《小學一年級語文《口語交際小兔運南瓜》教學設計之四》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學一年級語文《口語交際小兔運南瓜》教學設計之四(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材
《口語交際?小兔運南瓜》教學設計之
四
教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改
Thefourthpartoftheteachingdesignof"SpokenLanguage
Communication:PumpkinDelivery"
教師:風老師
風順第二小學
編訂:FoonShion教育
原創(chuàng)教學設計
ExcellentTeachingDesign
《口語交際?小兔運南瓜》教學設計之四
教材說明:本教案資料適用于小學一年級語文科目,主要用途為提升學生日常聽、
說、讀、寫的語言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語交
2、際及表達技巧,獲得實際運用語言的能力,進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫,可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。
I指導思想]
根據(jù)《語文課程標準》的要求,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方法,努力建設開放而有活力的語文課堂,使學生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養(yǎng)。
[教學目標]
1、探究小兔運南瓜的方法,討論、評選由最好的方法。
2、完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。
3、增強表達的自信心,建立積極、樂觀、向上的健康心理。
[教學思路]
1、激趣引入
開故事會。設立動腦星"、說話星“、快樂星”三顆星,爭做三星”孩
3、子。同時為孩子開來一列故事小火車
2、激勵性提問,引入探究性學習、討論引導孩子們裝上恰當?shù)能噹?,幫小兔想辦法,再由小組長帶領評價由什么
ExcellentTeachingDesign
樣的辦法最好。
3、自主、合作學習,講清楚故事
①送上一段話,自己練習說完整第一幅圖。
②指導看第二幅圖,送重點詞,聯(lián)系說話。
③二人組合作,分角色練習說話第三幅圖。
④接力火車,完整敘述故事。
4、贊賞性評價,培養(yǎng)兒童表達的自信心和健康的心理。
[教學過程]
一、激趣引入
讓我們一起來開故事會。嗚——"故事火車開來了!
1、講了誰的故事?
2、關于小兔做什么的事情?
3、仔細觀察
4、的孩子會發(fā)現(xiàn),今天的故事火車少了什么?
怎么辦?
二、探究學習
1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了?
2、第三幅圖提生了一個什么問題?
3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應該畫什么?
4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢?
5、哪種運南瓜的辦法最好?說說為什么?(小組討論、
評價交流)
三、自主、合作學習將清楚故事
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原創(chuàng)教學設計
ExcellentTeachingDesign
火車在孩子們的努力下裝好了,這么漂亮的故事火車,
讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。
1、仔細看第一幅圖
①說說圖上都畫了什么?
②老師送給你一段話,看
5、看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎?
(秋天到了,地里的成熟了!南瓜結得。小兔
子想把南瓜,可是的大南瓜躺在地上,該怎么辦
呢?)
2、仔細看第二幅圖
①小白兔在想什么?它怎么做?
②老師送你幾個詞,用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。(想、立、滾)
3、看第三幅圖,小白兔把這么大的南瓜運回了家,兔媽
媽的眼睛都瞪大,她會怎么說?小白兔會怎么回答呢?(分角色說好這幅圖)
4、我們一起來開故事小火車。(故事接力)
四、總結,贊賞性評價
1、故事講完了,你想夸夸誰?
2、送上三顆星。
3、再夸夸自己。
Excellent Teaching Design
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
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