湖南省郴州市八年級物理上冊 第一章 機(jī)械運(yùn)動 第一節(jié) 長度和時間的測量課件 新人教版

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1、第一節(jié) 長度和時間的測量第一章 機(jī)械運(yùn)動義 務(wù) 教 育 教 科 書物理 八年級 上冊（人教版）新課引入新課引入 神奇豐富的物理運(yùn)動世界神奇豐富的物理運(yùn)動世界.新知探究新知探究一、長度的單位一、長度的單位 問題問題:小學(xué)學(xué)過的長度的基本單位是什么小學(xué)學(xué)過的長度的基本單位是什么?在國際單位在國際單位制中的表示符號是什么制中的表示符號是什么? 用手示范一下該單位代表的長用手示范一下該單位代表的長度。度。長度單位：米。長度單位：米。 國際單位制符號：國際單位制符號：m m。 問題問題:其他長度單位有哪些其他長度單位有哪些?是什么換算關(guān)系是什么換算關(guān)系? 公里公里 1km=1000m=101km=100

2、0m=103 3m m分米分米 1dm=0.1m=101dm=0.1m=10-1-1m m厘米厘米 1cm=0.01m=101cm=0.01m=10-2-2m m毫米毫米 1mm=0.001m=101mm=0.001m=10-3-3m m微米微米 1m=0.000001m=101m=0.000001m=10-6-6m m納米納米 1nm=0.000000001=101nm=0.000000001=10-9-9m m 問題問題:試一試，用不同的單位表示同一個長度。試一試，用不同的單位表示同一個長度。課桌的高度：課桌的高度：0.75m=75cm=750mm0.75m=75cm=750mm某同學(xué)身高

3、：某同學(xué)身高：1.65m=165cm=1650mm1.65m=165cm=1650mm操場跑道總長：操場跑道總長：400m=4400m=4104cm=0.4km104cm=0.4km 刻度尺二、長度的測量工具二、長度的測量工具 你認(rèn)識這些你認(rèn)識這些刻度尺嗎？刻度尺嗎？ 問題問題:各刻度尺的零刻度在何處？各刻度尺的零刻度在何處？ 問題問題:各刻度尺的量程相同嗎？各是多少？各刻度尺的量程相同嗎？各是多少？都在刻度的起始端點(diǎn)。都在刻度的起始端點(diǎn)。 各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它們分別是們分別是 ， ， 。 問題問題:各刻度尺的分度值相同嗎？各是多少？各刻度尺

4、的分度值相同嗎？各是多少？ 問題問題:課本還介紹了哪些精確度更高的長度測量工具？課本還介紹了哪些精確度更高的長度測量工具？一般最小刻度都是一般最小刻度都是mmmm，故稱為毫米刻度尺；大卷，故稱為毫米刻度尺；大卷尺（皮尺）的分度有的只精確到尺（皮尺）的分度有的只精確到1cm1cm。 游標(biāo)卡尺（可精確到游標(biāo)卡尺（可精確到0.1-0.02mm0.1-0.02mm）、螺旋測微器）、螺旋測微器( (又叫千分尺，精確到又叫千分尺，精確到0.01mm0.01mm，可估讀到，可估讀到0.001mm)0.001mm)。三、實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)用刻度尺測量長度用刻度尺測量長度 問題問題: :怎樣正確地放置刻度尺？怎樣正確

5、地放置刻度尺？零刻度線對準(zhǔn)零刻度線對準(zhǔn)被測物體（木塊）的一端被測物體（木塊）的一端，尺子有刻度的一側(cè)要靠緊尺子有刻度的一側(cè)要靠緊被測物體（木被測物體（木塊）塊）；與被測長度保持；與被測長度保持平行平行，不歪斜。，不歪斜。 問題問題: :讀數(shù)時要注意什么？讀數(shù)時要注意什么？ 問題問題: :記錄時注意什么？為了準(zhǔn)確，測一次還是多記錄時注意什么？為了準(zhǔn)確，測一次還是多測幾次？測幾次？視線要視線要垂直正對垂直正對刻度線，先數(shù)大格再數(shù)小刻度線，先數(shù)大格再數(shù)小格，讀數(shù)時，原則上要估讀到格，讀數(shù)時，原則上要估讀到分度值的下分度值的下一位一位。記錄記錄數(shù)值數(shù)值和和單位單位。多測幾次取。多測幾次取平均值平均值。

