三年級下冊語文課件26剪枝的學問 ∣蘇教版 (共33張PPT)

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1、剪枝的學問剪枝的學問2626最新蘇教版三年級語文下冊配套精品課件1.1.學習目標學習目標2.2.相關資料相關資料3.3.字詞精講字詞精講4.4.讀懂課文的金鑰匙讀懂課文的金鑰匙5.5.課文解讀課文解讀6.6.讀懂課文的金鑰匙答案讀懂課文的金鑰匙答案8.8.課文結構課文結構8.8.課文主旨課文主旨9.9.課堂拓展課堂拓展 10.10.教材課后習題解答教材課后習題解答11.11.當堂檢測當堂檢測12.12.課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置1.1.學會本課生字，理解由生字組成的學會本課生字，理解由生字組成的詞語。詞語。2.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.3.理解重點句

2、子。理解重點句子。（重點）（重點）4.4.了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少減少”是為了是為了“增加增加”的道理。的道理。（難點）（難點）剪枝：剪枝：為了保證果樹正常開花、為了保證果樹正常開花、結果或為了保持樹形，對花結果或為了保持樹形，對花木的枝條定期進行修剪。一木的枝條定期進行修剪。一般情況下，剪枝工作在秋冬般情況下，剪枝工作在秋冬或冬春之交進行，這些都是或冬春之交進行，這些都是剪枝的學問。剪枝的學問。啰啰( ( ) )郁郁( ( ) )悶成熟悶成熟( ( ) )上下結構：上下結構：左右結構：左右結構：揮、娃揮、娃、啰、郁啰、郁舞

3、、奪、靠、熟、蛋、禁、番舞、奪、靠、熟、蛋、禁、番luluyyshshfnfn（三番五次幾番）（三番五次幾番）pnpn（番禺）（番禺）hihi（還有還是）（還有還是）hunhun（還給歸還）（還給歸還）疑惑：疑惑：撫摸：撫摸：濃郁：濃郁：能手：能手：心里不明白；困惑。本課指心里不明白；困惑。本課指“我我”對王大伯對王大伯剪枝產生困惑。剪枝產生困惑。用手輕輕地接觸并慢慢地來回移動。用手輕輕地接觸并慢慢地來回移動?；ú莸鹊南銡饣ú莸鹊南銡? )濃重。本課指花香濃。濃重。本課指花香濃。具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。的人。瘋長：瘋長：將信將疑：將信將

4、疑：歡天喜地：歡天喜地：農作物莖葉發(fā)育過旺，不結果實。農作物莖葉發(fā)育過旺，不結果實。有點相信，又有點懷疑。有點相信，又有點懷疑。形容非常高興。本課指蜜蜂非常高興地在形容非常高興。本課指蜜蜂非常高興地在花間飛舞。花間飛舞。請同學們帶著以下問題讀課文。請同學們帶著以下問題讀課文。核心問題：核心問題：剪枝的學問是什么呢？剪枝的學問是什么呢？串珠問題：串珠問題：1.1.為什么說王大伯是遠近聞名的種桃能手？為什么說王大伯是遠近聞名的種桃能手？2.2.為什么要剪枝呢？為什么要剪枝呢？3.3.本文的線索是什么？本文的線索是什么？4.4.這篇課文給了我們怎樣的啟示呢？這篇課文給了我們怎樣的啟示呢？ 點擊點擊聽

5、朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。思考核心問題。同時認準字音，同時認準字音，理解詞語意思。理解詞語意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)簡單介紹王大伯是遠近聞名的種桃簡單介紹王大伯是遠近聞名的種桃能手。能手。第二部分第二部分(第第2、3自然段自然段) 寫寫“我我”在桃園見到王大伯等在桃園見到王大伯等人在剪枝，感到很奇怪，王大伯為人在剪枝，感到很奇怪，王大伯為“我我”作了解釋。作了解釋。第三部分第三部分(第第4自然段自然段) 寫春天到了，桃花盛開，寫春天到了，桃花盛開，“我我”盼盼望桃樹早日結果。望桃樹早日結果。第四部分第四部分(第第5自然段自然段) 寫桃子豐收了，寫桃子

