《金色花》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)上冊(cè))

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1、精美文檔 金色花 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)上冊(cè)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)吟誦詩歌的能力。 2、感悟世間至愛親情。 3、學(xué)習(xí)詩歌借用具體意象表達(dá)感情的方法。 重點(diǎn)：通過朗讀在簡單清新的語言中感悟至愛親情 難點(diǎn)：借具體意象表達(dá)感情 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程： 【創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入】課前學(xué)生齊唱世上只有媽媽好 同學(xué)們，我想大家大都是歌唱著世上只有媽媽好，吟誦著游子吟長大的，今天當(dāng)我們翻到母愛這一頁的時(shí)候，讓我們?cè)俅紊钋楸痴b孟郊的游子吟（背誦）。是??！母愛是世間最純潔最真摯的的感情，它如山間的一泓清泉，是那樣清澈明亮，在我們身邊淙淙流淌，在世界文學(xué)史上淙淙流淌。然而，我覺得已經(jīng)長大的我們，不僅僅應(yīng)該

2、享受母愛，更應(yīng)該懂得怎樣熱愛母親，今天就讓學(xué)習(xí)印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柕纳⑽脑娊鹕?，傾聽他對(duì)母親真傾訴? 首先讓我們走近文學(xué)巨匠泰戈?duì)?，了解金色花?【我朗讀，我感悟】： 金色花是美麗而神圣的，泰戈?duì)柟P下的金色花比它更美麗更圣潔，下面讓我們朗讀這首美麗的散文詩，感悟泰戈?duì)枌?duì)母親的深情。 1、 自由朗讀，遇到讀不準(zhǔn)的字音用“”標(biāo)出，遇到不理解的詞語用“？”號(hào)標(biāo)出。 2、 聽錄音 一邊正音一邊揣摩詩歌的感情以及朗讀的語氣語調(diào)語速，作好學(xué)習(xí)朗讀準(zhǔn)備。 3、自由的有感情的大聲朗讀。（提示）注意：一首好詩，往往就如一首悠揚(yáng)的樂曲，比如本文的三個(gè)“當(dāng)你”和“我便要”便如一首歌曲每段的起始句一樣，唱響了詩歌的主

3、旋律，所以讀的時(shí)候尤其注意重讀與停頓。 4、指名朗讀（配樂）、評(píng)價(jià) 書讀百遍其義自現(xiàn)，通過以上朗讀，你能讀出以下內(nèi)容嗎？請(qǐng)用以下句式回答。 我讀出了一個(gè)（調(diào)皮淘氣、天真純潔、活潑可愛）的孩子。你看（你聽） 朗讀指導(dǎo)：找出能表現(xiàn)兒童調(diào)皮淘氣的詞語，重讀，明確語調(diào)：兒童特有的調(diào)皮， 我讀出了一個(gè)（慈愛、溫和、）的媽媽，你看(你聽) 我讀出了一份(真摯、純潔的熱愛媽媽，依戀媽媽的)感情。 朗讀指導(dǎo);明確語氣：舒緩、深情；語速：中速。朗讀的時(shí)候可以想象成這是自己對(duì)母親的深情傾訴。 詩歌抒發(fā)感情時(shí)往往借助具體的事物（意象），這首詩歌也是一樣，主要借助了什么具體事物呢？（明確：詩中我就是那朵金色花，那朵金

4、色花就是我，這在寫法上叫以物喻人，金色花這種具體的事物在詩中叫意象。） 詩中我變成金色花后是靠一種什么方式來表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛和依戀的呢？）嬉戲? 泰戈?duì)柖嗖哦嗨嚕坏瞄L作詩，還擅長作曲和繪畫，他所寫的三次嬉戲，就像三幅圖畫，而且是三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)?zhí)舫瞿阆矚g的一幅，深情朗讀并簡要說說你看到的是怎樣的一幅畫。 【我質(zhì)疑、我探究】 愛因斯坦曾經(jīng)說過：”提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”現(xiàn)代科學(xué)表明：好奇與疑問是研究性學(xué)習(xí)的開端，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們提出你的疑問，開始我們的研究性學(xué)習(xí)吧！ 歸納問題如下： 1、 我為什么要變成一朵金色花而不是別的？ 孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可

5、以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。 泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛，象征孩子回?bào)母愛的心愿。 那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。 用金色花表現(xiàn)了母子之愛的美好與圣潔 2、我為什么一直不告訴媽媽，不讓媽媽知道我所干的事？ 孩子覺得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。 這樣會(huì)給媽媽帶來驚喜，媽媽生活得更加溫馨。給媽媽帶來快樂所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽。 3、為什么媽媽讀的書是羅摩衍那而不是別的書？ 羅摩衍那為印度敘事詩，羅摩衍那摩訶婆羅多，是印度歷史上最有名的兩部史詩。這兩部史詩之恢弘磅礴，足堪和荷馬史詩相媲美。至今仍在印度人民中廣為

6、流傳，成為他們思想行為、道德觀念的準(zhǔn)則和生活的楷模。 從內(nèi)容上看，作品也是表現(xiàn)了家庭的天倫之愛， 【我傾訴、我創(chuàng)作】 但丁說：“全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！蹦笎劬拖褚还射镐傅南鲿r(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們，誰不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？ 媽媽，假如我變成了 你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？趕快寫出來吧。 同學(xué)們，我不想再說母愛似海深像山高，但已作為媽媽的我現(xiàn)在懂得了，母親們常常把心掰成兩半，把一半留在自己的軀體里，另一半貼在我們的身上，隨時(shí)感受著我們的冷暖，就像歌詞里的“歡樂著你的歡樂，痛苦著你的痛苦”。孩子們，把我們剛才說的話寫下來讀給媽媽聽吧！哪怕只給母親的心靈增添一絲溫暖、一絲欣慰，也不枉母親養(yǎng)了我們十來年，也告訴母親我們懂事了，也見證我們也有一顆赤子之心。 請(qǐng)欣賞：告別 布置作業(yè): 1、背誦金色花并用學(xué)習(xí)金色花的方法學(xué)習(xí)？。 2、課外閱讀泰戈?duì)柕娘w鳥集、新月集。 3、課外收集歌頌?zāi)笎鄣脑姼韬兔浴?板書設(shè)計(jì)：金色花 5