《一年級數學上冊 一 快樂的校園 10以內數的認識《6 10的認識》趣味數學 數字的表現力素材 青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數學上冊 一 快樂的校園 10以內數的認識《6 10的認識》趣味數學 數字的表現力素材 青島版六三制（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、“數字”的表現力 “數字”有驚人的表現力，語言中嵌入了數字，可以使語言的表達顯得巧妙，詼諧、生動、含蓄、機智?？陬^語中這樣的例子很多：如：向人報告平安，說“一二三五沒事（四）”；形容一個人跟不上時代，說“一二三四落伍（五）”；形容一個人粗枝大葉，說“一二五六七丟三拉四”；形容一個人心里害怕，說“七上八下”；形容一個人做事不專心，說“三心二意”此外，表示決心大，用“不管三七二十一”；表示做事干脆麻利，用“三下五除二”；表示和盤托出毫不保留，用“一五一十”；表示平均分配，用“二一添作五”，“三一三十一”彭友元先生的對聯趣說中記錄了一副數字對聯：上聯是：二三四五下聯是：六七八九橫批是：南北。乍一讀，
2、莫名其妙；仔細一琢磨，卻意在言外：二三四五缺衣（一）六七八九少食（十）南北無東西。這副對聯巧妙地道出了舊社會勞動人民生活缺衣少食，家徒四壁的困難境地。宋代有位詩人邵雍寫過一首詩，詩句中嵌入了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個數字，把鄉(xiāng)村的景物如數家珍似地呈現在讀者面前：“一去二三里，煙村四五家，亭子六七座，八九十枝花?！庇腥朔抡丈塾旱臄底衷娭S刺“老爺車”：“一去二三里，拋錨四五回，修理六七次，八九十人推?！苯夥徘敖煌üぞ哧惻f落后的情況可見一斑。古代有位詩人陳沆寫有一首無題詩，一連串用了十個“一”字，讓人讀起來，卻無累贅重復之感：“一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一頓笑，一江明月一江秋?！痹娭杏星橛芯埃腥擞形?，有聲有色，簡直可以入畫。
一年級數學上冊 一 快樂的校園 10以內數的認識《6 10的認識》趣味數學 數字的表現力素材 青島版六三制
