《《東方和西方的科學(xué)》(蘇教)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《東方和西方的科學(xué)》(蘇教)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、東方和西方的科學(xué)山西省太谷縣第二中學(xué) 韓晶老師教材分析東方和西方的科學(xué)兩者是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系??茖W(xué)與科學(xué)全部形式是東西方共同孕育而生的。今日的西方仍然需要東方,西方近、現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展都離不開東方傳統(tǒng)文化 的影響。東方傳統(tǒng)文化在 21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中將在觀念上、理論上、方法上、史料上、 技術(shù)基因上、靈感上等方面發(fā)揮重大的啟迪或?qū)嵱霉δ?,東方文化是一個(gè)取之不盡的信息寶庫(kù),亦是近、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要源泉?!局R(shí)與能力目標(biāo)】1、能為較長(zhǎng)的學(xué)術(shù)文章提煉關(guān)鍵詞語(yǔ),寫出內(nèi)容提要;2、認(rèn)識(shí)各種常見議論文在表達(dá)方式、語(yǔ)言使用和整體風(fēng)格上的不同特點(diǎn);3、了解、運(yùn)用常用的論證方法?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】通
2、過(guò)誦讀、合作探究等方式把握文章的內(nèi)容及特點(diǎn)?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)生能夠通過(guò)問題探討,認(rèn)識(shí)文明對(duì)話的內(nèi)涵及其意義。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1篩選整合信息,理清文章思路;2、學(xué)會(huì)分析當(dāng)今中外文化交流的現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)議論文的論證方法。課前準(zhǔn)備1多媒體課件;2、學(xué)生熟讀課文,會(huì)生字,能準(zhǔn)確注音,排除字詞障礙;3、學(xué)生課前查閱相關(guān)資料,搜集有關(guān)作者喬治薩頓的資料,及本文寫作背景。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:文明始自東方??茖W(xué)的種子,包括實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)學(xué),實(shí)際上科學(xué)全部形式的種子是來(lái)自東方的。而科學(xué)方法的產(chǎn)生于西方, 并取得了巨大的勝利。我們應(yīng)該如何對(duì)待東西方的科學(xué)?二、初讀課文,掃清障礙:1
3、簡(jiǎn)介作者:?jiǎn)讨嗡_頓(18841956),美國(guó)科學(xué)史專家。生于比利時(shí)的根特。在大學(xué)期間,學(xué)習(xí)過(guò) 哲學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、結(jié)晶學(xué)等專業(yè),1911年獲博士學(xué)位。1912年創(chuàng)辦國(guó)際性科學(xué)史雜志“Isis ”,擔(dān)任該雜志主編近40年,并發(fā)起成立國(guó)際科學(xué)史學(xué)會(huì)。他為科學(xué)史研究作出重要貢獻(xiàn),一生著述甚豐,出版著作15部,發(fā)表論文800余篇,代表作是科學(xué)史導(dǎo)論。他為創(chuàng)立科學(xué)史學(xué)科做出了奠基性的貢獻(xiàn),因而被人們稱為“科學(xué)史學(xué)之父”。他具有非常廣博的知識(shí),并掌握包括阿拉伯語(yǔ)和漢語(yǔ)在內(nèi)的14種語(yǔ)言。有人稱他為20世紀(jì)世界上學(xué)識(shí)最淵博的人之一。他將自然科學(xué)知識(shí)和人文學(xué)科知識(shí)和諧地集于一身,成為罕見的科學(xué)家與人文學(xué)者相結(jié)合的
4、典范。2、解題:本文中的東方是指亞洲和非洲一帶,就是我們今天所講的遠(yuǎn)東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時(shí)期, 這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。3、朗讀課文:要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。三、細(xì)讀課文,整體感知:讓同學(xué)們閱讀課文(5分鐘),并用一句話概括每一小節(jié)的內(nèi)容。明確:1從實(shí)驗(yàn)科學(xué)的角度來(lái)看,東方和西方是極端對(duì)立的。2、科學(xué)全部形成的種子是來(lái)自東方的。3、今日西方仍需要東方。4、分析這類人的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。5、凈化西方文明的途徑和方法。6、新的鼓舞來(lái)自東方。7、指出科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用。8、東西方文化的共同
5、本質(zhì)。9、感恩東方文明,并對(duì)它寄予希望。10、再一次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該具有科學(xué)的態(tài)度,以實(shí)現(xiàn)東西方文明的融合。四、精讀課文,深入感悟:1東方科學(xué)與西方科學(xué)有什么樣的關(guān)系?明確:東方科學(xué)和思想是西方科學(xué)的源頭,并且會(huì)給現(xiàn)代西方帶來(lái)新的生機(jī)。2、作者從什么角度論述了東方科學(xué)在發(fā)展人類文明方面在作用,并批評(píng)了某些偏見的?明確:作者將自己多年研究科學(xué)史得出的結(jié)論,告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人,要他們以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí),進(jìn)行文明對(duì)話,促進(jìn)世界文明的發(fā)展和繁榮。3、舉例說(shuō)明文章多用詩(shī)意的比喻,增強(qiáng)作品的形象性。女口:第二節(jié)“實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫,也是東方的后代,東方是母親,西方是父親”。用了一個(gè)人
6、們習(xí)見的比喻,揭示出東西方科學(xué)的關(guān)系?!肮饷鲝臇|方來(lái),法則從西方來(lái),”光明是隱喻,比喻來(lái)自東方的真理,這真理像陽(yáng)光一樣投射過(guò)來(lái)板書:東方和西方的科學(xué)第一部分:(1-3)要正確認(rèn)識(shí)東方和西方的關(guān)系。第二部分:(4 8)不能正確認(rèn)識(shí)東西方科學(xué)的原因及其危害。第三部分:(9 10)總結(jié)全文,促使東西方文化融合,完滿地實(shí)現(xiàn)人類的使命。五、課堂總結(jié):東方和西方的科學(xué)兩者是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。科學(xué)與科學(xué)全部形式是東西方共同孕育而生的。今日的西方仍然需要東方,西方近、現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展都離不開東方傳統(tǒng)文化 的影響。東方傳統(tǒng)文化在 21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中將在觀念上、理論上、方法上、史料上、 技術(shù)基因上、靈感上等方面發(fā)揮重大的啟迪或?qū)嵱霉δ?,東方文化是一個(gè)取之不盡的信息寶庫(kù),亦是近、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要源泉。六、布置作業(yè):探究性思維訓(xùn)練。 在一次酒會(huì)上,法國(guó)、俄國(guó)、美國(guó)、中國(guó)四位商人在一起聚會(huì),這時(shí),法國(guó)人拿出了白蘭地酒,俄國(guó)人拿出了伏特加酒、 中國(guó)人拿出了茅臺(tái)酒,而美國(guó)人呢,他拿起了酒杯不慌不忙地先倒了點(diǎn)白蘭地酒,又倒了點(diǎn)伏特加酒, 然后再倒了點(diǎn)茅臺(tái)酒, 最后告訴大家:這就是我們美國(guó)的雞尾酒! 你是否欣賞這位美國(guó)人的做法?他的可貴之處在什么地 方?教學(xué)反思I丄教學(xué)要滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,讓學(xué)生正確對(duì)待東西方的科學(xué)。