6、豐收了，“我我”在驚喜的同在驚喜的同時真正理解了王大伯的話。時真正理解了王大伯的話。去年冬季的一天，我滿懷好奇地走進桃園，只去年冬季的一天，我滿懷好奇地走進桃園，只見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝。見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝?！斑沁?k)(k)嚓嚓(ch)(ch)、咔嚓咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。從王大伯的剪枝動作非常熟練，一眼就能區(qū)分從王大伯的剪枝動作非常熟練，一眼就能區(qū)分出哪些枝條該剪，可見其經驗非常豐富，不愧是出哪些枝條該剪，可見其經驗非常豐富，不愧是“種桃能手種桃能手”。閱讀方法解密：閱讀方法解密：品析品析動作描寫動作描寫概念：概念：

7、是對人物富有特征性的動作進行的描寫。是對人物富有特征性的動作進行的描寫。作用：作用：能使人物的形象更加生動，反映人物的心理活能使人物的形象更加生動，反映人物的心理活動，表現人物的性格特征，給讀者留下深刻的印象。動，表現人物的性格特征，給讀者留下深刻的印象?？次乙荒樢苫蟮臉幼樱醮蟛闷鹨桓粝碌闹l，看我一臉疑惑的樣子，王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對我說：笑了笑，對我說：“你別看這根枝條長得粗壯，其實它你別看這根枝條長得粗壯，其實它只吸收營養(yǎng)，不結果實。這種枝條不剪掉，到了春天就只吸收營養(yǎng)，不結果實。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走。會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走?！蓖醮?/p>

8、伯的話解答了王大伯的話解答了“我我”的疑惑，也回答了剪枝是的疑惑，也回答了剪枝是什么的問題。剪枝就是剪掉不結果實的枝條，是為了增什么的問題。剪枝就是剪掉不結果實的枝條，是為了增加收成。這學問就是：加收成。這學問就是：“減少減少”是為了是為了“增加增加”。接著，王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地接著，王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說：說：“來年就靠它們結桃子啰！來年就靠它們結桃子啰！”我將信將疑：剪去這我將信將疑：剪去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？“將信將疑將信將疑”說明了什么？說明了什么？我雖然了解了王大伯剪枝的原因，但仍我雖然了

9、解了王大伯剪枝的原因，但仍“將信將將信將疑疑”，相信的是王大伯是遠近聞名的種桃能手，他絕不，相信的是王大伯是遠近聞名的種桃能手，他絕不可能做不利于桃樹豐產的事，懷疑是因為按一般邏輯推可能做不利于桃樹豐產的事，懷疑是因為按一般邏輯推斷，枝少了，結的桃也少了，何況在斷，枝少了，結的桃也少了，何況在“我我”看來，那些看來，那些枝條可都是些好的枝條。枝條可都是些好的枝條。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時說的那番我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！話，還真有道理呢！“我我”為什么為什么“又驚又喜又驚又喜”呢？呢？這句話這句話了王大伯的話，進一步印證了他說的話了王大伯的話，進

10、一步印證了他說的話很有道理，也徹底打消了很有道理，也徹底打消了“我我”之前的疑惑。之前的疑惑?！拔椅摇斌@驚的是：王大伯的話居然一點沒錯，他的的是：王大伯的話居然一點沒錯，他的“剪枝剪枝”果真實果真實現了豐產，他的預料完全變成了現實?，F了豐產，他的預料完全變成了現實?！拔椅摇毕驳氖牵合驳氖牵禾覉@豐收了，結了那么多光鮮紅潤的大桃子。桃園豐收了，結了那么多光鮮紅潤的大桃子。拓展：拓展：你還知道生活中哪些你還知道生活中哪些“減少減少”是為了是為了 “ “增加增加”的典型的典型事例？事例？_種玉米時，玉米苗太密，農民就會拔出一些，讓苗與種玉米時，玉米苗太密，農民就會拔出一些，讓苗與苗之間留有適當的間距。

