小班美術(shù)教案 我是小醫(yī)生

《小班美術(shù)教案 我是小醫(yī)生》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小班美術(shù)教案 我是小醫(yī)生（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小班美術(shù)教案 我是小醫(yī)生活動(dòng)目標(biāo)： 1模仿小醫(yī)生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛(ài)病人的情感。 2嘗試用垂直或水平的線(xiàn)條添畫(huà)，表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用品的情景。 活動(dòng)材料： 1醫(yī)藥箱（內(nèi)有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽(tīng)診器等）。 2幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒（內(nèi)有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長(zhǎng)條的卡紙）彩色水筆、剪刀。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀(guān)察醫(yī)藥箱里的物品 1說(shuō)說(shuō)醫(yī)藥箱的名稱(chēng)和用途。 2辨認(rèn)醫(yī)藥箱里的物品，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和使用方法。 二、討論演示 1娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。 2小醫(yī)生來(lái)了，趕快打開(kāi)醫(yī)藥箱 （1） 觀(guān)察各種操作材料，分辨它們的形狀，對(duì)照實(shí)物

2、想象能夠做成什么醫(yī)藥用品。 （2） 教師演示沿著紙邊畫(huà)長(zhǎng)方形并添加若干線(xiàn)條做成體溫表。 三、學(xué)做小醫(yī)生 1打開(kāi)醫(yī)藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個(gè)體溫表。 2觀(guān)察其他操作材料的外形，用沿邊畫(huà)線(xiàn)條或剪直線(xiàn)的方法做成各種醫(yī)藥用品。 3邊制作邊模仿醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。 四、分享交流 1主任醫(yī)生來(lái)檢查病房了，請(qǐng)小醫(yī)生對(duì)照自制材料說(shuō)說(shuō)怎樣為娃娃治病。 2一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現(xiàn)娃娃的病好了，小醫(yī)生關(guān)上醫(yī)藥箱，抱起娃娃回家了。 活動(dòng)解析： 我們感到小班活動(dòng)區(qū)的情景尤為重要，尤其是與角色游戲相結(jié)合更受到幼兒的青睞，“小醫(yī)生”就是為小班角色游戲設(shè)計(jì)融人美術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)之一。為增加活動(dòng)的仿真性和趣味性， 我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內(nèi)，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在游戲中通過(guò)添畫(huà)為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反復(fù)嘗試畫(huà)直線(xiàn)和橫線(xiàn)。隨著游戲的進(jìn)展，我們又逐步增加吃藥片（將長(zhǎng)條紙剪成小方塊），X光透視（在黑紙上面骨骼）等內(nèi)容。 在這個(gè)活動(dòng)中，教師能夠結(jié)合情景通過(guò)詢(xún)問(wèn)或建議的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些材料的作用和使用方法，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試。但這類(lèi)活動(dòng)建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行，應(yīng)讓幼兒樂(lè)此不疲地盡興游戲，既提高幼兒扮演角色的興趣，也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。