小學一年級語文《口語交際小兔運南瓜》教學設計之四

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1、新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材 《口語交際?小兔運南瓜》教學設計之 四 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 Thefourthpartoftheteachingdesignof"SpokenLanguage Communication:PumpkinDelivery" 教師:風老師 風順第二小學 編訂:FoonShion教育 原創(chuàng)教學設計 ExcellentTeachingDesign 《口語交際?小兔運南瓜》教學設計之四 教材說明:本教案資料適用于小學一年級語文科目,主要用途為提升學生日常聽、 說、讀、寫的語言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語交

2、際及表達技巧,獲得實際運用語言的能力,進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫,可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。 I指導思想] 根據(jù)《語文課程標準》的要求,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方法,努力建設開放而有活力的語文課堂,使學生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養(yǎng)。 [教學目標] 1、探究小兔運南瓜的方法,討論、評選由最好的方法。 2、完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。 3、增強表達的自信心,建立積極、樂觀、向上的健康心理。 [教學思路] 1、激趣引入 開故事會。設立動腦星"、說話星“、快樂星”三顆星,爭做三星”孩

3、子。同時為孩子開來一列故事小火車 2、激勵性提問,引入探究性學習、討論引導孩子們裝上恰當?shù)能噹?,幫小兔想辦法,再由小組長帶領評價由什么 ExcellentTeachingDesign 樣的辦法最好。 3、自主、合作學習,講清楚故事 ①送上一段話,自己練習說完整第一幅圖。 ②指導看第二幅圖,送重點詞,聯(lián)系說話。 ③二人組合作,分角色練習說話第三幅圖。 ④接力火車,完整敘述故事。 4、贊賞性評價,培養(yǎng)兒童表達的自信心和健康的心理。 [教學過程] 一、激趣引入 讓我們一起來開故事會。嗚——"故事火車開來了! 1、講了誰的故事? 2、關于小兔做什么的事情? 3、仔細觀察

4、的孩子會發(fā)現(xiàn),今天的故事火車少了什么? 怎么辦? 二、探究學習 1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了? 2、第三幅圖提生了一個什么問題? 3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應該畫什么? 4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢? 5、哪種運南瓜的辦法最好?說說為什么?(小組討論、 評價交流) 三、自主、合作學習將清楚故事 第3頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計 ExcellentTeachingDesign 火車在孩子們的努力下裝好了,這么漂亮的故事火車, 讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。 1、仔細看第一幅圖 ①說說圖上都畫了什么? ②老師送給你一段話,看

5、看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎? (秋天到了,地里的成熟了!南瓜結得。小兔 子想把南瓜,可是的大南瓜躺在地上,該怎么辦 呢?) 2、仔細看第二幅圖 ①小白兔在想什么?它怎么做? ②老師送你幾個詞,用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。(想、立、滾) 3、看第三幅圖,小白兔把這么大的南瓜運回了家,兔媽 媽的眼睛都瞪大,她會怎么說?小白兔會怎么回答呢?(分角色說好這幅圖) 4、我們一起來開故事小火車。(故事接力) 四、總結,贊賞性評價 1、故事講完了,你想夸夸誰? 2、送上三顆星。 3、再夸夸自己。 Excellent Teaching Design PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter 第5頁/總5頁

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