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1、久不唱歌忘記歌說課稿 麟游縣西街小學(xué) 付麗娜我講授的是人教版音樂四年級下冊第三單元五十六朵花中的歌曲久不唱歌忘記歌。一、 說教材：這是一首貴州布衣族名歌，該歌由于襯詞多又命名為咕嚕山歌。歌詞具有一定的寓意性。曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏緊密，速度較快，情緒輕松活潑，歌詞風(fēng)趣、俏皮。歌中襯詞既是歌曲的特色，又是教學(xué)的難點(diǎn)，在演唱時(shí)應(yīng)從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以指導(dǎo)。表達(dá)自己發(fā)自肺腑的真摯感情。二、 說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的理念及本單元的編寫意圖，同時(shí)結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)歌曲感受布依族歌曲的特點(diǎn)，了解布依族的文化與生活。2、能體會歌詞中襯詞對歌曲情趣的作用，并能
2、以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。3、主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，并能做出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：清晰準(zhǔn)確的演唱歌曲，了解布依族歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲襯詞較多，節(jié)奏緊密，不宜唱清。應(yīng)從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以指導(dǎo)。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 電子琴四、說教法：本課我綜合使用創(chuàng)設(shè)情景法，歌曲小組合組探究，歌曲二次創(chuàng)作等教法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，創(chuàng)設(shè)情景使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，整個(gè)課堂成為歡樂的海洋。五、說學(xué)法：1、體驗(yàn)感知法：通過走進(jìn)布依族，從而感受
3、布依族獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，并且要學(xué)習(xí)快樂的歌唱生活。2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過對第一段的學(xué)習(xí)，小組合作自學(xué)第二、三段，為歌曲創(chuàng)編歌詞，并用多種方式表現(xiàn)歌曲，體現(xiàn)歌曲情緒。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和自主能力以及在群體中的協(xié)調(diào)力。四、教學(xué)過程：根據(jù)本課的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)體現(xiàn)了新的音樂教學(xué)理念，在課堂實(shí)踐中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)了音樂的節(jié)奏、旋律，而且在音樂活動(dòng)與實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和喜愛音樂的情感。我采用了聽、唱、演、作來完成本課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、 為了營造音樂課的氛圍，首先我演唱了愛我中華這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家，并引導(dǎo)學(xué)生說出自
4、己所知道的。使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，注意力集中到課堂上，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、 教師介紹布依族的民族特色和人文風(fēng)情，讓學(xué)生開闊視野,布依族是一個(gè)勤勞純樸能歌善舞的民族 。完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一點(diǎn)了解和認(rèn)識布依族的人文風(fēng)情和民族特色。（二）體驗(yàn)音樂，學(xué)唱歌曲1、 通過多次讓學(xué)生帶著問題聆聽音樂，來熟悉歌曲旋律。 2、 在學(xué)生對這首歌曲熟悉時(shí)，提出“這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？”指導(dǎo)學(xué)生理解“襯詞”，唱清唱對“啊是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印?，運(yùn)用師生接唱的方式對襯詞進(jìn)行練習(xí)。但其中的襯詞很多，演唱時(shí)不容易唱清晰且內(nèi)容不宜理解，因此我引導(dǎo)學(xué)生去掉襯詞理解歌詞意思，總結(jié)這首歌的歌詞大意
5、，為創(chuàng)編歌詞的下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生對歌曲的旋律學(xué)習(xí)已是輕松自如時(shí)，采用多種形式如：師生對唱（師唱敘述故事的部分生唱襯詞）、分組唱、分男女生唱等多種演唱形式來解決唱清襯詞的教學(xué)難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，最終用歡快活潑的聲音唱出來。讓學(xué)生在不知不覺中能正確、流利、有感情的演唱歌曲。（三）擴(kuò)展活動(dòng)，創(chuàng)編歌詞創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，分小組編創(chuàng)第四段歌詞，使不同層次的學(xué)生思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，大膽放手讓學(xué)生成為課堂的主人。最后把創(chuàng)作出來的歌詞展示并選出好的歌詞由同學(xué)們自己唱出來，讓學(xué)生感受到集體創(chuàng)作歌詞的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。（四）拓展延伸這一環(huán)節(jié)，由于布依族也是個(gè)能歌善舞的，所以課堂我教授了學(xué)生2個(gè)布依族舞蹈的基本舞步，學(xué)生的熱情很高，學(xué)會后邊唱邊跳使整節(jié)課推向高潮，使學(xué)生更好地把握歌曲的情緒特征，在舞蹈參與中增強(qiáng)興趣，提高了學(xué)生表現(xiàn)美的能力，在學(xué)生載歌載舞的活動(dòng)中結(jié)束了本節(jié)課。以上是我對這堂課的理解，還有不足之處請多多指教。謝謝！
《久不唱歌忘記歌》說課稿
