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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湘教版習(xí)作7我的動物朋友教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求：1.觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。 2.按一定的順序?qū)?，寫出對動物的喜愛之情。了解動物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。二、重點難點： 1.寫出一種動物的外形特點和生活習(xí)性。 2.表達自己對動物的喜愛之情。三、教學(xué)準備： 1.布置學(xué)生觀察一種動物的外形特點和生活習(xí)性。 2.小雞的影像資料。四、教學(xué)過程：（一）觀看錄象，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？ 2.播放小雞的錄象。 3.這就是我的動物朋友小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛??！你們想認識它，了解它，成為它的
2、好朋友嗎？（二）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話 1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習(xí)性） 2.自由表達，點撥方法。（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）2）在學(xué)生說的過程中，教師相機指導(dǎo)點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪。 （2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。1）剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感
3、興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動作，御用準確的動詞將小雞的活動說具體。板書：抓特點、寫具體）2）動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略） （3）經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）（三）遷移練習(xí)，分組交流 1.自主選擇，自邀伙伴 剛才同學(xué)們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流） 2.明
4、確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進行充分交流：（1）你的動物朋友是誰？（2）為什么喜歡這個動物朋友？（3）它有什么與眾不同的特點？（4）它有哪些生活習(xí)性？（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？（四）情境模擬，大膽表達 1.同學(xué)們，告訴大家一個好消息，動物保護協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護、了解動物，誰就能當選。你們愿意來試試，啊？那好，下面評選開始，臺下的同學(xué)就是評委。 2.出示評分規(guī)則：能詳細描述動物的外形（1分）了解動物的生活習(xí)性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分） 3.民主評議，選出“愛心大使”。（五）敞開心扉，自由習(xí)作 1.回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習(xí)。 2.適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)。第二課時（一）欣賞交流，自評互評 1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。 2.評價同學(xué)的文章。（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評一評，看誰寫得精彩，哪個地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評。（二）修改成文，佳作欣賞 1.引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作修改補充。 2.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。專心-專注-專業(yè)
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