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1、旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)教學(xué)反思9月12號(hào)第四節(jié)課，地理組進(jìn)行了高二組內(nèi)公開課的展示，我選擇的講課章節(jié)是選修三的第二章旅游資源的第二節(jié)旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)，地理組的各位成員都參加了聽課。（一）教學(xué)設(shè)計(jì)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是:目標(biāo)1、理解旅游資源開發(fā)的基本條件;目標(biāo)2、初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)旅游資源開發(fā)的條件。對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是從本節(jié)課的題目入手，因?yàn)橐还?jié)課的題目往往就是本節(jié)課的主要內(nèi)容的概括。本節(jié)課題目-旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)，對(duì)于初學(xué)旅游資源的同學(xué)們來說有些抽象，我們就分層解釋，知道旅游資源值得開發(fā)需要什么條件呢,知道條件之后，所研究的旅游資源應(yīng)該如何開發(fā),在解讀的過程中，順便就引入到我們本
2、節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及掌握的重點(diǎn)會(huì)顯得更明確、自然不突兀。（二）教學(xué)過程反思本節(jié)課在整個(gè)選修三的學(xué)習(xí)上屬于最重要的一節(jié)，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握程度的要求很高，不僅理解而且要掌握會(huì)運(yùn)用。為了讓每位學(xué)生都參與的到，本章節(jié)學(xué)習(xí)繼續(xù)采用分組討論交流的模式。本班共五組，前四組準(zhǔn)備本節(jié)課的主要內(nèi)容的理解和分享，第五組準(zhǔn)備課后練習(xí)的發(fā)言。前四組每組領(lǐng)取一個(gè)任務(wù)，而后小組成員代表發(fā)言，合作最默契的小組，本周綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)-交流與合作項(xiàng)每位成員+2分。具體任務(wù):一組:結(jié)合教材與自身感受理解資源價(jià)值;二組:談一談地理位置與交通的重要性;三組:說一說客源市場(chǎng)的重要地位;四組:聊一聊基礎(chǔ)設(shè)施的影
3、響。討論的環(huán)節(jié)，整個(gè)過程緊張有序，代表發(fā)言的同學(xué)二組和三組的表現(xiàn)稍遜，一組是最出色的。之后留給五組的是課后練習(xí)武夷山風(fēng)景區(qū)的開發(fā)條件評(píng)價(jià)。組內(nèi)成員陳俞希+王靜的回答接近標(biāo)準(zhǔn)答案，同學(xué)們都予以了掌聲。最后是講到了本章節(jié)的高考題，同學(xué)們回答出了問題答案中知識(shí)點(diǎn)三條點(diǎn)中的兩點(diǎn)，可以說這也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。（三）存在問題反思1、設(shè)計(jì)小組討論的環(huán)節(jié)，問題設(shè)置的不是很明確，導(dǎo)致同學(xué)們的回答問題目的性不強(qiáng)，變成更多的是談自身感受。2、教學(xué)過程跟PPT的結(jié)合不完善。在課本知識(shí)和PPT的銜接上沒有給學(xué)生留下充分活動(dòng)、感知、體驗(yàn)的時(shí)間。3、運(yùn)用教學(xué)語言不夠熟練，出現(xiàn)了幾次口誤。對(duì)于個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的理解上過于自我，導(dǎo)致在客源地和旅游地與客源地的距離講述上不夠精確。4、教態(tài)不自然，反映出備課不夠充分。（四）改進(jìn)措施反思1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密、更科學(xué)。尤其要預(yù)留出足夠的學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。2、在教學(xué)過程中對(duì)于PPT的設(shè)計(jì)，務(wù)必精簡(jiǎn)，該刪的就刪，跟教學(xué)的步調(diào)要保持一致性，切記。3、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己教學(xué)語言表達(dá)能力。多聽、多學(xué)、多練。尤其在聽課的環(huán)節(jié)上欠缺不少。（五）結(jié)束語“多見者博，多聞?wù)咧恰保F(xiàn)在的我要多學(xué)習(xí)。
《旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)》教學(xué)反思
