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1、基于課程標準的“教學評一體化”設計
課題
《中國石拱橋》
來源
人民教育出版社初中語文八年級上冊身
育五單元第18課
課型
教讀新授課 普言
八年級學生
n
標
確
依
據(jù)
課標分析
《義務教育初中語文課程標準》（7?9年級）閱讀目標：
（1） 在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語
在語言環(huán)境中的意義和作用。
（2） 對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，
共同探討、分析、解決疑難問題。
（3） 閱讀說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，還
應注意領(lǐng)會作品中所體
2、現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。
教材分析
《中國石拱橋》是統(tǒng)編版八年級上冊第五單元的第一篇文章（單元位置、地位）。本
單元的人文主題是通過閱讀介紹中國建筑的文章，可以了解我國人在這些方而的卓越成
就，感受前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。語文要素是把握說明對象的特征，了解支章是
如何使用恰當?shù)姆椒▉碚f明的；還要體會說明文語言嚴謹、準確的特點。增強思維的條
理性和嚴密性（單元目標）?！吨袊皹颉肥潜締卧谝黄挛镄哉f明文，這篇課文選
取了趙州橋和盧溝橋這兩座我國石拱橋的杰出代表，運用多種說明方法，詳盡介紹中國
石拱橋的特點及光輝成就。在寫法上結(jié)構(gòu)清晰，按照總分總的結(jié)構(gòu)，運用邏輯順序，本
3、
文的語言準確嚴謹，是一篇典型的說明文（本課文本特質(zhì)）。因此，學習本課，要讓學生
通過快速瀏覽文章抓住中國石拱橋的特點，通過研讀重點語段去了解文章是如何恰當使
用多種說明方法及其作用，通過品析重點語句去理解說明文語言的準確性和嚴謹性。同
時還要引導學生感受我國橋梁事業(yè)的所取得的偉大成就，激發(fā)學生民族自豪感（本課目
標及策略）。
學情分析
學生小學接觸過說明文，但未具體、系統(tǒng)地學習，初二學生思維比較活躍，有較強
的搜索、提取信息的能力，具備一定的學習說明文的能力（已有的學習基礎），通過引導
學生以自主、合作、研究的學習方式進行學習，讓學生深入系統(tǒng)地掌握說明文的相關(guān)知
識（
4、不足之處及解決策略）。
教學目標
1. 通過快速瀏覽課文，國點勾畫概括關(guān)鍵信息（行為條件），準確（行為程度）概括（行為
動詞）中國石拱橋的特點（行為結(jié)果）。（第一課時）
2. 通過閱讀趙州橋和盧溝橋的語段（行為條件），小組合作探完（行為條件），準確（行為
程度）找出（行為動詞）相關(guān)的說明方法，且理解其作用（行為結(jié)果）。（第一課時）
3. 通過刪、換關(guān)鍵詞語和原句對比等方法（行為條件），揣摩關(guān)鍵語句的表達效果（行為條
件），體會（行為動詞）說明文語言準確嚴謹?shù)奶攸c（行為結(jié)果）。（第二課時）
4.通過觀看紀錄片以及本文所介紹的石拱橋的成就（行為條件），深入（行為程度）感受
5、（行
為動詞）我國勞動人民的智慈，激發(fā)學生的愛國情感（行為結(jié)果）。（第二課D寸）
重點：品讀重點句段，學習托物言志散文中使用多種表現(xiàn)手法產(chǎn)生的表達效果。
難點：結(jié)合寫作背景，明確白楊樹的象征意義，表達出支中蘊含的贊美之情。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動
評價要點
任務一：
評價任務1 （針對目標1）:
快速瀏覽課文，國點勾畫篩選關(guān)鍵信息，完成課后探究.一，用流暢的語言
概括出中國石拱橋的特點。
學習活動：
1. 學生快速瀏覽文章，通過抓題目和圈點勾畫關(guān)鍵信息，明確本文的說明
對象。
2. 完成思考探究一，概括出中國石拱橋的特點。
任務二：
任務三：
評價
6、任務2 （針對目標1）:
今天的你要化身小小解說家，請你挑選趙州橋或者盧溝橋的模型來解說它
的特點。
學習活動：
學生先讀文段自己準備，然后班內(nèi)展示解說內(nèi)容。
評價任務3 （針對目標2）：
你已經(jīng)感受到了中國石拱橋的魅力所在，現(xiàn)在請你在趙州橋和盧溝橋部分
找到相關(guān)的說明方法，體會它們有著怎樣的作用？
例1:這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著
原來的雄姿，給人以準確鮮明的印象。
例2：趙州橋：''這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱……（二）大拱的
兩肩上，各有兩個小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構(gòu)勺
學習活動：
1.
7、學生思考小學學過的說明方法（溫故）。
2. 學生完成兩個例句。
3. 研讀4——8段，找出其他的說明方法（知新）。
4. 學生小組內(nèi)對照評價標準互評，學生自主修改提升，最后教師找學生展
7p o
任務四：
任務五：
評價任務4 （針對目標3）：
品讀重點語句，可以通過教師對句子的刪減、替換詞語，來說出句子前后
的變化，以此體會說明文語言的準確、嚴謹性。
例1:這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。（“不但”“而且”能否刪去？
“結(jié)構(gòu)堅固"“形式優(yōu)美"能否調(diào)換順序？）
例2：①趙州橋非常雄偉，全長50.82米。②（盧溝橋）橋?qū)捈s8米。（兩句
對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）
學習活動：
自主思考導學案上問題。
小組合作交流，共同在導學案上寫下自己的答案。
2.學生借助投影儀展示自己的成果，并做具體闡述，全班共同點評。
評價任務5 （針對目標4）：
教師帶領(lǐng)學生觀看紀錄片《厲害了，我的國》相關(guān)片段，引導學生關(guān)注中
國在當代橋梁建設事業(yè)中的重大突破，如港珠澳大橋、“橋都”重慶的城市道
路橋、公路橋、公軌兩用橋等，學生談談內(nèi)心的感受。
學習活動：
1. 學生觀看紀錄片。
2. 在導學案上組織語言表達內(nèi)心的的感受。
3. 老師借助投影儀展示部分學生的感受，全班共同點評。
《中國石拱橋》教學設計 部編版語文八年級上冊
