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1、PEP小學(xué)英語五年級下Unit2 My favorite season第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)總評：1通過多樣化的練習(xí)強(qiáng)化所學(xué)知識點(diǎn)，強(qiáng)化次數(shù)多達(dá)20次以上。2動靜轉(zhuǎn)化適宜。3七要素變化組合方式多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。4師生互動、生生互動、人機(jī)互動相結(jié)合。激發(fā)興趣。一教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在圖片和教師的協(xié)助下理解對話大意；2、能夠根據(jù)準(zhǔn)確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能實(shí)行角色表演；3、熟練掌握單詞spring /summer/ autumn/winter/season。4、能夠在情景中使用句型which season do you like best? Why do you like spring? 詢
2、問并回答自己喜歡某個季節(jié)并陳述理由；二學(xué)情分析 五年級學(xué)生雖然學(xué)了3年英語，有一定的基礎(chǔ)，但是，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)因?yàn)槠鸩奖容^晚，學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，所以在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)上，主要是以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，初步培養(yǎng)他們的口語交際水平為目標(biāo)。三重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能夠在情景中使用句型which season do you like best? Why do you like spring? 詢問并回答自己喜歡某個季節(jié)并陳述理由；2. 能夠根據(jù)準(zhǔn)確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能實(shí)行角色表演；四教學(xué)過程 Step1：Warm up and lead in.教師利用多媒體播放一首新歌曲：My favori
3、te season讓學(xué)生欣賞，并由此導(dǎo)入新詞的教授。如：Do you like this songs? Whats the song talking about? 引出season、spring 、summer、 autumn、winter/的教授。Step2. Presentation and practice.（1） 教師出示四個季節(jié)的圖片，讓學(xué)生看圖說單詞。并由此引出：I like summer .which season do you like best?的句型教學(xué)。師生、生生對話，T： Look at my picture! I like autumn best .Which sea
4、son do you like best? 并板書教授該句型。( 2 )教師與學(xué)生回話，并請同桌兩人就自己喜歡的季節(jié)和原因?qū)嵭姓鎸?shí)交流，對話示例如下：S1： I like spring best. Which season do you like best?S2：Summer .最后，教師請學(xué)生兩組學(xué)生在全班展示對話： Which season do you like best ? I like （設(shè)計(jì)意圖：從簡到難，讓學(xué)生熟悉單詞的情況下，在教師與學(xué)生的真實(shí)交流中，引導(dǎo)學(xué)生理解核心問句，在學(xué)生兩人小組交流中進(jìn)一步理解掌握本課核心句型。）（3）教師在學(xué)生展示對話結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生對話內(nèi)容總結(jié)：
5、like summer. How about Mike? Which season does Mike like best? 利用課件呈現(xiàn)課文內(nèi)容，請學(xué)生聽Lets talk的錄音并回答問題。（設(shè)計(jì)意圖：由對話導(dǎo)入Lets talk學(xué)習(xí)，在語境上做到自然銜接。請學(xué)生帶著問題有目的地聽完整個對話，這樣既能使學(xué)生整體感知語境，又能培養(yǎng)學(xué)生在聽力活動中提取關(guān)鍵信息的能力。）Step3.Consolidation and extension（1）播放錄音，教師請學(xué)生靜聽，整體感知對話的語音、語調(diào)；第三遍播放時，請學(xué)生跟著錄音輕聲朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：留給學(xué)生感知對話語音、語調(diào)的時間，這樣能幫助學(xué)生更好地模
6、仿朗讀。）（2）學(xué)生小組分角色朗讀對話，鼓勵學(xué)生能響亮，有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，對模仿得惟妙惟肖的學(xué)生及時給予表揚(yáng)。（3）表演對話。請學(xué)生每一組認(rèn)真準(zhǔn)備對話，然后再演一演，鼓勵學(xué)生改編對話，用其他季節(jié)進(jìn)行替換。請表演的學(xué)生到教室前面，請其他學(xué)生仔細(xì)看和聽，并能給出一定評價，教師給每個小組評價。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生表演或改編對話后再表演，這樣的學(xué)習(xí)活動具有挑戰(zhàn)性，也具有吸引力，學(xué)生既可以展示他們的語言才能，也可以展示表演才能。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時教師對學(xué)生表現(xiàn)的評價應(yīng)以表揚(yáng)、激勵為主。）Step4 homework 1. Draw some pictures about the season.2. Listen and recite the dialogue
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