11、這樣做能避免因苗太多互相苗之間留有適當的間距。這樣做能避免因苗太多互相爭養(yǎng)分導致產量降低的問題。這里的爭養(yǎng)分導致產量降低的問題。這里的“減少減少”是為了是為了“增加增加”。剪枝的學問是什么呢？剪枝的學問是什么呢？剪枝的學問是：剪掉多余的枝條是為了來年能收獲更多剪枝的學問是：剪掉多余的枝條是為了來年能收獲更多更大的果子，更大的果子，“減少減少”是為了是為了“增加增加”。1.1.為什么說王大伯是遠近聞名的種桃能手？為什么說王大伯是遠近聞名的種桃能手？因為王大伯家樹上結的桃子總是那么大，那么甜。因為王大伯家樹上結的桃子總是那么大，那么甜。2.2.為什么要剪枝呢？為什么要剪枝呢？ 因為那些剪掉的枝條長

12、得粗壯，它只吸收營養(yǎng)，不結因為那些剪掉的枝條長得粗壯，它只吸收營養(yǎng)，不結果實。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許果實。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走。多養(yǎng)分奪走。3.3.本文的線索是什么？本文的線索是什么？ 本文是以本文是以“我我”“”“滿懷好奇滿懷好奇一臉疑惑一臉疑惑將信將疑將信將疑又驚又喜又驚又喜” ” 的心理變化為線索來進行敘述的。的心理變化為線索來進行敘述的。4.4.這篇課文給了我們怎樣的啟示呢？這篇課文給了我們怎樣的啟示呢？本文借本文借“剪枝的學問剪枝的學問”揭示了生活中的多與少，得與失揭示了生活中的多與少，得與失的辯證關系，告訴我們一個深刻的道理：有時

13、的辯證關系，告訴我們一個深刻的道理：有時“減少減少”是為了是為了“增加增加”。同時啟發(fā)我們：生活處處有學問，。同時啟發(fā)我們：生活處處有學問，我們要隨時留心周圍的事物，注意向生活學習，向一我們要隨時留心周圍的事物，注意向生活學習，向一切有經驗的人學習。切有經驗的人學習。剪枝的學問剪枝的學問種桃能手王大伯：遠近聞名種桃能手王大伯：遠近聞名好奇心起好奇心起問原因問原因揮舞剪刀干農活：剪枝揮舞剪刀干農活：剪枝只吸營養(yǎng)只吸營養(yǎng)來年瘋長奪養(yǎng)分來年瘋長奪養(yǎng)分春天花開盼結果：早日變成桃子春天花開盼結果：早日變成桃子暑假驚喜、明道理暑假驚喜、明道理本文記敘了本文記敘了“我我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原在桃園看剪

14、枝并了解剪枝的原因，深入淺出地說明因，深入淺出地說明“減少減少”是為了是為了“增加增加”的道理，的道理，告訴我們：生活處處有學問，要做有心人。告訴我們：生活處處有學問，要做有心人。樹葉和樹根樹葉和樹根明朗的夏天，山谷躺在樹蔭里。有一棵樹上的樹葉，跟明朗的夏天，山谷躺在樹蔭里。有一棵樹上的樹葉，跟風悄悄地說著話兒，夸口自己的稠密和青翠。它們跟風說風悄悄地說著話兒，夸口自己的稠密和青翠。它們跟風說的那些話，大致是這樣的：的那些話，大致是這樣的：“山谷里上上下下，誰找得到比我們還美麗的景色？山谷里上上下下，誰找得到比我們還美麗的景色？樹木茂盛、壯麗、亭亭如蓋，全仗著我們，請問，樹木沒樹木茂盛、壯麗、

15、亭亭如蓋，全仗著我們，請問，樹木沒有了我們還成什么樣子？那么，我們稱贊自己，就不是什有了我們還成什么樣子？那么，我們稱贊自己，就不是什么罪過吧？炎熱的中午，大家愛的是我們，給路人遮蔭歇么罪過吧？炎熱的中午，大家愛的是我們，給路人遮蔭歇涼的，又是我們。把村姑們招來在草地上跳舞的，是我們；涼的，又是我們。把村姑們招來在草地上跳舞的，是我們；而每天日出日落時夜鶯歌唱的地方，也都在我們這里。再而每天日出日落時夜鶯歌唱的地方，也都在我們這里。再說你自己，豈不也格外喜歡和我們一起玩兒嗎？說你自己，豈不也格外喜歡和我們一起玩兒嗎？”“也許你們還顧得上對我們也說一聲也許你們還顧得上對我們也說一聲謝謝謝謝吧。吧

