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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湘教版習(xí)作7我的動物朋友教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求:1.觀察一種動物的外形和生活習(xí)性,并寫下來。 2.按一定的順序?qū)?,寫出對動物的喜愛之情。了解動物和人之間的關(guān)系,激發(fā)熱愛小動物的感情。二、重點難點: 1.寫出一種動物的外形特點和生活習(xí)性。 2.表達自己對動物的喜愛之情。三、教學(xué)準備: 1.布置學(xué)生觀察一種動物的外形特點和生活習(xí)性。 2.小雞的影像資料。四、教學(xué)過程:(一)觀看錄象,激發(fā)興趣 1.同學(xué)們,今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里,你們想見見嗎? 2.播放小雞的錄象。 3.這就是我的動物朋友小雞叮叮。(板書課題)瞧!它多可愛??!你們想認識它,了解它,成為它的
2、好朋友嗎?(二)指導(dǎo)觀察,訓(xùn)練說話 1.你們想了解它哪些方面呢?(教師根據(jù)學(xué)生的敘述,相機歸納板書:外形特點,生活習(xí)性) 2.自由表達,點撥方法。(1)放錄象,選擇小雞的全身特寫定格,指名說小雞的外形。1)指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如:從整體到部分,從部分到整體,從上到下等。(板書:按順序)2)在學(xué)生說的過程中,教師相機指導(dǎo)點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語,如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等,運用生動的比喻,如“小雞渾身毛茸茸的,像個小毛球”,“黑乎乎的眼睛,像兩顆小黑點”等來形象的描繪。 (2)繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象,指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。1)剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感
3、興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動作,御用準確的動詞將小雞的活動說具體。板書:抓特點、寫具體)2)動物的生活習(xí)性包括很多方面,同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體,也可以寫兩到三個方面,但一定要注意有詳有略) (3)經(jīng)過我們仔細地觀察,終于對叮叮有所了解了,你想對它說寫什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情,同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時,把自己的感情融入進去。(板書:寫出喜愛之情)(三)遷移練習(xí),分組交流 1.自主選擇,自邀伙伴 剛才同學(xué)們一起認識了老師的動物朋友,那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢?(選擇交流伙伴,根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合,合作交流) 2.明
4、確要求,合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進行充分交流:(1)你的動物朋友是誰?(2)為什么喜歡這個動物朋友?(3)它有什么與眾不同的特點?(4)它有哪些生活習(xí)性?(5)你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情?(四)情境模擬,大膽表達 1.同學(xué)們,告訴大家一個好消息,動物保護協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使,誰字關(guān)心、愛護、了解動物,誰就能當選。你們愿意來試試,啊?那好,下面評選開始,臺下的同學(xué)就是評委。 2.出示評分規(guī)則:能詳細描述動物的外形(1分)了解動物的生活習(xí)性(1分)讓評委感受到你對動物的喜愛之情(1分)描述時具體、生動(2分)總分(滿分5分) 3.民主評議,選出“愛心大使”。(五)敞開心扉,自由習(xí)作 1.回憶自己觀察的小動物,從外形、活動情況等方面來寫,鼓勵他們自主地進行片斷練習(xí)。 2.適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)。第二課時(一)欣賞交流,自評互評 1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文,覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。 2.評價同學(xué)的文章。(1)以小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間,互相評一評,看誰寫得精彩,哪個地方值得大家學(xué)習(xí),哪個地方還有修改。(2)指名在全班朗讀自己的習(xí)作,師生共評。(二)修改成文,佳作欣賞 1.引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作修改補充。 2.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀,讀出感情來。專心-專注-專業(yè)