6、【一試身手一試身手】 測量課本、作業(yè)本的長度、寬度，填入測量課本、作業(yè)本的長度、寬度，填入課本表格。（先粗測再細(xì)測）課本表格。（先粗測再細(xì)測）測量對象測量對象長度長度寬度寬度課本課本作業(yè)本作業(yè)本四、四、 時間的測量時間的測量計(jì)時計(jì)時表 問題問題: :時間的基本單位是什么？符號是什么？時間的基本單位是什么？符號是什么？還有什么常用的單位？其符號如何？還有什么常用的單位？其符號如何？ 問題問題: :基本單位與其他單位間有什么換算關(guān)基本單位與其他單位間有什么換算關(guān)系？系？ 問題問題: :普通鐘表、手表在一直轉(zhuǎn)動變化，怎普通鐘表、手表在一直轉(zhuǎn)動變化，怎樣用其測定一個事件經(jīng)歷的時間樣用其測定一個事件經(jīng)歷

7、的時間? ? 問題問題: :運(yùn)動場和實(shí)驗(yàn)室中用的停表（秒表）運(yùn)動場和實(shí)驗(yàn)室中用的停表（秒表）可以更方便地測量某段時間，如果你是百米計(jì)可以更方便地測量某段時間，如果你是百米計(jì)時員，應(yīng)當(dāng)怎樣操作？時員，應(yīng)當(dāng)怎樣操作？基本單位：秒基本單位：秒(s)(s)。常用單位：小時常用單位：小時(h)(h)、分鐘、分鐘(min)(min)、毫秒、毫秒(ms)(ms)、微秒微秒(s)(s)。1h=1h= 60 60 min=min=36003600s s1min=1min= 60 60s s1s=1s= 10 103 3ms=ms= 10 106 6ss:a:a）先記錄下事件開始發(fā)生時鐘表顯示的時刻；）先記錄下事

8、件開始發(fā)生時鐘表顯示的時刻；b b）再記下事件結(jié)束時鐘表顯示的時刻；）再記下事件結(jié)束時鐘表顯示的時刻；c c）用后一時刻值減去前一時刻值就代表這段事件經(jīng)）用后一時刻值減去前一時刻值就代表這段事件經(jīng)歷的時間。歷的時間。 ：a a）按動復(fù)位按鈕，使指針示數(shù)復(fù)位（回）按動復(fù)位按鈕，使指針示數(shù)復(fù)位（回到到0 0刻度）；刻度）； b b）看到起跑點(diǎn)槍冒煙時，立即啟動計(jì)時按鈕，）看到起跑點(diǎn)槍冒煙時，立即啟動計(jì)時按鈕，開始計(jì)時；開始計(jì)時； c c）見到運(yùn)動員一沖過終點(diǎn)線，立即再按計(jì)時）見到運(yùn)動員一沖過終點(diǎn)線，立即再按計(jì)時按鈕，停止計(jì)時；按鈕，停止計(jì)時； d d）讀出停表示數(shù)。（如為機(jī)械表，先讀小圓）讀出停表

