)歌詞。 步驟2 歌曲好聽嗎？小朋友們想不想學(xué)？（好

7、聽、想學(xué)） 1）教師戴上頭飾，清唱歌曲，同時(shí)做動(dòng)作。 2）請(qǐng)幼兒伸出雙手，跟隨教師做動(dòng)作，教師口念歌詞。 （要慢、有節(jié)奏 地） 3）請(qǐng)幼兒站立，跟隨教師做動(dòng)作，跟隨教師口念歌詞。 （速度一般） 4）請(qǐng)幼兒大聲說歌詞，師生同做動(dòng)作。 4、幼兒創(chuàng)編表情與動(dòng)作。 1）引導(dǎo)全體幼兒做：驚奇、著急、高興的表情。 2）請(qǐng)幾名幼兒到前面創(chuàng)編小螞蟻撓同伴衣服、點(diǎn)頭、走路、招手等動(dòng)作。 （教師引導(dǎo)） 3）為敢于表現(xiàn)的幼兒鼓掌，鼓勵(lì)全體幼兒。 5、分句教唱歌曲。 1）用琴聲調(diào)動(dòng)氣氛。 2）師生同唱，直至熟練。 6、表演唱。 1）放錄音，請(qǐng)一名幼兒坐到前面扮演豆子（帶頭飾），教師扮演大

8、螞蟻， 鼓勵(lì)幾名幼兒扮演大螞蟻同伴，唱歌并簡單表演。 （教師演示叫來同伴的 動(dòng)作：觸角相碰） 2）請(qǐng)5名幼兒表演，1名扮演大螞蟻、4名扮演螞蟻同伴，其余幼兒大 聲演唱歌曲。（教師彈琴） 3）再邀一組幼兒進(jìn)行表演。 4）全體幼兒戴上螞蟻頭飾，師生一起表演唱（放錄音）。 結(jié)束語:小朋友們歌曲學(xué)得快、動(dòng)作表演的好！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫 助、團(tuán)結(jié)友愛的精神，平時(shí)要主動(dòng)幫助有困難的小朋友，小朋友們能做到 嗎？（能） 步驟3 小朋友們今天真棒！我們一起來夸夸自己吧?。◣熒f口號(hào)、同做手勢(shì)） 到時(shí)間了，我們這群小螞蟻該去外面運(yùn)糧食了……（全體起立，整齊地快 步走出去） 七.活動(dòng)反思

9、 通過充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，本次音樂活動(dòng)比較成功。當(dāng)我看到課程結(jié)束時(shí)孩子們還意猶未盡，我 感到無比欣慰，同時(shí)也在思考自己的不足之處。比如頭飾做的不太精致，課前應(yīng)該練習(xí)用觸角來 打招呼的動(dòng)作以免課上耽誤時(shí)間，另外伴奏的效果不是太好等等問題。 在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)用心學(xué)習(xí)，多做課后總結(jié)與反思，爭取為孩子們帶來更好的 學(xué)習(xí)效果。 活動(dòng)主題：語百教案《好寶寶》 作者：榮立敏 單位：唐山市唐?？h第二幼兒園 一、活動(dòng)背景 通過本次音語言活動(dòng)，孩子們能充分認(rèn)知詞語的概念。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。 2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。 3、能夠聽指令做

10、動(dòng)作。 三、活動(dòng)重點(diǎn) 能夠認(rèn)讀兩個(gè)詞語。 四、活動(dòng)難點(diǎn) 讀詞語的同時(shí)聽指令做動(dòng)作。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。 2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不由聲。 3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。 （活動(dòng)貼在教 室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方） 4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。 六、活動(dòng)過程 步驟 1 ： 用談話形式引出課題。 今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著 袋鼠頭飾出來） 。 今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？ （大范例掛圖） 步驟 2 ： 出示大范例掛圖 啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友

11、做朋友了，你們?cè)敢? 嗎？（愿意） ，好，那么我們看看字寶寶對(duì)我們說了些什么 好嗎？ 3 、 教師念讀第三課 《好寶寶》 ， 幼兒欣賞， 并在空中手劃字。 4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。 5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。 （ 1 ）、教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問： 小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡 貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。 （ 2 ） 、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣 跑的？并模仿動(dòng)作。 （方法同上） （ 3 ）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶） 他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。 步驟 3;

12、 游戲 （ 1 ）、游戲的名稱：誰在做 （ 2 ） 、交代游戲要求和玩法。 教師說： “小鳥自己飛” ，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛 的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。 （下面 :小馬、寶寶方法一 樣，只是各自模仿動(dòng)作不 同。 ） （ 3 ） 、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí) 可把字卡收回來。 最后，教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動(dòng)作離 開活動(dòng)室。 七、活動(dòng)反思 通過充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)為本次語言活動(dòng)比較成功，我感 到無比欣慰。喜悅的同時(shí)也在思考自己的不足之處。課前的 準(zhǔn)備還是不夠精細(xì)，課上的氣氛應(yīng)該更加活躍等等。在今后 的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭取更好的教學(xué)效果。