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1、大象版五年級科學下冊第三單元第2課玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學設計鴻昌街道七方小學張榮海大象版五年級科學下冊第三單元第2課玩轉(zhuǎn)電磁鐵教學設計課時：1課時 學習目標 1、了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素； 2、知道電能產(chǎn)生磁，探究電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用； 3、能設計并動手進行電磁實驗。情感、態(tài)度和價值觀： 1、培養(yǎng)學生科學探究興趣和習慣； 2、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度； 3、培養(yǎng)學生小組合作精神。學習重點：通過觀察與提問、猜想與考證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進而認識電磁鐵，研究電磁鐵的磁性與電壓和線圈的匝數(shù)有關(guān)。學習難點：電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，提出問題并設計實驗方案加以考證，
2、分析數(shù)據(jù)得出成績。教具準備：小電機、電池、電池座、導線、鐵釘、大頭針、小磁針、實驗記錄表等教學過程：(出示幻燈片1)師：大家好，今天我講的是大象版五年級科學下冊第三單元第2課玩轉(zhuǎn)電磁鐵上課，同學們好，請坐。一、導入：同學們，上節(jié)課我們一起玩了電動玩具，你們喜歡玩嗎？ 老師也喜歡玩，可它為什么會動呢？誰能告訴我呢！你說（馬達）馬達也叫電機。關(guān)于電機，你還知道什么？生：通電后會轉(zhuǎn)動師：看來，同學們對電機的知識還知道的真不少，對于電機你想知道什么。生1：為什么會轉(zhuǎn)動？ 生2：電機里面有什么？二、動手研究小電機里面的構(gòu)造師：同學們的問題可真多，可稱為小科學家了！要想弄明白這些問題。我們必須先了解小電機
3、的構(gòu)造，才能解決其他的問題。想知道電機里面是什么嗎？我們干脆拆開看看吧！請先看特別提示（出示幻燈片2）1、拆裝電機難度較大，一不小心就會拆壞。最好選用無法修好的玩具中的電機。2、小電機的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。3、拆裝前要仔細觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時不會裝反。4、小電機里有鋼絲卡件，取出時要小心，注意不要讓它彈出丟失。師：好，現(xiàn)在同學們開始分組活動。教師巡視，及時指點，并提醒學生記錄電機里的構(gòu)造，猜想通電后轉(zhuǎn)動的原因。三、猜想、驗證，合作探究觀察后，對小電機里的構(gòu)造和功能進行猜想，并進行驗證。1、師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說一
4、下小電機的構(gòu)造？你說 生：線圈、轉(zhuǎn)動軸、外殼、磁鐵。出示幻燈片3， 師：什么是線圈呢？現(xiàn)在我們來認識幾個名詞（出示幻燈片4），大家齊讀一遍。2、師：你知道了小電機的構(gòu)造后，有什么新的問題嗎？你說，(同學們的問題有良多，但基本集中在“小電機的電線為什么要繞成一圈一圈的 ？小電機里面為什么要有磁鐵？”)師：是??！小電機里的電線為什么要一圈一圈的繞起來呢？繞起來的線圈通電后又會有什么變化呢？, 3、猜想師：同學們分組討論一下，做出本人的猜想。4、驗證師：小組設計實驗，來驗證猜想。（線圈通電后會有什么變化實驗）.四、表達與交流自己的探究收獲師：剛才，大家動手研究了通電的線圈，哪個小組能說一說你們的收獲
5、？可以上講臺來演示一下你的實驗方法。好，你們小組小組匯報：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性.如果在線圈中加根鐵芯，線圈的磁性就會更強。教師小結(jié)：這個小組通過實驗證明了線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，它的磁性是因為電產(chǎn)生的。所以在科學上我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。（幻燈片演示5）學生齊讀進一步探究:師：關(guān)于電磁鐵，同學們還有什么的問題嗎？你說生：1、電磁鐵的磁性大小與什么因素有關(guān)呢？2、電磁鐵有兩極嗎？3、怎樣控制磁極？師：好（由于時間關(guān)系），今天我們先來研究電磁鐵的磁性大小與什么因素有關(guān)好嗎？ 1、猜想生：電池節(jié)數(shù)有關(guān)、線圈匝數(shù)有關(guān)電磁鐵的磁性大小與什么因素有關(guān)呢？你說
6、2、驗證 師：我們先把電磁鐵做好，幻燈片6 , 師：放幻燈片7 ， 同學們以小組設計實驗方案來探究，把實驗成績記在“小科學家記錄本”上，并分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。3小組匯報展示實驗記錄表，交流實驗成績：師：電磁鐵的磁性大小與什么有關(guān)呢？并板書：磁性大小與什么有關(guān)，請你們小組來匯報4交流實驗成績：生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)線圈匝數(shù)在相同的情況下，電池的節(jié)數(shù)越多，吸起大頭針數(shù)越多，說明電磁鐵的磁性越大。生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)在電池節(jié)數(shù)相同的情況下，線圈匝數(shù)越多，吸起大頭針數(shù)越多，說明電磁鐵的磁性越大。教師小結(jié)：同意他們的研究結(jié)果的舉手，看來我們一致通過了他們的結(jié)果，也就是說電磁鐵的磁性大小與線圈的匝數(shù)和電池的
7、節(jié)數(shù)有關(guān)。在相同的情況下電池的節(jié)數(shù)越多，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越大 .（幻燈片8）學生齊讀師：同學們真棒！通過我們的研究，我們知道了什么是電磁鐵，及磁性大小和哪些因素有關(guān)系。下面我們來輕松一下，做個比賽游戲好嗎？五、游戲師：同學們，我們把大頭針放到一個盤子里，作為“小魚”，每人準備一個杯子，作為自己的“魚簍”。請看比賽規(guī)則（幻燈片9）“釣魚”比賽 兩人一組，每人做一個電磁鐵。比賽開始后，每人用自己的電磁鐵從盤子里“釣魚”，釣到“魚”后放到自己的“魚簍”里，在相同的時間里，怎樣才能釣的多？ 師： 看了規(guī)則同學們想一想，在不違反規(guī)則的情況下，怎樣能取勝？你的理由是什么？六、拓展活動搜尋電磁鐵師：哦！同學們學習非常認真，今天我們學習了電磁鐵。電磁鐵是利用電能的一種重要方式（幻燈片10）。它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的應用。（幻燈片11.12.13.）下課后想一想，找一找我們身邊還有那些東西用到了電磁鐵。把你找到的寫在或畫到課本33頁的花瓣上，看誰的花開得愈加艷麗。下課，同學們再見板書 設計 玩轉(zhuǎn)電磁鐵小電機的構(gòu)造 ：線圈、轉(zhuǎn)動軸、外殼、磁鐵線圈通電后產(chǎn)生磁性電磁鐵:磁性大小與什么有關(guān)？電池越多，線圈越多，電磁鐵的磁性就越強
大象版科學五年級下冊第三單元2《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教學設計