9、示數(shù)。（如為機(jī)械表，先讀小圓指針，確定多少分鐘，再讀大圓指針確定多少指針，確定多少分鐘，再讀大圓指針確定多少秒，然后再確定總時間）秒，然后再確定總時間）拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 ，一試身手，一試身手 思考與練習(xí)思考與練習(xí)1：設(shè)計(jì)回答以下問題：設(shè)計(jì)回答以下問題 某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個刻度尺的某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個刻度尺的“0”刻度線已經(jīng)刻度線已經(jīng)磨損不清，于是他進(jìn)行磨損不清，于是他進(jìn)行 如圖如圖1所示的操作，這所示的操作，這樣能讀出物塊的長度嗎？樣能讀出物塊的長度嗎？答案：讀出物塊內(nèi)端對應(yīng)的刻度相減可得物塊長答案：讀出物塊內(nèi)端對應(yīng)的刻度相減可得物塊長2.50cm2.50cm。（或。（或25.0mm25.0mm） 電線（

10、或銅絲）比較細(xì)，用毫米刻度尺直接電線（或銅絲）比較細(xì)，用毫米刻度尺直接測它的直徑不易測準(zhǔn)，可以借助一支鉛筆桿進(jìn)測它的直徑不易測準(zhǔn)，可以借助一支鉛筆桿進(jìn)行操作，你想想該怎么辦？你測得的直徑是多行操作，你想想該怎么辦？你測得的直徑是多少？少？答案：將電線（或銅絲）密繞在鉛筆桿上，如圖答案：將電線（或銅絲）密繞在鉛筆桿上，如圖2 2所示，測出并排所示，測出并排3 34 4圈的寬度圈的寬度L L，則直徑，則直徑d d= =L L/3/34 4。 如何用一根長的細(xì)繩和刻度尺測出天花板到如何用一根長的細(xì)繩和刻度尺測出天花板到地板的高度？地板的高度？ 如果要你測一下自行車輪子的最大周長，怎如果要你測一下自行

11、車輪子的最大周長，怎樣測量更方便？用這輛自行車你能比較準(zhǔn)確地樣測量更方便？用這輛自行車你能比較準(zhǔn)確地測出你家到學(xué)校的距離嗎？測出你家到學(xué)校的距離嗎？答案：先將繩子從天花板拉直到地板，記下兩端的標(biāo)答案：先將繩子從天花板拉直到地板，記下兩端的標(biāo)記，再將細(xì)繩對折幾次，測量并計(jì)算出繩上兩標(biāo)記點(diǎn)記，再將細(xì)繩對折幾次，測量并計(jì)算出繩上兩標(biāo)記點(diǎn)的長度。的長度。 答案：在輪子某處系上標(biāo)志細(xì)繩，然后推著自行車讓答案：在輪子某處系上標(biāo)志細(xì)繩，然后推著自行車讓輪子在平整的地面上滾過一圈，量出地上對應(yīng)的距離，輪子在平整的地面上滾過一圈，量出地上對應(yīng)的距離，即為車輪子的周長即為車輪子的周長L L；推著車子數(shù)出家門到校門

12、車輪轉(zhuǎn)；推著車子數(shù)出家門到校門車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)過的圈數(shù)n n，路程，路程s s= =nLnL。 思考與練習(xí)思考與練習(xí)2 2：設(shè)計(jì)處理以下問題：設(shè)計(jì)處理以下問題 王蘭同學(xué)離開家時，家里鐘表顯示的時刻是王蘭同學(xué)離開家時，家里鐘表顯示的時刻是7 7點(diǎn)點(diǎn)1212分，走到學(xué)校看到教室里的鐘表顯示分，走到學(xué)?？吹浇淌依锏溺姳盹@示7 7點(diǎn)點(diǎn)2424分，她走分，她走路用的時間是路用的時間是 minmin。 某運(yùn)動員某運(yùn)動員800800米中長跑成績可以用停表讀出，如圖米中長跑成績可以用停表讀出，如圖所示，讀數(shù)是多少？所示，讀數(shù)是多少？答案：兩個時刻顯示數(shù)相減得答案：兩個時刻顯示數(shù)相減得 12 12 minmin。

