《幼兒園大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》含反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園大班美術(shù)教案鞋的聯(lián)想含反思 大班美術(shù)教案?鞋的聯(lián)想含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)發(fā)明美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)明力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫，激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術(shù)?鞋的聯(lián)想含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。2、激發(fā)幼兒的發(fā)明美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)明力和表現(xiàn)力。3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知根底，各種各樣的鞋。音帶?大鞋和小鞋，輕音樂?；顒?dòng)過程
2、：(一)激趣導(dǎo)入：小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的鞋;，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。出示大鞋和小鞋的圖片爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。爸爸的鞋則大，娃娃的鞋則小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。唱?大鞋和小鞋(二)比擬想象：歌曲里說了爸爸的鞋象什么？?jī)芍淮_在大大的海洋里。娃娃的鞋象什么？?jī)身斆保自谛⌒〉哪_趾上。呀，真有趣！那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。教師引導(dǎo)幼兒察看鞋子的特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼兒交
3、流，請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。(三)示范創(chuàng)作：剛剛，老師也選中了一只鞋，出示你們覺得它象什么呢？花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體那老師就來把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。(四)幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(五)觀賞評(píng)價(jià)：魔術(shù)師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹?；顒?dòng)延伸：在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變?；顒?dòng)反思：聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。小百科：鞋子有著悠久的開展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r，不讓腳難受或者受傷，就創(chuàng)造了毛皮鞋子。鞋子開展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見?！居變簣@大班美術(shù)教案?鞋的聯(lián)想含反思】
幼兒園大班美術(shù)教案《鞋的聯(lián)想》含反思
