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1、大鐘和小鐘（二年級）一、教材分析大鐘和小鐘是湘教版小學音樂二年級上冊第四課第二課時學習內(nèi)容。它是一首四二拍的歌曲。作者用簡單的音符塑造了大鐘、小鐘生動的音樂形象，歌詞簡潔明了，便于記憶。它又是一首很好的兒童合唱入門歌曲，這首歌曲的學習，為以后的合唱歌曲教學，起著至關(guān)重要的作用。二、學情分析低年級學生的身心發(fā)展特點，以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強。三、教學目標1、積極快樂的參與音樂表現(xiàn)活動，能夠有意識的用聲音與肢體動作表現(xiàn)自己對音樂的感受、享受與他人表現(xiàn)音樂的快樂。2、能用比較和諧的聲音與同學合唱大鐘和小鐘。四、教學重點、難點1、重點：準確、生動的演唱大鐘和小鐘2、難點：學習二聲部合唱部分
2、。五、說教學過程1、組織教學、導入新課謎語導入，讓學生猜，老師說的是什么？，猜出謎底：鬧鐘。我接著說，今天來到我們音樂課堂的可不是鬧鐘，而是鬧鐘的好朋友：大鐘和小鐘，讓它們出來和我們打個招呼吧，聽一聽，它們在干什么？2、新課教學首先，音長與節(jié)奏播放樂曲，學生聽賞，得出答案：大鐘和小鐘在唱歌，我接著又提出問題：大鐘怎么唱？小鐘怎么唱？讓學生帶著問題聽賞歌曲至少兩到三遍，（設(shè)計意圖:音樂是聽覺藝術(shù)，在聽的過程中感知整首歌曲的情緒、感知音的強弱與長短，又熟悉了歌詞，是在無形中學唱歌曲。）教師板書大鐘小鐘節(jié)奏。教師拿出碰鈴和雙響筒，讓學生辨析碰鈴模仿誰的聲音？雙響筒模仿誰的聲音？接著給學生分組，碰鈴一
3、組，雙響筒一組，聽老師指揮，學生展示。每組挑選一名小演奏家，其余同學配合小演奏家做律動。再次提出問題？能不能一個人演奏大鐘的同時演奏小鐘呢？跟我學。其次，學習歌詞再次聽賞歌曲按節(jié)奏讀歌詞。接著，學唱歌曲教師范唱歌曲。然后教唱歌曲至少兩到三遍，每遍都提出不同的要求，更多的是合唱聲音的處理，先讓學生聽示范曲合唱部分，再讓學生和的同時傾聽這兩個聲音。接著是情感的處理，大鐘是悠然自得，自信滿滿的樣子、小鐘是調(diào)皮可愛，輕松活潑的樣子。最后，由指揮、演奏家、大鐘小鐘兼舞蹈家共同演繹大鐘和小鐘。3、拓展延伸大鐘和小鐘和諧的聲音真好聽，這動聽的歌聲傳了很遠很遠，被遠在農(nóng)場的小羊和小鴨聽到了，他們深受感染，說我們也來唱歌吧，那小羊怎么唱的？小鴨怎么唱的？歌曲的曲名還是大鐘和小鐘嗎？創(chuàng)編歌詞、唱新歌。4、課堂小結(jié)這個聲音又傳到哪里了？被誰聽到了？課余和你的家人或好朋友分享學習的快樂！
湘藝版 二年級上冊音樂 第四課 （演唱）大鐘和小鐘 （教案）