16、?！币粋€低低的謙和的聲音從地下接嘴道。一個低低的謙和的聲音從地下接嘴道。 “是誰無禮地發(fā)出這種不要臉的牢騷（是誰無禮地發(fā)出這種不要臉的牢騷（soso）？哼，）？哼，要跟我們爭一個短長！你是什么東西，竟敢說出這種自高要跟我們爭一個短長！你是什么東西，竟敢說出這種自高自大的話來？自大的話來？”抖動的樹葉在樹上生氣地說道。抖動的樹葉在樹上生氣地說道?！拔覀兙褪巧钌畹芈裨谝姴坏疥柟獾牡氐紫拢B(yǎng)育著我們就是深深地埋在見不到陽光的地底下，養(yǎng)育著你們的樹根。難道你們不知道嗎？就是你們生長在上面的你們的樹根。難道你們不知道嗎？就是你們生長在上面的那樹根呀。目前，你們夸耀上一個夏天吧！不過要牢牢記那樹根呀。目前

17、，你們夸耀上一個夏天吧！不過要牢牢記?。何覀儽舜酥g有這樣的差別：當春天再來的時候，新?。何覀儽舜酥g有這樣的差別：當春天再來的時候，新生的樹葉固然會這里那里地飄動，然而一旦樹根枯萎了，生的樹葉固然會這里那里地飄動，然而一旦樹根枯萎了，樹木就完蛋了，你們樹葉也就完蛋了。樹木就完蛋了，你們樹葉也就完蛋了。”世事洞明皆學問，人情練達即文章。世事洞明皆學問，人情練達即文章。( (紅樓夢紅樓夢曹雪芹曹雪芹) )人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓長恨春歸無覓(m)(m)處，不知轉入此中來。處，不知轉入此中來。( (大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易) )【謎語謎語

18、】胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，胖娃娃，滑手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。肚里血紅好味道。( (謎底：桃子謎底：桃子) )略。略。1略。略。2略。略。3略。略。4剪枝是為了來年能收獲更多更大的桃子，剪剪枝是為了來年能收獲更多更大的桃子，剪枝的學問實際上就是：剪掉枝條是為了增加收獲。枝的學問實際上就是：剪掉枝條是為了增加收獲。感受：生產勞動中蘊含著豐富的知識，各行各業(yè)感受：生產勞動中蘊含著豐富的知識，各行各業(yè)都有值得我們學習的能人。我們要隨時留心周圍都有值得我們學習的能人。我們要隨時留心周圍的事物，注意向一切有經驗的人學習。的事物，注意向一切有經驗的人學習

19、。5一、抄寫詞語。一、抄寫詞語。 揮舞揮舞 成熟成熟二、給下列加點字選擇正確讀音，打二、給下列加點字選擇正確讀音，打“”“”。啰嗦（啰嗦（lu nulu nu）不禁（不禁（jn jnjn jn）養(yǎng)分（養(yǎng)分（fn fnfn fn）撫摸（撫摸（f wf w）三、根據意思寫詞語。三、根據意思寫詞語。1.1.有些相信，又有些懷疑。有些相信，又有些懷疑。（）2.2.形容非常歡喜。形容非常歡喜。（）將信將疑將信將疑歡天喜地歡天喜地四、句子樂園。四、句子樂園。王大伯他們把那些好好的枝條剪掉了。（改為王大伯他們把那些好好的枝條剪掉了。（改為“被被”字句）字句） _王大伯是遠近聞名的種桃能手。王大伯是遠近聞名的種桃能手。 ( (縮句）縮句） _ _那些好好的枝條被王大伯他們剪掉了。那些好好的枝條被王大伯他們剪掉了。王大伯是能手。王大伯是能手。