吉林省雙遼市八年級語文上冊作文2《給爸爸媽媽一封信》第12課時課件長版

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1、給爸爸媽媽一封信給爸爸媽媽一封信教學重點難點教學準備教學過程板書設計教學反思教學目標教學目標知識與技能1.明確書信的要求，明確不足，學會修改通過欣賞范文，小組合作交流提高寫作能力。過程與方法情感態(tài)度與價值觀引導學生學會觀察傾聽，激發(fā)學生的寫作自信心。教學重點難點教學重點教學難點書信的格式書信的格式書信的格式書信的格式教學準備教學準備課件及范文作業(yè)布置課堂小結拓展延伸新知探究創(chuàng)設情境激情導入教學過程教學過程導入天下間最偉大的愛便是母愛父愛，面對養(yǎng)育自己十余載的母親你一定有什么話想說，那么這節(jié)課我們就來給爸爸媽媽寫一封信書信的格式稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的

2、、敬愛的、尊敬的等。問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。正文：這是信的主體，分為若干段來書寫。祝頌語：以最一般的“此致”、“敬禮”為例。署名和日期：寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒、父、你的朋友等。在下一行寫日期。范文結合范文講解書信的格式。范文略，用展臺演示。 2.正文 3.結尾正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。 4.署名在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。小結通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現寫信人對收信人的關心。布置作業(yè) 給自己的媽媽寫一封信板書設計寫給媽媽的一封信稱呼正文結尾此致敬禮！署名教學反思教學反思學生對書信的格式掌握的很好，在寫作對象上教者應靈活一些，寬泛一些會更好。

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