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1、小學(xué)數(shù)學(xué)的橫向聯(lián)系 當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展，邊緣科學(xué)如生物數(shù)學(xué)、醫(yī)療數(shù)學(xué)等的出現(xiàn)，使廣大教育工作者愈來愈認識到，學(xué)校中各 門功課互相滲透密切關(guān)聯(lián)。因此，加強小學(xué)數(shù)學(xué)與各門功課的橫向聯(lián)系，很有必要。這樣做，一可以讓學(xué)生在 全面發(fā)展的同時進一步提高數(shù)學(xué)素質(zhì)；二為學(xué)生將來掌握現(xiàn)代科技，學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科，進行早期啟蒙；三能提高 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 新編教材中，有些內(nèi)容也講到小學(xué)數(shù)學(xué)與地理、自然等課的橫向聯(lián)系，如第十二冊15頁的例5：在比例尺是 16000000的地圖上， 量得南京到北京的距離是15厘米。南京到北京的實際距離大約是多少千米？只是這樣的 例子不多，至于數(shù)學(xué)與語文、音樂、體育之間的橫向聯(lián)系則很少見到。為此
2、，我們可以在數(shù)學(xué)中自己設(shè)計有關(guān) 例題、習(xí)題、加強小學(xué)數(shù)學(xué)與語文、音樂等學(xué)科的橫向聯(lián)系。具體舉例如下： 一、根據(jù)語文課的教學(xué)內(nèi)容，及時選編有關(guān)的數(shù)學(xué)題材， 使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的同時，加深對課文內(nèi)容 的理解，也進一步認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用。例如：（結(jié)合第八冊語文第10課太陽的一段話）“太 陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飛機， 也要飛二十幾年。”出示數(shù)學(xué)題：地球與太陽距離一億五千萬千米，一個人每小時步行5千米， 日夜不停地走 ，走完這段距離要用多少時間？一架飛機每小時飛行800 千米，日夜不停地飛，從地球飛向太陽要用多少時間 ？ 1
3、50000000543653425（年） 1500000008002436521（年） 通過具體地演算，讓學(xué)生更深刻地認識到太陽與地球距離之遙遠。 又如：第八冊的24題兩個鐵球同時著地可以在讓學(xué)生朗讀第三段以后，啟發(fā)學(xué)生知道，這段話中有三 個數(shù)學(xué)關(guān)系式：（1 ）亞里士多德說的“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來， 10磅重的 一定先著地，速度是1磅重的10倍?！保?）如果把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的 速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢。（3）如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重， 落下的速度應(yīng)當(dāng) 比10磅重的鐵球快，從（1）得到（2）與（3 ）
4、這兩種互相矛盾的結(jié)論，只有兩個鐵球同時落地，才不會有這 種錯誤的結(jié)論。 二、結(jié)合音樂課樂理知識的教學(xué)，編選有關(guān)的數(shù)學(xué)計算題。 五年級數(shù)學(xué)課教學(xué)分數(shù)加減法時，音樂課學(xué)唱 我心愛的小馬車這首歌，可以有這樣的數(shù)學(xué)練習(xí)給出曲調(diào)： 附圖圖 （1）寫出每個唱名各有幾拍或幾分之幾拍。（2）算出每一小節(jié)所有唱名節(jié)拍的和。 （3）觀察計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這樣做， 既練習(xí)了分數(shù)加減法，又鞏固了樂理知識，一舉兩得 . 三、數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，結(jié)合其它學(xué)科的特點，說明適應(yīng)范圍和異同點。如數(shù)學(xué)課講到求平均數(shù)時，揭示學(xué)生注意，體育比賽中的有些項目的成績計算，不能用平均數(shù)，如跳遠比賽時，每人都取六次跳中成績最好的一次做為比賽成績，而不是把六次試跳的成績總和除以6.又如：數(shù)學(xué)上的“比”與體育比賽中的比也有異同點，如排球比賽可以有30，數(shù)學(xué)上的比不能是30，比賽結(jié)果155不能化簡成31. 四、結(jié)合社會等課的教學(xué)，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，編制數(shù)學(xué)統(tǒng)計圖表，自編有關(guān)的應(yīng)用題，用數(shù)字反映改 革開放以來社會主義祖國的日新月異的巨大變化。
小學(xué)數(shù)學(xué)的橫向聯(lián)系（論文）
