《《春》第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《春》第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)上冊(cè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精美文檔 春第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)上冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo) 1.領(lǐng)會(huì)文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。 2.利用工具書掌握文中出現(xiàn)的生字詞。 3.有感情的誦讀課文，感知文章內(nèi)容，理清行文思路，分析文章結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重難點(diǎn) 有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感知文章內(nèi)容，理清行文思路，分析文章結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)?！?同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫意的美好景象?？捎浀妹虾迫坏拇?/p>
2、曉（放音樂(lè)，看投影，生背詩(shī)文）；可記得杜甫的春夜喜雨（接著聽(tīng)音樂(lè)、看投影，背詩(shī)文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫春天的優(yōu)美的散文春。 課堂實(shí)錄 一、師生聯(lián)合進(jìn)行作者簡(jiǎn)介，老師可檢查預(yù)習(xí)的作者情況。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)朱自清及相關(guān)的寫作背景有更全面的了解，進(jìn)而更深刻的理解文章的思想內(nèi)容。】 朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士”，記錄著朱自清先生的一生：在大學(xué)讀書后期，開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)；1920年他畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授，這期間從事散文創(chuàng)作，做學(xué)問(wèn)；1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭
3、國(guó)民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬(wàn)字。散文代表作有背影、綠、荷塘月色等。 春大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫下了著名的散文精品春，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。 二、預(yù)習(xí)檢查 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，借助工具書自行解決字詞，培養(yǎng)學(xué)
4、生的自學(xué)能力。】 1.給加點(diǎn)字注音： 水漲(zhng)捉迷藏(cng)醞釀(ynning)應(yīng)和(h)籠(lng)著一層薄煙黃暈(yn)蓑(su)衣巢(cho) 2.解釋詞語(yǔ) 欣欣然：歡歡喜喜的朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤賣弄：炫耀醞釀：文中是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。 繁花：密密的開(kāi)著的花趕趟兒：文中是各種果樹也爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。舒活：舒展，活動(dòng)。 呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。 烘托：本是畫畫的一種方法，從旁邊或者周圍涂抹淡墨或淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出。 三、初讀課文，理清思路 【設(shè)計(jì)意圖：本題旨在讓學(xué)生通過(guò)討論、交
5、流的方式，理清文章思路。】 1.把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來(lái)，體會(huì)美在哪里，精彩在哪里。（要求“不動(dòng)筆墨不動(dòng)書”） 2.文中從迎接春天寫到春天的美麗景色，再寫到歌頌春天。讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？ 3.提出自己閱讀中不能解決的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)先自行解決，然后將小組無(wú)法解決的問(wèn)題提至全班。 明確： 全文可分三段： 第一部分：（1）總寫-盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。 第二部分：（2-7）具體寫-繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。 第三部分：（8-10）總寫-頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。 4.邊讀邊用筆勾畫出畫卷中的景。（關(guān)鍵詞） 明確：草、
6、花、風(fēng)、雨、人們、山、水、太陽(yáng) （這些景物作者描寫得細(xì)膩、生動(dòng)，真像是一幅幅圖畫展現(xiàn)在我們眼前，那么我們可以給這幾幅圖畫擬個(gè)名字嗎？） 明確：（展示課件）作者描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖（注意春草圖前有個(gè)總括輪廓，引導(dǎo)迎春圖，迎春還可由1段的內(nèi)容引導(dǎo)） 5.課文的1段和繪春部分在內(nèi)容上有什么聯(lián)系？ 思路：圍繞“春”，先寫盼春，再描繪春天的一幅幅的畫面。春草圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，最后贊春，表達(dá)了作者對(duì)大自然，生氣勃勃的大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。 6.學(xué)習(xí)第一部分 （1）作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？ （“盼望著”；“近”） “盼望著，盼望著
7、”。為什么要連用兩個(gè)呢？ (這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。) 7學(xué)習(xí)第二部分 春天來(lái)了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二段 （1）看到了山，水，太陽(yáng)。（可以看出這是對(duì)春天的描繪） （2）從這一段開(kāi)始，作者已經(jīng)開(kāi)始在描繪春天了，既然它已經(jīng)來(lái)到了作者的面前，為什么他不開(kāi)始從最細(xì)小的一草一木寫起呢？ 明確：這一段是對(duì)春天的一個(gè)整體的描繪。為什么會(huì)先有一個(gè)整體的印象呢？因?yàn)檫@是一種視覺(jué)的規(guī)律。假如現(xiàn)在來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門口，我們先會(huì)看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會(huì)去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來(lái)，我們將會(huì)看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了朱自清的春。這篇散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。 布置作業(yè) 1.背誦課文。 2.繼續(xù)找出你喜歡的句子并賞析。 板書設(shè)計(jì) 春 朱自清 春醒圖-自然醒-第二自然段 春草圖-草報(bào)春-第三自然段 春花圖-花爭(zhēng)春-第四自然段 春風(fēng)圖-風(fēng)唱春-第五自然段 春雨圖-雨潤(rùn)春-第六自然段 迎春圖-人迎春-第七自然段 5
《春》第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)上冊(cè))
