《《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》上課教學(xué)方案設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》上課教學(xué)方案設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)永無止境學(xué)習(xí)
《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)
系》教學(xué)設(shè)計(jì)
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3、uot;,"margin-bottom":"0"},"div":{"m argin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-t op":"0","margin-bottom":"0"}}--**/ 【 教 學(xué) 內(nèi)
容】
課題名稱
探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系 學(xué)科 物理 總課時(shí)數(shù) 1 版本名稱 人民教
4、育出版社
頁碼
24
執(zhí)教者
聶君虎
單元章節(jié)名稱
第七章 歐姆定律
年級
八
冊次
【教學(xué)分析】
教材分析
本節(jié)內(nèi)容是通過完整的科學(xué)探究過程得出電流與電壓
的關(guān)系， 從而為得出歐姆定律內(nèi)容， 理解歐姆定律作好鋪墊。
在探究過程的設(shè)計(jì)中突出了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和分析論證兩
個(gè)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究問題方法和分析解決問題能
力大有好處。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓的關(guān)系。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感悟用“控制變量法”來研究物
理問題。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、科
學(xué)性的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究電流與電
5、壓的關(guān)系。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
教具學(xué)具
教具：干電池 3 節(jié)， 2． 5V、 6． 3V 小燈泡各一只，導(dǎo)線
若干。
學(xué)具：電池組，5Q、10Q、15Q電阻各10只，變阻器、
電流表、開關(guān)、電壓表各 10 只，導(dǎo)線若干。
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
演示實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn) 1：在同一電路中分別將 2． 5V 和 6． 5V 小燈泡接
入電路。
實(shí)驗(yàn) 2： 將同一個(gè)小燈泡分別接入電源電壓不同的電路。
觀察：燈泡亮度的變化？
思考：電流大小的影響因素是什么？
引導(dǎo)學(xué)生猜想電流與電壓、電阻可能
6、存在的關(guān)系。
電流與電壓的關(guān)系
提出問題
電阻上的電流與電壓有什么定量關(guān)系呢？
認(rèn)真思考
拋出探究目的
作出
猜想
鼓勵(lì)學(xué)生對問題作出猜想并加以點(diǎn)撥
學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的猜想
設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)表格
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格
學(xué)生分組討論。
方法：電阻不變，改變電阻兩端的電壓，測出通過電阻
的電流。
方案 1：用滑動變阻器改變電阻兩端電壓，測出電流然
后再更換定值電阻，多做幾次。
方案 2：將定值電阻接入電路，分別換電源電壓，測出
對應(yīng)電壓、電流；再更換定值電阻，多做幾次實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)表格：
電阻
電壓
電流
電阻
電壓
7、電流
R1 = 5Q
R2= 10 Q
發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
進(jìn)行
實(shí)驗(yàn)
巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
分組實(shí)驗(yàn)，其中部分組按方案 1 實(shí)驗(yàn)，部分組按方案 2
實(shí)驗(yàn)。
培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
分析
結(jié)論
指導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入數(shù)據(jù)表格中，引導(dǎo)學(xué)生分析。
將數(shù)據(jù)在課本圖像中描出，作出電流與電壓關(guān)系的圖
像，討論電流與電壓是什么定量關(guān)系？
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法。
交流
合作
板書：在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體電流與電壓成正比。
引導(dǎo)學(xué)生對比分析兩種實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)、缺點(diǎn)。
學(xué)生討論交流
方案 1：利用滑動變阻器改變定值電阻兩端電壓比較方
便，節(jié)約時(shí)間，可減少該差。
方案 2：每次改變定值電阻兩端電壓，還要重新連接電
路比較麻煩，電路還易出現(xiàn)接觸不良等問題。
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度
課堂小結(jié)
講述： 今天我們用 “控制變量法” 得出了： 在電阻不變，
通過電阻的電流與電壓成正比。下面完成《實(shí)驗(yàn)探究手冊》
歸納總結(jié)
專業(yè)的學(xué)習(xí)專業(yè)
《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》上課教學(xué)方案設(shè)計(jì)
