小學一年級語文《口語交際小兔運南瓜》教學設(shè)計之四

新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材口語交際小兔運南瓜教學設(shè)計之四教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Thefourthpartoftheteachingdesignof"SpokenLanguageCommunication:PumpkinDelivery"教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign口語交際小兔運南瓜教學設(shè)計之四教材說明：本教案資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。I指導思想根據(jù)語文課程標準的要求，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，使學生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養(yǎng)。教學目標1、探究小兔運南瓜的方法，討論、評選由最好的方法。2、完整清楚地講述小兔運南瓜的故事。3、增強表達的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。教學思路1、激趣引入開故事會。設(shè)立動腦星"、說話星“、快樂星”三顆星，爭做三星”孩子。同時為孩子開來一列故事小火車2、激勵性提問，引入探究性學習、討論引導孩子們裝上恰當?shù)能噹?，幫小兔想辦法，再由小組長帶領(lǐng)評價由什么ExcellentTeachingDesign樣的辦法最好。3、自主、合作學習，講清楚故事送上一段話，自己練習說完整第一幅圖。指導看第二幅圖，送重點詞，聯(lián)系說話。二人組合作，分角色練習說話第三幅圖。接力火車，完整敘述故事。4、贊賞性評價，培養(yǎng)兒童表達的自信心和健康的心理。教學過程一、激趣引入讓我們一起來開故事會。嗚"故事火車開來了！1、講了誰的故事？2、關(guān)于小兔做什么的事情？3、仔細觀察的孩子會發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？二、探究學習1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？2、第三幅圖提生了一個什么問題？3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應該畫什么？4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢？5、哪種運南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評價交流）三、自主、合作學習將清楚故事第3頁/總5頁原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。1、仔細看第一幅圖說說圖上都畫了什么？老師送給你一段話，看看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？（秋天到了，地里的成熟了！南瓜結(jié)得。小兔子想把南瓜,可是的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）2、仔細看第二幅圖小白兔在想什么？它怎么做？老師送你幾個詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）3、看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會怎么說？小白兔會怎么回答呢？（分角色說好這幅圖）4、我們一起來開故事小火車。（故事接力）四、總結(jié)，贊賞性評價1、故事講完了，你想夸夸誰？2、送上三顆星。3、再夸夸自己。Excellent Teaching DesignPreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第5頁/總5頁