《《停課不停學(xué)》教學(xué)案例》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《停課不停學(xué)》教學(xué)案例(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 中班教學(xué)案例摘果子一、活動(dòng)背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo):1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。3、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂(lè)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備::多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。四、活動(dòng)過(guò)程:(一)參觀果園1、今天有一位客人來(lái)到我們班,你們看他是誰(shuí)?(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園,他在果園里種了很多果樹(shù),有梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)還有杏樹(shù),你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看
2、一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)2、小朋友,你們看這是什么樹(shù)?(幼兒:桃樹(shù))那這棵呢?(接著出示蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)),你們看樹(shù)上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子?(幼:5個(gè))xx說(shuō)5個(gè)。師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?xx說(shuō):我先數(shù)這邊的3個(gè),接著數(shù)4、5。師:誰(shuí)來(lái)數(shù)蘋(píng)果?蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?(幼:6個(gè)) 1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見(jiàn)圖二)師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋(píng)果)第三盆是什么水果?(梨)師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見(jiàn)圖三)師:第二盆有幾個(gè)蘋(píng)果?(6個(gè)
3、)六個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見(jiàn)圖四)師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見(jiàn)圖五)2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)(評(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)(三)分水果1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。(滲透德育)看!小猴先來(lái)到小兔家,他想
4、把水果分給小兔吃。師:看看小兔家有幾只小兔?該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰(shuí)愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)(請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)師:為什么把桃子分給小兔呢?幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。2、看!小猴又來(lái)到誰(shuí)家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)(請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋(píng)果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起
5、來(lái)很完整。)師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)3、瞧!小猴又來(lái)到誰(shuí)家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?(同以上操作)師:為什么把梨分給小狗?幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。師:你真棒?。ㄔu(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái),不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助
6、孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)(四)分組練習(xí):1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺(jué)得我們小朋友臺(tái)聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭??(幼:愿意)看?lái)我們的孩子都是樂(lè)于助人的好孩子,(聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。第一組:我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二組:按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三組:連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(評(píng)析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加
7、深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)(五)活動(dòng)延伸:師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊自由跳出教室。(放音樂(lè))活動(dòng)反思: 摘果子這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。