13、 答案：先讀出小圓內(nèi)分針示答案：先讀出小圓內(nèi)分針示數(shù)：數(shù)：1 1分分3030秒，再讀出大圓秒，再讀出大圓秒針示數(shù)：秒針示數(shù)：13.013.0秒，則實(shí)際秒，則實(shí)際時間是時間是1 1分分43.043.0秒或秒或103.0103.0秒。秒。 釋放一個石子掉入深井中，怎樣測它下落的時間？釋放一個石子掉入深井中，怎樣測它下落的時間？ 怎樣用兩個電子停表測量一個人的反應(yīng)時間？怎樣用兩個電子停表測量一個人的反應(yīng)時間？答案：答案：釋放石子時開始計(jì)時，聽到石子入水聲釋放石子時開始計(jì)時，聽到石子入水聲停止計(jì)時，讀出時間。停止計(jì)時，讀出時間。 答案：答案：當(dāng)甲看到乙按下停表計(jì)時按鈕的動作時，當(dāng)甲看到乙按下停表計(jì)時按

14、鈕的動作時，也立即按下自己手中停表的計(jì)時按鈕，用乙的讀也立即按下自己手中停表的計(jì)時按鈕，用乙的讀數(shù)減去甲的讀數(shù)就是甲的反應(yīng)時間，同理，如果數(shù)減去甲的讀數(shù)就是甲的反應(yīng)時間，同理，如果讓甲先按表，則可測乙的反應(yīng)時間。讓甲先按表，則可測乙的反應(yīng)時間。 五、誤差五、誤差 看課本，思考問題：看課本，思考問題： 什么叫誤差？主要是什么原因?qū)е碌?？（三個因素）什么叫誤差？主要是什么原因?qū)е碌模浚ㄈ齻€因素） 怎樣減小誤差？（三個方法）怎樣減小誤差？（三個方法） 誤差是操作錯誤造成的嗎？誤差是操作錯誤造成的嗎？測量值和真實(shí)值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的主要原因，測量值和真實(shí)值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的主要原因

15、，一方面是測量工具的精密程度受限，另一方面測量方法的一方面是測量工具的精密程度受限，另一方面測量方法的不同會有不同誤差，還有人在讀數(shù)時也會產(chǎn)生誤差。不同會有不同誤差，還有人在讀數(shù)時也會產(chǎn)生誤差。使用更精密的測量工具；多次測量求平均值；設(shè)計(jì)出使用更精密的測量工具；多次測量求平均值；設(shè)計(jì)出更科學(xué)的測量方法。更科學(xué)的測量方法。誤差不是錯誤，錯誤是違反操作規(guī)則或讀數(shù)粗誤差不是錯誤，錯誤是違反操作規(guī)則或讀數(shù)粗心造成所致，錯誤可以避免，誤差不可避免。心造成所致，錯誤可以避免，誤差不可避免。 思考與練習(xí)思考與練習(xí)3 3： 某次進(jìn)行某次進(jìn)行30003000米長跑時，某一同學(xué)的成績顯示在電子米長跑時，某一同學(xué)的

16、成績顯示在電子停表上，如圖停表上，如圖5 5所示，他的成績是所示，他的成績是 分分 秒，秒，換算為換算為 秒，它的精確度是秒，它的精確度是_秒。秒。答案：答案：9 9分分35.0735.07，575.07575.07，0.010.01。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 一.長度的測量單位；測量工具；操作讀數(shù)。二.時間的測量單位；計(jì)時工具；操作讀數(shù)。三.誤差分析四.實(shí)例應(yīng)用及拓展課后作業(yè)課后作業(yè) 1課本“動手動腦學(xué)物理”（T1、T2、T3、T4）。2實(shí)踐活動：對一些物體的長度和某些時間先估測，再練習(xí)用刻度尺、停表、手表測量，看誰估測得更準(zhǔn)確。3. 如何用三角板和直尺測出乒乓球（或其他小球）的直徑？ 播放結(jié)束，播放結(jié)束， 謝謝！謝謝！